國學經典進高校課堂的探索與實踐——以新鄉醫學院三全學院國學教育課程建設為例

新鄉醫學院三全學院　　孫媛慧

國學經典進高校課堂的探索與實踐——以新鄉醫學院三全學院國學教育課程建設為例

新鄉醫學院三全學院孫媛慧

國學是中華兒女的寶貴財富。民辦院校實施國學教育，是學生適應社會發展的客觀需要，是民辦院校推行“成才”“成人”教育、實現民辦院校與高等院校教育接軌的必要條件。本文結合國學及國學教育的基本內涵和教育內容，以新鄉醫學院三全學院國學教育課程為例，分析當前民辦院校國學教育現狀、存在的問題，提出可以改進國學教育在民辦院校發展的策略和途徑。

國學 民辦院校 經典研讀 價值

當前，國家和社會給予傳統文化更多更廣闊的發展空間。習近平總書記指出，中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學理論可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。

新鄉醫學院三全學院作為河南省唯一一家民辦醫學類高校，為貫徹落實習近平總書記的講話精神，在學院雙院制改革的浪潮下，豐富學院通識教育課程體系，開設國學大課堂，充分體現學院“全面適應社會需求，全面實施素質教育，全面培育醫學英才”的辦學思想，以實現學生“成人”“成才”的教育新目標。

一、國學教育

國學是“一國固有之學術也”。國學教育是以中國傳統學術文化為核心內容，兼顧近人及西方近代對中國傳統文化的研究成果，以弘揚傳承中國優秀傳統文化、培養有一定國學素養的優秀國學教育人才為目標，用科學的方法對學生進行目的明確、計劃有序、紀律健全的教育，使學生了解、研究、闡釋中國傳統學術，提高學生的人文素養，使中華民族的文化、學術思想得到傳承。國學教育應包括教育體制的建立、教學方法的創新、國學課程的規劃、師資隊伍的組建等。

二、新鄉醫學院三全學院國學教育課程

新鄉醫學院三全學院將國學經典納入通識教育體系，開設國學大課堂，秉承“文以載道”的宗旨，為學院學生搭建學習中華優秀傳統文化的平臺，以國學作為人才培養基石，以培養學生傳統文化素養、人文精神、民族意識以及健全人格為主要目標，繼承和弘揚優秀傳統文化，結合未來進行創新和發展，以實現學生的全面發展。

學院國學教育課程按照《四庫全書》的分類方法，把課程分為經、史、子、集四個部分。四個部分分為四個學期，共兩學年進行學習。每個學期學校選取一部國學經典作為必修課進行研讀，選取5門選修課供學生選讀，將核心課程、選修課程、網絡課程相結合，制定相應學分修讀辦法，形成學院獨有的國學教育課程體系。

國學課程教學方法有三個重點：第一，課程以原文為基礎，研讀原文，并加以背誦；第二，課程導讀及理論延伸要在原文研讀的基礎上開展，不能背離文體本身的含義；第三，教學過程中加入一次朗讀評比及創作評比，如研讀感想、學術論文等。國學課程師資組建方面，學院按照“穩定、培養、引進、借智”的師資隊伍建設思路，以全面提高國學師資隊伍素質為中心，以優化結構為重點，建設一支數量足夠、專兼結合、結構合理、符合學院人才培養目標的師資隊伍。

首先，學校建設專業團隊，組建國學課程教師團隊；其次，學校組建專家團隊，通過引進專任教師、返聘離退休專家等途徑，擴大師資隊伍，提高學院國學教育水平；最后，學校構建專業梯隊，以專家團隊為核心，培養一至二名國學教育帶頭人以及骨干教師若干。

三、當前新鄉醫學院三全學院國學教育的問題

1.觀念上的誤區束縛國學教育的發展

對學院的師生而言，學院屬于醫學類院校，具有專業性強的特點。國學課程是純文科的課程，對學生的專業沒有大的幫助，讓學生感到難以消化，挫傷學生學習傳統文化的積極性和興趣，造成國學課程課堂效果和教學質量的下降，難以達到預期培養學生國學素養的目的。

2.學生自身缺乏“國學”精神

“考研”“找好工作”的理念給學生帶來實用性和功利性的影響。一些學生來到民辦院校，為的是學好技能專業課。對人文類課程的學習，一些學生是為湊學分，沒能從根本實現國學教育“修身”教學目的。

四、民辦院校開展國學教育的改進建議

1.學生科學的國學觀

中國文化具有包容性，可以不斷吸收新文化，適應新環境。現代大學生接受國學教育、了解國學知識，是與時俱進的體現。思想上，學生要改變舊觀念，建立現代化學習國學的觀念，樹立新的學習視角，取其精華，去其糟粕，明確國學的作用擁有不可替代的價值。行動上，教師應提高國學素養，加強國學課程研究，具備一定的科研能力，為學生樹立正確、科學的國學觀做好風向標。

2.國學教師師資隊伍建設

民辦高校應加大力度培養國學教師，選擇具有人文教學能力及素質的教師作為國學教師發展對象，定期邀請國學領頭人來校分享教學經驗。同時，教師自身應加強國學知識學習，創新授課方式及教學方法，提高課堂教學質量，結合學校特點傳承傳統文化。

3.適用于民辦院校師生的國學課程體系

國學課程體系建設應結合民辦院校自身的特點，將國學課程與學院其他非專業課程放置于整個體系中，合理豐富課程體系內容，科學培養人才。具體措施：第一，在校內人文素質課程中增加國學課程；第二，結合專業特點開設國學課程，制定相應的學分制度；第三，課程選擇應結合本校學生的知識水平，開設的課程要易于學生接受，如古代經典名著賞析等。

國學教育可以提高學生的文化素養，幫助學生學會內在的“修身”。國學為民辦高校人文素質教育提供了重要的思想資源。民辦院校發展和創新的過程中加入國學教育，是與時俱進的表現，是勢在必行的新舉措。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0179