關于初中音樂課堂教學拓展的幾點建議

河北省盧龍縣燕河營鎮中學　張帥軍

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關于初中音樂課堂教學拓展的幾點建議

河北省盧龍縣燕河營鎮中學張帥軍

摘 要：為了產生更好的拓展效果，音樂教師要在以音樂為本的基礎上，在舒暢歌曲的基礎上，在讓學生充分感受曲目意境的基礎上，在豐富曲目內涵的基礎上進行拓展教學，這樣的拓展教學才有意義，才會達到拓展的目的，才會更符合新課程改革要求。

關鍵詞：初中音樂 課堂教學 改革創新

音樂可以提高學生素質，可以培養學生的創新能力，音樂課是非常重要的，也是不可缺少的。但目前很多中學的音樂課都以技能、技巧為中心，教師只是教材的執行者，注重課堂紀律，而學生只是被動的接受者，不能積極參與教學活動，學生的主動性和積極性甚至是創造性都被教師的課堂紀律壓制。這種傳統的教學思想已經過時，不再適應當今新課程標準要求。新課程改革要求教師用教材去教，而不是簡單地教教材。如何讓學生在音樂課堂上體驗音樂的審美情趣呢？教師怎樣做才可以在音樂課堂上培養學生的創新思維呢？怎樣做才可以讓音樂課煥發出原本的生命活力呢？怎樣讓學生在一種輕松、平等、愉快中感受音樂的樂趣呢？中學音樂課的拓展教學要怎樣進行下去？下面是筆者對中學音樂課堂拓展教學的幾點建議。

一、以音樂為本的基礎上進行拓展教學

音樂課的拓展教學要圍繞音樂這個主線進行。在一次教研活動中，筆者執教一堂音樂課，課題很有詩意也很有情趣，題目是《嫁給音樂》。筆者對這堂音樂課進行巧妙設計，取得了預期效果。教研員對筆者的教學設計評價很高，但提出一點不足——拓展環節。拓展環節中，筆者引導學生動筆寫自己和音樂有關的事情，學生和教研員都感覺到音樂課變成語文課、寫作課。雖然筆者的初衷是好的，是想讓學生溝通過自己的親身經歷，通過故事喜歡音樂，熱愛音樂，但采取的辦法是錯誤的，最后的效果也沒能達到筆者預想的目標。

音樂課的拓展環節要以音樂為本，《嫁給音樂》這節課的拓展不應該是寫作文，應該用音樂的方式進行。筆者可以讓學生唱自己喜歡的歌曲；學生傷心時唱哪首歌，快樂時唱哪首歌；音樂比賽時哪首歌讓自己獲了獎。這樣的拓展方式才會激發學生對音樂的熱愛，才不會脫離音樂課以音樂文本的教學理念。

初中音樂課堂上，教師不管怎樣拓展教學都不能脫離音樂這條主線，不能用其他的學科教學方式或者是知識代替音樂。音樂課堂中音樂始終占主體地位，教師不能將音樂變成其他學科。

二、熟唱歌曲的基礎上進行拓展教學

很多教師認為音樂課上的拓展教學是必做環節，似乎只有進行拓展教學才能適應新課程改革的要求，似乎只有進行拓展教學才會調動學生的積極性，活躍課堂氛圍。筆者認為，拓展教學是必須之舉，但一定要在熟唱歌曲的前提下進行。

例如，一位教師在公開課上的執教歌曲是《牧馬之歌》。教師的選材不錯，但犯了一個錯誤——學生沒有熟練掌握這首《牧馬之歌》就進行音樂實踐活動。教師在最后的拓展環節中讓女同學跳新疆舞，男同學用打擊樂器為女同學伴奏，結果可想而知。

不管是小學還是中學，音樂課依然是學生學唱為主，課堂上的任何教學方法都要為學生學會這首歌做鋪墊。教師在學生會唱的基礎上再引導學生參與實踐活動，進行拓展教學。只有這樣的實踐活動和拓展才會促使學生理解歌曲。

課堂上，學生熟唱歌曲，真正體會歌曲中的情感，這種情感和學生內心的情感產生共鳴后，教師再進行拓展教學才會有更好的效果，拓展教學才會達到最終目的。

三、充分體驗的基礎上進行拓展教學

拓展教學要在學生充分體驗的基礎上進行，只有這樣拓展才有意義。例如，一位教師的執教歌曲是《二泉映月》，教師在拓展環節讓學生用繪畫的方式把自己聽到的音樂意境畫出來，結果失敗了。因為學生當時根本就沒有充分感受到這首音樂的情境，沒有感受怎么可能會將歌曲的意境畫出來呢？很多學生不知所措，不知道畫些什么，只有幾個學生可以體會音樂的意境，把握音樂的內涵。

教師永遠都不要忘記欣賞的主題永遠都是音樂，一首美妙的音樂一定會引人共鳴。教師要引導學生欣賞歌曲，清楚欣賞曲目的內容要素、曲目的曲式結構。教師要反復讓學生聆聽重點段落，促使學生感受曲目的意境，學生內心的情感才會與歌曲的情感產生共鳴，才會深刻地體會曲目的意境，才會更好地把握曲目的內涵。音樂體會應發自于學生內心，不是教師強加給學生。

四、豐富內涵的基礎上進行拓展教學

筆者曾觀摩一位教師的《探究〈千手觀音〉之美》這堂課，最后拓展環節進行得非常好。教師提了兩個問題：一個是《千手觀音》與傳統文化之間的關系；一個是《千手觀音》有怎樣的思想內涵。筆者認為，這兩個問題可以起到深挖內涵的作用，這兩個問題激發學生的學習興趣。教師的整體設計非常巧妙，一開始引導學生欣賞整體音樂、整體造型、整體舞美效果，然后就是讓學生欣賞經典段落、個體動作甚至是服飾。教師拓展教學中的這兩個問題挖掘了課堂中深層次的東西，用問題打開了學生的思維窗戶，讓學生有了想象空間，學生理解了作品，作品也因為學生的理解而變得豐滿。

總之，新課程改革背景下，教師需要精心設計教學環節，積極拓展教材。新課程改革不是讓教師為了拓展而放棄教材，中學音樂課堂中音樂始終都是主線，教師的一切拓展活動都要圍繞音樂這條主線進行。

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0049