如何提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣

河北省唐山市第三十五中學(xué)　苗欣欣

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如何提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣

河北省唐山市第三十五中學(xué)苗欣欣

摘 要：趣味教學(xué)的核心問題是創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高效。

關(guān)鍵詞：初中英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是愛說愛動(dòng)，但自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。如果教師在教學(xué)中忽視學(xué)生的這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式把學(xué)生當(dāng)成裝滿知識(shí)的容器，機(jī)械地灌輸枯燥無味的語法、詞匯，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)習(xí)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)動(dòng)力是趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

教與學(xué)是一對(duì)矛盾體，作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生如何融洽關(guān)系對(duì)能否完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)是“親師性”較強(qiáng)，如果對(duì)某個(gè)教師產(chǎn)生好感，他們便重視這位教師的課程，肯下“大氣力”，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是“愛屋及烏”的表現(xiàn)。反之，如果學(xué)生不喜歡某一位教師，就不愿學(xué)這位教師所教的課程。

因此，教師應(yīng)深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好及情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。教師在學(xué)生眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。但這并不意味著教師可以對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)聽之任之，批評(píng)或表揚(yáng)都是出于同一個(gè)目的——愛護(hù)學(xué)生。

教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)方式比批評(píng)本身更重要。教師應(yīng)批評(píng)得巧妙，保護(hù)學(xué)生的自尊心與人格，從內(nèi)心使學(xué)生感到教師的批評(píng)是由衷地愛護(hù)與幫助。只有這樣，師生關(guān)系才能更加和諧，師生感情融洽了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就能提高。

二、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是教師“一言堂”，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快可言。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為取得好成績不得已而為之。

課堂環(huán)境如何對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)以滿腔熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方，語言要簡潔、流利，書寫要規(guī)范，努力營造“寓教于樂”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”的學(xué)習(xí)氛圍。

課前，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用學(xué)生聽懂或能大致聽懂的英語語句講一個(gè)幽默笑話或一則諺語，可以組織學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會(huì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由演講或集體唱英文歌曲，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

“良好的開端是成功的一半。”教師導(dǎo)入新課程要講究藝術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置課堂懸念吸引學(xué)生；可以提出發(fā)人深思的問題刺激學(xué)生；可以從直觀教具的演示展開教學(xué)。教師不應(yīng)照搬課本，大聲、小聲各念一遍就算完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)善于運(yùn)用教室的人、物或直觀教具，如圖片、掛圖、簡筆畫等展開教學(xué)。

一堂課就是一部完整的藝術(shù)品，不僅需要好的開始和發(fā)展，也要擁有好的結(jié)尾。教師布置給學(xué)生一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、記錄課堂主要內(nèi)容。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

英語是一種枯燥的語言，英語教師務(wù)必仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，活躍課堂氛圍，提高課堂質(zhì)量。 如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氛圍？筆者認(rèn)為可以在課上巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容探索不同的教學(xué)方法，這就要求教師在探索過程中付出心血，不斷向前。

教師可以從聽力比賽開始教學(xué)生學(xué)習(xí)英語句子，看誰最先說出聽到的句子，看誰讀得最好，再引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行單詞組句比賽，提高學(xué)生興趣。

教師可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、述大意、改變?nèi)朔Q、變對(duì)話為敘述、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式把教材用活，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

英語教學(xué)主要在課內(nèi)，教師應(yīng)向45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間要質(zhì)量。要使學(xué)生學(xué)好英語僅靠每周幾次的英語課是不夠的。教師還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)不應(yīng)只是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不只是無組織地放任自流，應(yīng)根據(jù)不同班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生組織活動(dòng)。

例如，要想培養(yǎng)學(xué)生骨干，教師可以多開展英語游戲，開演唱會(huì)、朗誦會(huì)、講演比賽，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生的課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，教師應(yīng)給予學(xué)生充分尊重與愛護(hù)，用語言和行為感化學(xué)生，滋潤學(xué)生心田。英語課堂一定會(huì)變得更加生動(dòng)有趣，更受學(xué)生歡迎。

文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0092