初中體育課趣味性與學(xué)生積極性提升策略

王晴琴

摘 要：初中階段的學(xué)生正處于人生中最重要的發(fā)展階段，身體上正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，因此要加強(qiáng)體育鍛煉，科學(xué)合理的體育端鍛煉能夠促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。初中體育屬于九年義務(wù)教育當(dāng)中的必修課程，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，有助于促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。與其他學(xué)科相比體育課不被重視，容易被其他學(xué)科所占用，這必然影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。我國新課標(biāo)對(duì)體育課的教學(xué)目標(biāo)也有明確規(guī)定，簡(jiǎn)單的體育鍛煉已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的要求，取而代之的是注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，對(duì)于體育課教學(xué)，要采取有效的教學(xué)手段和趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味性；積極性

初中作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要性階段，來自學(xué)習(xí)和生活方面難免對(duì)學(xué)生有一定的壓力，致使很多初中學(xué)生注重文化課程的學(xué)習(xí)，完全忽視了體育課的重要性。這也是導(dǎo)致初中學(xué)生認(rèn)為體育課枯燥的部分原因。體育課本身并不是中考的必考內(nèi)容，但是對(duì)于學(xué)生來說，體育鍛煉卻是十分有益的。初中的學(xué)生面對(duì)中考的壓力，必然需要加強(qiáng)體育鍛煉，確保身體健康。初中的學(xué)生年紀(jì)還小，普遍有愛玩的心態(tài)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但卻對(duì)體育課程不感興趣。針對(duì)此種現(xiàn)狀，本文以提高學(xué)生興趣和積極性為基礎(chǔ)，注重增強(qiáng)初中體育課趣味性，提出有針對(duì)性的提升學(xué)生參與體育課積極性的策略。

1 初中體育課教學(xué)現(xiàn)狀

初中體育課程教學(xué)主旨是增強(qiáng)學(xué)生的健康。通過實(shí)施多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)，期望通過體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力的同時(shí)，還能讓學(xué)生從中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)所包含的精神，學(xué)會(huì)積極面對(duì)各種挑戰(zhàn)并不斷探索。然而當(dāng)前體育課程發(fā)展現(xiàn)狀顯示出不容樂觀的狀態(tài)。部分學(xué)校注重體育達(dá)標(biāo)情況，學(xué)生在體育課上為獲得體育知識(shí)，取而代之的是進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目測(cè)試，比如女子800m測(cè)試，男子1000m測(cè)試，跳遠(yuǎn)、引體向上、仰臥起坐等，注重提高體能的運(yùn)動(dòng)，跳遠(yuǎn)和跑步時(shí)常能夠在體育課上見到，是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育課的錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為體育課就是體育測(cè)試或者跑步等鍛煉，還不如在教室里面看書學(xué)習(xí)，因而對(duì)于體育課興趣極度匱乏，產(chǎn)生心理上的抗拒感。

隨著逐漸增大的中考?jí)毫Γ恍┏踔袑W(xué)生基本脫離了體育課，而學(xué)校對(duì)于體育課的教學(xué)也主要集中在與升學(xué)相關(guān)的體育達(dá)標(biāo)測(cè)試方面，讓學(xué)生處于各項(xiàng)技能都達(dá)標(biāo)的狀態(tài)。然而對(duì)學(xué)生來說，更希望在體育課上來放松自己，環(huán)節(jié)身心的壓力。初中體育課的教學(xué)目標(biāo)也逐漸存在功利性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，不愿積極參與體育課。

2 激發(fā)初中學(xué)生積極參與體育課教學(xué)的途徑

初中階段的學(xué)生，性格普遍活潑，并且充滿著清純的朝氣和靈動(dòng)。若能加以正確的引導(dǎo)，促進(jìn)其積極參與到體育課程當(dāng)中，對(duì)于體育教師的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)都能積極配合，不但促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，還能夠提升學(xué)生的意識(shí)當(dāng)中體育課程的重要性。

新課標(biāo)規(guī)定要在培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性的同時(shí)，讓學(xué)生能夠充分的感受到初中體育課程當(dāng)中的趣味性，使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情能夠迸發(fā)，抒發(fā)情感，并且在運(yùn)動(dòng)的過程中張揚(yáng)個(gè)性，整個(gè)過程中得到身心的放松，釋放學(xué)習(xí)和生活所帶來的壓力從而對(duì)生活產(chǎn)生積極的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

若想要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程的積極性，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣尤為關(guān)鍵。要注意引導(dǎo)學(xué)生身處體育課程而忘卻自我，沉浸其中并且興趣盎然，這在一定程度上有助于建立學(xué)生的自信心，通過參與團(tuán)體的體育活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生的凝聚力，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與體育課程，營造積極向上的核心氛圍合院影響力，從而使學(xué)生建立起對(duì)體育課程的興趣。那么教師在體育課程的教學(xué)過程中，積極營造出歡快預(yù)約的課堂氛圍，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)措施和課堂技巧進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，與初中學(xué)生感性思維相協(xié)調(diào)，這就有助于學(xué)生在對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣之后樂于參與到體育課程當(dāng)中，參與的積極性大幅度提升，這種熱情歡快的體育課節(jié)奏能夠一定程度的影響并帶動(dòng)其他同學(xué)，從而使得學(xué)生整體的參與熱情高漲，促進(jìn)體育課程的開展和有序進(jìn)行。

3 采用趣味性教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課的興趣

結(jié)合初中階段學(xué)生的活潑并充滿好奇心的特點(diǎn)，體育教師在教學(xué)過程中可以對(duì)此進(jìn)行結(jié)合并加以利用，提高體育課的趣味性，促進(jìn)學(xué)生更加積極的參與到體育課程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。從而有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)正能量的傳播。

3.1 采用交叉教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課的興趣

初中體育課程有著多樣教學(xué)內(nèi)容，主要由短跑、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、俯臥撐等多個(gè)項(xiàng)目組成，如果僅僅是針對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和測(cè)試，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，參與熱情不是很高，若能通過交叉教學(xué)的方式，將體育基礎(chǔ)訓(xùn)練看成是一種課前熱身，并于體育課程內(nèi)容進(jìn)行有效的銜接，想必能夠更好的實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的多樣性，從而實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)的娛樂性和趣味性。

3.2 注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂趣味性教學(xué)，就是充分發(fā)揮學(xué)生在體育課程過程當(dāng)中的主體地位和主要作用，提升學(xué)生能動(dòng)的參與意識(shí)和創(chuàng)造性的積極發(fā)揮，能夠在活動(dòng)當(dāng)中積極建言獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)并享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，在發(fā)揮主觀能動(dòng)性的同時(shí)還起到鍛煉身體強(qiáng)化綜合素質(zhì)的作用。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，就是要將學(xué)生的自身特點(diǎn)和素質(zhì)充分運(yùn)用，并與體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能建立起一定的聯(lián)系，從而讓學(xué)生成為體育課堂的主人，與教師建立有效的互動(dòng)，將自己的創(chuàng)新想法融入到體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)積極創(chuàng)新的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生參與到探究式的體育課程當(dāng)中，主動(dòng)迎接各種挑戰(zhàn)并克服困難，為他們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中頑強(qiáng)一致的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 提高學(xué)生體育課的積極性

在體育教學(xué)之前，要針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行肢體訓(xùn)練。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組，讓兩個(gè)組進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的比賽，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極意識(shí)。多媒體輔助教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，以獲得良好的體育教學(xué)效果營造良好的教學(xué)氣氛，可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更容易建立起自信心，加之以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，培養(yǎng)了學(xué)生的體育能力。

5 結(jié)束語

初中學(xué)生面對(duì)中考的壓力，對(duì)于專業(yè)文化知識(shí)格外重視，卻忽視了體育的重要性。初中體育的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，就需要根據(jù)初中學(xué)生的個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)情境，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的積極性，確保體育課教學(xué)的順利進(jìn)行。

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