試論大學(xué)英語教學(xué)中英語電影的作用

安杰

摘 要：英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中是不可或缺的多媒體教學(xué)手段，既可提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣又可幫助學(xué)生積累英語文化知識(shí)。本文主要論述了英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的重要作用，分析了其在大學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用過程中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，提出了在大學(xué)英語教學(xué)中正確運(yùn)用英語電影的建議，從而使其充分發(fā)揮作用，成為大學(xué)英語教學(xué)的得力助手。

關(guān)鍵詞：英語電影；大學(xué)英語教學(xué)；缺陷；建議

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已成為英語教學(xué)的得力助手，英語電影可以直觀、生動(dòng)的還原英語語言環(huán)境，展現(xiàn)西方文化經(jīng)典，增強(qiáng)學(xué)生的語言敏感性，以充滿魅力的文化內(nèi)涵熏陶學(xué)生，在提升英語應(yīng)用能力的同時(shí)開闊思維意識(shí)，對(duì)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)有著莫大的幫助，為大學(xué)英語教學(xué)提供強(qiáng)有力的支持。

1 英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的重要作用

（一）為學(xué)生營(yíng)造良好的英語聽說環(huán)境

在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽說能力的掌握相比起閱讀、寫作能力來說更為困難，這緣于在英語教學(xué)中很難為學(xué)生提供良好的英語聽、說環(huán)境，學(xué)生日常接觸的人與事都是通過漢語溝通交流，無法在耳濡目染中逐漸積累。英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的合理運(yùn)用可以通過生動(dòng)的生活場(chǎng)景、豐富的音、視頻動(dòng)畫為學(xué)生提供英語環(huán)境，使其在觀看英文電影的過程中以自身的感知投入到電影人物的場(chǎng)景中去形成立體的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而學(xué)習(xí)到地道、標(biāo)準(zhǔn)的英語語言。英語電影中的人物不僅僅可以展示標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，更展現(xiàn)了與人物角色相匹配的英語語調(diào)和豐富的情感波動(dòng)，因此，學(xué)生不但可以積累到各種英語詞匯，還可以在人物的表情和情感中感知到英語詞語的真正韻味。

（二）便于學(xué)生了解西方的文化習(xí)俗

電影多數(shù)來源于生活而又高出于生活，英語電影也不例外，大多反應(yīng)了西方世界的真實(shí)生活，其內(nèi)容在西方豐富的文化習(xí)俗積累下展現(xiàn)了深層次的內(nèi)涵，而且由于電影題材的多樣性，如歷史類、小說類、神話化、感情類等多種題材，深入細(xì)膩的展示了西方獨(dú)特的文化內(nèi)涵。在直觀的西方文化英文電影熏陶下，學(xué)生可深入了解各國(guó)的文化傳承，提升文化認(rèn)知進(jìn)而學(xué)習(xí)到原汁原味的英文語言，并通過對(duì)英文語言的學(xué)習(xí)將其層面上升到對(duì)西方文化的解讀中。電影通過獨(dú)特的角度和濃縮的經(jīng)典橋段來展示一個(gè)國(guó)家的精神和文化，例如，在美國(guó)經(jīng)典影片《阿甘正傳》中，不僅僅反映了美國(guó)遭遇二戰(zhàn)過后30年的歷史變遷和文化更新，更是通過阿甘的美好精神展現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢等多種美德。

2 英語電影在運(yùn)用于大學(xué)英語教學(xué)中的缺陷

（一）學(xué)生水平不同，學(xué)習(xí)效果不一

由于大學(xué)生們個(gè)體的英語學(xué)習(xí)水平不同，導(dǎo)致運(yùn)用英語電影學(xué)習(xí)英語時(shí)的效果不一，況且通過英語電影的語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生本身要求較高：不僅僅要求學(xué)生具備一定的英文詞匯基礎(chǔ)，還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能過于注重電影情節(jié)和中文字幕，需要學(xué)生結(jié)合英語發(fā)音和英文字幕綜合學(xué)習(xí)、練習(xí)英文語言。若過于依賴中文字幕而不對(duì)應(yīng)其英文詞句和發(fā)音則無法起到學(xué)習(xí)的作用，同時(shí)，學(xué)生還需要對(duì)西方的文化和習(xí)俗有一定的積累，才能在理解影片深意的基礎(chǔ)上更清楚的感受到語言運(yùn)用的魅力。有時(shí)候由于某種原因，在觀看英語電影的學(xué)習(xí)過程中，有些教師會(huì)中途暫停播放進(jìn)行講解，這會(huì)讓學(xué)生有打斷感，較為煩躁，同時(shí)也導(dǎo)致了電影學(xué)習(xí)的不連續(xù)性。

（二）過多占用課堂教學(xué)時(shí)間

英語電影的教學(xué)模式容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。有些時(shí)候，過于依賴電影教學(xué)的現(xiàn)象在所難免。大量的課堂時(shí)間被用來播放影片，教師成為電影播放者、學(xué)生成為電影觀眾、英語學(xué)習(xí)課堂成為了電影院，導(dǎo)致英語電影在英語教學(xué)過程中的積極作用未能正常發(fā)揮出，自然也就達(dá)不到應(yīng)有的效果。

（三）英語電影教學(xué)沒有規(guī)范的教材

由于大學(xué)英語教學(xué)中僅有標(biāo)準(zhǔn)的教科書和聽力材料，并沒有統(tǒng)一、規(guī)范的英語電影素材，導(dǎo)致教師在利用英語電影展開英語教學(xué)時(shí)需要自行尋找較為合適的材料。教師在尋找英語電影教學(xué)材料時(shí)不僅僅需要進(jìn)行篩選耗費(fèi)較多的時(shí)間和精力，而且還需要依據(jù)課程的安排對(duì)于英語電影材料進(jìn)行剪輯。由于一些英語教師剪輯技巧和時(shí)間精力都十分有限，這對(duì)英語電影教學(xué)的順利進(jìn)行造成了一定阻礙，導(dǎo)致課堂實(shí)際教學(xué)效果不盡人意。

3 在大學(xué)英語教學(xué)中正確運(yùn)用英語電影的建議

（一）選取恰當(dāng)?shù)挠⒄Z電影作品，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

并不是所有的英語電影作品都屬于精品，也并非所有的英語電影作品都適合作為大學(xué)英語教學(xué)的材料，因此，在運(yùn)用英語電影進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要選取恰當(dāng)?shù)淖髌贩娇杀ＷC最終的教學(xué)效果。那么，如何恰當(dāng)?shù)剡x取電影作品呢？首先，要保證英語電影作品的內(nèi)容積極健康，不可選取思想頹廢、充滿暴力和價(jià)值觀不正確的影片，以保證教育的健康性，例如，《勇敢的心》、《當(dāng)幸福來敲門》均是不錯(cuò)的影片；其次，要依據(jù)學(xué)生英語水平的不同選取相適應(yīng)的英語電影，比如：對(duì)于語言能力稍差的非專業(yè)學(xué)生，要選取詞匯簡(jiǎn)單、語速較慢的英語電影作品，而對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生則可以選取語速相對(duì)較快，詞匯內(nèi)容比較復(fù)雜的電影作品；最后，還要保證所有的電影作品均來源于發(fā)聲清晰的原聲影片。

（二）采用多種手段輔助英語電影教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

教師在開展英語電影教學(xué)時(shí)，需要實(shí)施輔助教學(xué)手段才能取得良好的學(xué)習(xí)成效，深化學(xué)生對(duì)于英語電影的欣賞和學(xué)習(xí)，若只是單純的讓學(xué)生觀看電影則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。教師首先要清楚英語電影材料的內(nèi)容，設(shè)計(jì)安排與影片內(nèi)容銜接恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，可以以簡(jiǎn)答題、選擇題以及填空題的形式體現(xiàn)影片內(nèi)容；其次在影片觀賞后，教師需要和學(xué)生形成良好的互動(dòng)，讓學(xué)生盡量使用英語交流對(duì)于影片的感受，或者用英語概括簡(jiǎn)述影片的內(nèi)容，加深其英語學(xué)習(xí)的效果；另外教師還可以讓學(xué)生課下搜集影片經(jīng)典的對(duì)白和片段進(jìn)行角色扮演、主題討論等，深入全面的感受影片人物的情感。

（三）引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語電影自主學(xué)習(xí)的能力

除了課堂上以合理的教學(xué)方式展開英語電影的學(xué)習(xí)以外，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)其主動(dòng)運(yùn)用英語電影學(xué)習(xí)語言的能力，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提升英語電影的教學(xué)效果。首先，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中逐步的養(yǎng)成學(xué)生對(duì)英語電影學(xué)習(xí)的喜愛，明確英語電影學(xué)習(xí)的樂趣、意義和效果；其次，教師要教會(huì)學(xué)生如何利用英語電影自主學(xué)習(xí)的方法，不可過于被電影情節(jié)所吸引，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中娛樂、在娛樂中學(xué)習(xí)的目的。最后，教師還可運(yùn)用日益發(fā)達(dá)、成熟、完善的網(wǎng)絡(luò)體系，將具有教育、學(xué)習(xí)意義的影片上傳到學(xué)生的QQ、微信交流群中，讓學(xué)生自行下載和學(xué)習(xí)，從而逐步鍛煉學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

英語電影的利用雖然可有效的增強(qiáng)大學(xué)英語學(xué)習(xí)效果，但是應(yīng)當(dāng)適量、合理，并輔助其它教學(xué)模式共同發(fā)揮其本身的價(jià)值。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，在不偏離整體計(jì)劃的基礎(chǔ)之上，合理安排英語電影教學(xué)時(shí)間。需要注意的是，英語電影雖然可以展示西方文化內(nèi)涵，但是無法代替英語課本和文學(xué)著作的重要作用，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合兩者來還原西方歷史，展現(xiàn)英語學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生逐步的積累英語語言和文化知識(shí)，穩(wěn)步提升英語語言的應(yīng)用水平。

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