用“心”做教師

王文香

隨著體育與健康新課程改革的不斷深入，特別是現(xiàn)代教育人文精神的構(gòu)建，要讓學(xué)生在充滿和諧、寬松、民主、愉悅的課堂氛圍中學(xué)練。體育課堂中教師與學(xué)生時刻都處于動態(tài)中，教師要時刻關(guān)注每一名學(xué)生，要讓課堂充滿和諧、寬松、民主、愉悅的氛圍，作為體育教師就得用“心”去做。

一、慈母般的愛心

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，是搞好教育工作的前提，是一個人民教師必須具有的思想感情。熱愛學(xué)生是老師的工作之本，因為沒有愛就沒有教育。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，對學(xué)生的愛是每個體育教師的職責(zé)，是一種只講付出不講回報的嚴慈相濟的無私之愛，就像母親愛自己的孩子。作為體育教師，與學(xué)生接觸相對較少，更加應(yīng)該具備這種愛心，讓學(xué)生體會這份感情，使學(xué)生“親其師，信其道”。當(dāng)然，在體育課上，體育教師必須用理智和策略支配行為，對學(xué)生的愛不是無原則的溺愛、偏愛、寵愛，必須得“一碗水端平”，要做到嚴與愛有機結(jié)合。當(dāng)你奉獻出你的愛心，就會收到豐厚的回報，學(xué)生的這種回報，可能是對體育課感興趣，可能是對體育運動中某一個項目感興趣，也可能是對體育教師的親近、信任與知心。

二、堅定執(zhí)著的耐心

體育課與其他課不同，是教師與學(xué)生時刻都處于動態(tài)之中的課，而活潑好動是孩子的天性，上課時總會有分散注意力或搗亂的時候，面對這種情況，體育教師得用堅定執(zhí)著的耐心，克服急躁情緒，教導(dǎo)每一個學(xué)生，千萬不要因為一時失去耐心，或因一句話、一個手勢，讓他們感到教師的冷漠和厭煩。當(dāng)然，更不能出言不遜，甚至大打出手，因為這樣很可能將學(xué)生推向你的對立面，產(chǎn)生逆反心理，上課與你對著干，同時對待那些能力差些的學(xué)生，在練習(xí)時更應(yīng)多些耐心，給予更多的幫助，這樣他會把對你的感激轉(zhuǎn)化到每次練習(xí)中去。三分教誨，七分等待，告訴我們耐心一點，再耐心一點，燦爛奪目的美麗之花就一定會綻放。

三、察微知蓍的細心

“欲要看究竟，處處細留心。”要當(dāng)好一名體育教師，上好每一節(jié)體育課，除了具備扎實的基本功外，還應(yīng)裝有一個細心。所謂的細心，就是課前細心準備好場地、器材，只有細心地準備好場地器材，才能讓學(xué)生放心大膽地練習(xí)，才能避免學(xué)生在練習(xí)時受傷害，課中細心觀察、關(guān)注每個學(xué)生，留心學(xué)生外部表現(xiàn)的同時，還要抓住學(xué)生的內(nèi)部心理反應(yīng)，對發(fā)生的問題，細心觀察，細心分析，采取針對性的措施，對有可能發(fā)生的問題，早布置、早預(yù)防。課后細心留意學(xué)生的恢復(fù)情況。

四、體貼入微的關(guān)心

關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻，關(guān)心是一種美德。作為一名合格的體育教師應(yīng)自覺關(guān)注體育課上的每一個人、每一件事、每一種動態(tài)和靜態(tài)。關(guān)心就是責(zé)任心，有了責(zé)任心，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時，體育教師要了解班上大多數(shù)學(xué)生的性格、興趣、愛好、家庭環(huán)境等第一手資料，對于性格孤僻、家庭環(huán)境不好的學(xué)生或者身體不舒服的學(xué)生，在體育課中有意識地給予關(guān)心，對于那些對體育項目興趣愛好單一的同學(xué)，在給予關(guān)心的同時，教師還可以言傳身教，讓學(xué)生潛移默化受到熏陶，提高學(xué)生興趣愛好的廣泛性。體育課堂上學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性的提高，是體育教師付出和奉獻的體現(xiàn)。

五、以心換心的知心

人生貴知心，定交無暮早。體育教師要忘記自己的年齡，忘記自己的身份，讓學(xué)生不在乎教師的年齡，愿意與教師交朋友，交知心的朋友，信任教師，與教師無所不談。學(xué)生只有信任教師才能樂意接受老師的教誨，課余時間體育教師要以朋友的身份去接近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，以心換心，以誠待誠，與學(xué)生心理上相通相容，當(dāng)學(xué)生的知心人、好朋友，使學(xué)生感到體育教師不僅僅是一位體育教師，還是一位可以深交的知心朋友，讓學(xué)生覺得體育教師有一種自然的親切感，愿意把心里話告訴你，而非整天板著一副冷臉，一副高高在上的樣子，疏遠學(xué)生。

六、活潑純真的童心

童心是世界上最原始、最純真、最天真的心，擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣碎愁事，快樂地面對人生。在教學(xué)中教師應(yīng)知道孩子是孩子，學(xué)生是學(xué)生，對孩子可以大呼小叫，可以擺出一副父母家長的樣子，面對學(xué)生，體育教師應(yīng)忘記自己的年齡，忘記自己的身份，放下架子，低下身段去和學(xué)生平等對話，溝通交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解。比如，在學(xué)生做游戲時，體育教師不能僅限于旁觀者或裁判者的角色，而應(yīng)帶著一個活潑、純真的童心，積極參與其中，這樣不僅能激起學(xué)生游戲的熱情，同時也能使學(xué)生感到與體育教師平起平坐、同獎同罰，有效拉近師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

體育教師與學(xué)生用心換心，當(dāng)用你的真心換來學(xué)生的信任，換來學(xué)生練習(xí)激情，換來學(xué)生對體育課興趣的時候，你才能感受到成功的喜悅，你才會體會到為體育教師的甜蜜。一個孩子就是一個世界，不同的孩子就是不同的世界，天真的孩子需要教師的呵護，需要教師多彩的愛，多彩的愛培育多彩的世界。體育教師用“心”培育多彩的世界。

【作者單位：寶應(yīng)縣實驗小學(xué) 江蘇】