提升小學教學管理有效性的策略

吳高峰

作為小學教育管理的一項重要工作內容，小學教學管理的加強有一定的必要性。小學教學管理工作中，合理運用一些方式和策略，可以有效地提升小學教育管理的工作效率。本文通過對小學教學管理的相關內容進行簡明扼要的闡述和分析，研究提升小學教學管理的有效性策略。

小學教學管理工作的加強以及合理的進行，可以有效地提升小學教育管理工作，本文通過小學教學管理的目標、管理和成長三個方面來進行分析，研究如何實施策略來提升小學教育管理工作的效率。

一、確定小學教學管理的目標

目標的建立，是小學教學管理工作未來發展的合理預期。小學教學工作必須建立一個明確合理的目標，然后在目標的帶領下完成相應的工作內容，實現國家、政府教育方針的學習，把握老師的教學思想，確定比較明確的教學任務和目標。根據小學教學管理的實際情況，一般情況下小學教學管理的目標體系需要結合小學教育的特點，再設置相應的細節目標，然后一個一個地完成。比如說老師整體素質的提高、學生學習能力的提高、教育質量的提高等等都可以設置成為小學教學管理的目標。通過小學教學的管理來實現這些目標，保證教學工作的完成。

二、推行小學教學管理工作的可效性

小學教學管理工作的開展是推行小學教學管理和教育管理的有效途徑，因此，提升小學教學管理效率必須要保證小學教學管理工作的科學合理。首先，小學教學管理工作需要建立可靠的教育教學秩序，來保證小學教學工作內容有據可依，一切的教學管理工作都必須按照教育教學秩序來進行。

除此之外，小學教學管理還需要保證教師工作的有效性。小學教學管理的一切工作都離不開老師的參與，老師的管理工作直接關系到小學教育管理工作效率和產生的效果。因此，小學教學管理工作必須保證老師有充分的空間、時間和精力去完成各項工作內容，必須要保證老師的工作內容落到實處，為老師的工作提供最高規格的支持，并且學校還需要協調老師、各個部門的工作，保證各項工作都能夠得到有效實施。

三、保證以可發展、可成長的心態和眼光施行小學教學管理工作

作為小學教學管理的實施者和受眾者，老師和學生都具有無限的發展性和可能性，在小學教學管理工作中，我們除了關注學生的發展成長情況之外，還需要觀察、關注老師的專業發展。在小學教學管理中，我們必須保證以一種可發展、可成長的心態和眼光來執行小學教育的管理工作。

（一）用先進的理念為支撐

小學教學管理工作的有效開展和發展離不開科學、先進思想的指導。教師作為小學教學管理工作的實施者，必須具有正確的教育思想。因此，小學應該經常性或者定期開展一些專題講座來對教師進行專業的培訓，幫助教師形成科學的教育思想，提升教師的專業性和素質。除了對老師教育思想的培養之外，老師還需要保持相關的創新科技能力，所以，小學教學管理工作除了確立教師正確的教育思想之外，還需要提升教師的教科研能力。

（二）以務實的行動去實踐

目前，我國教育正處于深度改革時期。處于現階段教育改革情況下的新課程標準要求注重學生學習方式和學習思維的轉變，以及學習能力的培養。在新的要求下，小學教學管理工作也處于一個變革的狀態，面臨這樣的境況，教師務必以務實的行動開展實施小學教學的管理工作。

處于改革下的教學管理工作必須要進行不斷摸索和實踐，尤其是比較落后地區的小學，可以通過一些方式考察比較優秀的小學，參考它們的教學管理工作的經驗和教訓，集合學校全部教師來進行研究、實踐，來尋找適合自己學校情況的教學管理工作。根據不同的學科，要采取不同的教學管理方式，同時，也需要根據實際情況，比如學生學習的外部環境等因素來實踐小學教學管理工作。總之，需要在實踐中發現小學教學管理工作的不足，然后不斷地進行改革創新和優化。

除了上述內容之外，小學教學管理工作需要教師的專業能力和創新能力作為支撐。隨著社會的快速發展，老師也必須適應時代的潮流，不斷地讓自己成長起來。因此，學校需要定期地開展教育活動來對教師的專業和文化素質進行再培養，為老師專業能力的提升提供一切物質上的支持。另外，小學教學管理工作不斷有新人參與進來，所以，在小學教學管理工作推行中，老人必須堅持帶新人，給新人提供幫助，讓他們能夠早日地獨立完成小學教學管理工作。

四、結束語

總而言之，小學教學管理工作離不開老師的參與。提升小學教學管理工作的效率，必須幫助教師確立先進的教育思想，然后不斷提升教師的專業能力和創新能力，讓他們和小學教學管理工作都處于一個成長的狀態。

【作者單位：徐州市光榮巷小學 江蘇】