電教手段在幼兒科技小制作活動中的應用

姜麗君

隨著計算機多媒體信息技術的發展，電教手段也逐漸被應用到教育教學中。所謂的電教手段，意即電化教育手段，它是一種利用電化媒體的方式來開展教學活動的方法，其主要方式包括：電子計算機、投影、電影、幻燈、錄音等。在一定程度上促進幼兒的發散思維，提高幼兒在科技制作小活動中的創新探究能力，是值得提倡并加以推廣的。

一、電教手段在幼兒科技小制作活動中的應用探究

教學案例一：自制傳聲筒

1.創設情境，成功導入

導入在整個教學活動中占有重要地位，一次成功的導入可以有效激發學生的學習興趣和學習欲望，幼兒教學亦不例外。幼兒園科技制作小活動教學中，教師可以借助電教手段，利用其圖文聲像并茂的形式來為幼兒創設情境，從而實現教學內容的導入。就“自制傳聲筒”的科技制作教學活動而言，上課之前，教師可以通過播放幻燈片的方式為學生展示不同類型的傳聲筒，然后問學生：“這些圖片好看嗎，你們知道它的名字嗎？”幼兒會根據自己的認知經驗做出回答。接著，教師為學生播放兩個人利用傳聲筒傳聲的動態畫面，并配備相應的聲音信息，然后問學生：“你們想不想自己動手制作一個傳聲筒呢？”這時，幼兒受好奇心的驅使，會給教師一個肯定的回答，教師的導入目的也達到了。

2.分組合作，情境化教學

這個過程中，教師可以讓學生進行自由組合，兩個人一組來完成這次的小科技制作。首先，材料展示。利用電子計算機和投影為學生展示制作材料：線、兩個紙杯、一個起子，并把材料發到每一組學生的手中。其次，播放錄音。先利用計算機為學生展示制作方法的文字信息：①用起子在杯底鉆一個小孔；②拿出線，分別穿過兩個杯底的小孔，打上死結。為了加深幼兒對制作方法的記憶，教師要利用聲、文結合的方式，把制作方法用錄音的形式讓幼兒再聽一遍。接著，合作實踐。傳聲筒制作成功后，教師把傳聲筒的玩法用影視動畫形式為學生進行演示，并適當進行解說：兩人分別拿著一個紙杯，一人把耳朵對著傳聲筒，一人對著傳聲筒說話。然后讓學生以合作的形式完成科技小制作實踐活動，教師并作一定程度的總結。

教學案例二：會變色的花

1.視頻導入

“會變色的花”是一項科學小實驗活動，它需要學生自己動手進行操作，在實踐操作中，通過觀察和分析?？偨Y出一定的科學小知識。在此之前，教師要利用一定的方式把幼兒的思維引入到這個科學小實驗活動中，這就需要采用一定的方式進行知識導入。就“會變色的花”這個科學小實驗活動而言，教師可以采用播放動態視頻的方式來實現知識導入。視頻中要呈現以下畫面：兩朵淺顏色的花，向其中一個花瓶中注入一定的液體，接著，注入液體的那瓶花的顏色發生了變化。播放視頻的時候，教師要在旁邊對視頻內容進行解說。視頻播完后，教師要問學生：“兩朵一樣的花，為什么其中一朵花的顏色發生了改變？”幼兒會根據自己所見，回答：“因為其中一個花瓶中注入了水？”教師接著問：“什么水這么神奇呢，能使花的顏色發生改變？”這個時候幼兒的好奇心就被勾起，教師也成功實現了知識內容的導入。

2.實踐教學

“會變色的花”是一項科學實驗活動，幼兒自然是實踐的主體，教師在活動中起到引導的作用。在這項實驗教學活動中，首先，材料展示。教師利用計算機把實驗所需要的材料用圖像的形式展示給幼兒：兩朵淺顏色帶莖的花，兩個同樣的透明瓶，藍墨水。幼兒在對材料進行識別后，教師把相應的材料發到幼兒手中。其次，展示操作方式。對實驗操作方式的展示可以先通過文字信息的展示：①注水。在兩個瓶中注入相同量的水，但是其中一個瓶中要滴入幾滴藍墨水；②觀察。把兩朵花分別放進瓶中，在接下來的幾天中觀察花的顏色變化；③記錄。指導幼兒對花的莖以及花朵顏色變化作好相應的記錄。但是基于幼兒的認知能力有限，教師需要把其中的文字信息利用錄音的方式傳達給幼兒，并且教師要對此作一定程度的解說。

3.實驗總結

教師在指導幼兒進行實驗操作的基礎上，讓幼兒對花朵的莖以及花朵的顏色進行觀察并做好記錄，接下來教師就要收集幼兒的觀察記錄，并作一定的匯總，把匯總的結果用視頻展示的方式呈現給幼兒。并利用圖文聲像結合的方式把科學小知識傳授給幼兒：播放花朵顏色變化的實驗操作畫面，配有相應操作方式的錄音。然后用聲音傳達的方式為幼兒展示這次的科學實驗知識：莖對植物來說，具有運輸水分和養料、維持植物生命的作用，是植物的營養器官。植物的莖可以由下而上把根中的水分輸送給植物的各部分。實驗中花朵顏色的變化就是因為花的莖把藍墨水輸送到了植物的各個部分。然后教師可以讓學生利用其他植物進行驗證，比如說用香菜、芹菜等植物代替花朵來做實驗。

二、總結

總的來說，就幼兒園科學教育活動而言，科技小制作是必不可少的。在幼兒園開展科技小制作活動，可以增強幼兒的科學意識，培養幼兒對科學的學習興趣，提高他們的實踐操作和創新探究能力，幫助他們建構科學思維，同時，讓他們在動手操作的過程中感受到成功的樂趣。電教手段的利用在吸引幼兒學習興趣的同時，也為幼兒帶來了輕松愉悅的學習氛圍，增強了教師教學的有效性，是值得借鑒和推廣的。

【作者單位：昆山市西灣幼兒園 江蘇 】