淺析計算機教學中學生創新能力的培養

王佳

【摘要】中學計算機與信息技術課程作為素質教育的重要構成，對培養學生計算機技能、思維能力及實踐能力具有重要的意義。隨著社會的發展，科技也越來越發達，計算機成為現在人們應該掌握的一項基本技能。對于學生，中學是掌握新知識的關鍵時期，而學生創新能力的培養也越來越受到人們的關注。因此，中學計算機對學生創新能力的培養也顯得尤為重要。

【關鍵詞】中學 計算機 教學 創新 策略

【中圖分類號】TP3-4；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0026-01

計算機是一門特殊的學科，其發展速度非常快，所以與那些一般的學科相比，教師對其掌握也不全面，這就要求我們在教學的過程中，多運用啟發式的創新教育理念，去培養學生的創新能力，讓學生成為知識的主動學習者而不是被動的接受者。

一、中學計算機教學的現狀分析

計算學科是一門比較特殊的學科，它難以掌握，而且知識更新換代速度比較快，也許你還沒看懂、學會，它便過時了，又有了新的知識和技術出現，所以我們必須要用一種有別于傳統學科的授課方法和授課思維來引導學生學習。

二、目前計算機教學過程中存在的問題

（一）教師教學觀念方面。計算機已經融入到了我們的日常工作和生活，所以掌握相當的計算機知識是新時代中每一個人都應該做到的。

（二）教學手段方面。大部分教師在計算機教學中還在用傳統的教學方法，因為計算機學科的特性是比較抽象、難以理解，僅僅采用這種教學方式，會造成那種課堂上好像聽懂了，但是在具體操作的時候就什么都不知道了的結果。

三、計算機教學中學生創新能力培養策略

（一）作為一名計算機課教師，要具有創新的教育觀念

教師首先要從思想上增強創新意識，提高自身專業素養，增強責任心，認真履行自己的職責。在教學過程中要注重自我創新教育，讓學生的也要具有創新意識，不要局限于一種答案，要讓學生充分發揮想象力，在這個過程中，老師的引導也很重要。教師不只是創新教育的主導者，更是實踐者和引導者。

1.教師要有全新的教育觀念。樹立素質教育、創新教育是終身教育的教育思想、教育觀念。首先，明確素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質，促進他們的德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。其次，明確素質教育的實施，應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。推行創新教育是全面實施素質教育的一項重要內容。

2.教師要樹立全新的教學觀念。有了現代教育技術的應用，使傳統的教學組織形式和教學方法產生了重大的改變。樹立全新的教學觀，為培養學生的創新精神創造了客觀條件。

（二）激發學生學習興趣與求知欲

在計算機教學中最為重要的就是激發學生對于電子計算機產生濃厚的興趣，有了興趣，才可以讓學生可以在課堂之外去自主研究探索計算機的奧秘，為培養計算機的相關素質與能力打下一個良好的基礎，老師需要重視計算機教學目標特有的導向功能，不僅僅要有學校要求的認知目標，更加需要創新方面的目標，以培養學生的創造性思維。

（三）充分發揮學生的主觀能動性

我們要讓學生成為課堂的主體，只有學生成為課堂上的主人翁，才能夠進行創新性的教學。在上課的教學過程中，老師需要進行因勢利導，讓學生成為課堂的主體，教師只作為一個引導者，要充分發揮學生的主觀能動性，讓他們自己去探索研究，進而成為計算機知識的主動探究者。

（四）創設學習新知識、新技術的環境，激發學生的創新能力

課堂教學是學生獲取知識和技能的主要途徑，那么在課堂上應當培養學生獨立思考和創新精神。另外告訴他們計算機發展的快速性和未來的不確定性，給他們創設學習新知識、新技術的環境，激發他們的探索未來的欲望，其最重要的目的是培養他們的創新能力。

（五）創新設計課外作業，積極進行課外實踐活動

在中學老師教授計算機基礎知識的過程中，大部分學生都會產生濃厚的興趣，成為計算機的愛好者，所以他們往往都不滿足于課堂上所學到的知識，還會對更多的計算機應用技術以及其他與計算機有關的知識產生旺盛的求知欲。對此，我們應該抓住學生的這種求知欲，進行有組織、有針對性地開展一些課外實踐活動，對這些學生加強培養，給予正確的引導，進而保證學生在全面發展的過程中做到學有所長。

（六）加強學科之間的滲透，逐漸培養學生的創新能力

在當今社會發展過程中，信息技術也在不斷地飛速發展，當代社會最需要的就是全面發展的綜合能力強的高素質人才，所以這就要求我們廣大中學計算機教師在教學過程中融入人文素質主義教育，不斷地加強和其他學科之間的滲透和相互聯系，不斷地豐富學生的科學文化知識，培養他們發散思維的能力，力爭培育出敢于質疑、不斷創新、見解獨特的優秀人才。

四、結語

總之，在計算機教學工作中在整個學科中的地位與作用不容忽視，計算機老師需要不斷進行教學方法的改革與創新，從而克服在計算機教學中存在的一些障礙與難題，加大對此的重視力度，不斷地拓展學生的知識面，逐漸培養學生的創新能力，不斷地促進學生的全面發展，更好地實施素質教育。

參考文獻：

[1]簡永強.淺論中學計算機的素質教育[J].計算機光盤軟件與應用，2012（21）.

[2]文先慧.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].現代閱讀：教育版，2012（19）.

[3]張大科.中學計算機教學與學生創新能力的培養[J].科技風，2012（19）.