“窄元音寬發”在播音主持語音基礎與發聲課程中的重要性

【摘要】《播音主持語音基礎與發聲》課程是播音與主持專業的基礎課程，也是核心課程，在普通話語音學中，一個漢字就是一個音節，是一個整體，各個音素之間會相互影響和制約，聲母大部分是輔音，韻母中的韻頭（介音）和前面的聲母結合的最為緊密，會組成一個字的字頭，并且要滑動變化到韻腹和韻尾，整個字音才會飽滿清晰，在正音糾錯時我們往往會將聲母和韻母的發音分開進行正音，而忽略了連接聲母和韻母之間的介音音素，也就是本文提到的窄元音。在藝術語言表達中，我們常常要求“對元音的發音加以改進，做到寬音窄發，窄音寬發，前音后發，后音前發，圓唇扁發，扁音圓發，使其在語流中更加響亮，清晰。”那么為何要做到窄音寬發，它的重要作用又在哪里？本文從介音，窄元音寬發對聲母、韻母發音影響、對藝術語言表達的影響等方面分別闡述了窄音寬發對普通話正音與發聲所起到的重要作用。

【關鍵詞】介音 窄元音 窄元音寬發 藝術語言

【中圖分類號】G222.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0048-02

《播音主持語音基礎與發聲》課程是播音與主持專業的基礎課程，也是核心課程，是基礎教學中的重中之重。多年來，《播音主持語音基礎與發聲》課程已經發展的更加全面化，系統化，對普通話語音教學法及科學發聲都有了深入的研究，也有了很多教學成果，近年來，全國的很多高校都開設了播音主持專業，招收的學生也越來越多，他們來自不同的省份，專業基礎水平也參差不齊，這就給我們的教學，無論是普通話語音基礎還是科學發聲都帶來很多新問題，需要引發我們的新思考。

一個漢字是一個音節，由聲母和韻母相拼合而成，字音的準確是聲母，字音的飽滿響亮是韻母，在課堂訓練中，我們也會根據聲母，韻母，輔音，元音的發音特點進行正音，但也會發現有些學生的發音習慣和發音的缺陷是非常頑固，難于改變的，例如：j，q，x尖音問題，“ian”“üan”中韻腹a偏扁，“iou”音丟失o，使字音錯誤等等，對于這些問題除了讓學生刻苦訓練外，我們也要在方法上進行調整。以上幾個韻母都為三合復韻母，前面都帶有一個韻頭，而這幾個韻頭就是我們所提到的窄元音，雖然韻頭發音很短暫，但連接了聲母和韻母，對一個字發音時口腔的開度，唇形的變化都會產生一定的影響。根據語音學的分類，按口腔的開閉，舌頭部位的前后，雙唇的圓展程度分為了閉元音，開元音，前元音，后元音，圓唇元音，展唇元音，所謂寬窄開閉，就是指舌頭和上顎間的距離，距離大的就是寬元音，距離窄的就叫窄元音，窄元音包括了i，u，ü三個音。為什么說在普通話語音基礎與發聲教學中要重視窄元音寬發呢？本文從以下幾個方面來加以闡述。

一、窄元音是介音的角色

現在很多學生不僅受到了自己家鄉方言的影響，也受到了很多港臺腔，港臺文化的影響，使自己語言習慣和語音面貌發生了改變，說起話來嗲聲嗲氣，唇舌無力，字音偏扁偏橫，尖音明顯，很多老師在教學中正音糾錯的時候，還是將聲母、韻母分開解決，往往忽略了音節中一個很重要的音素——介音，也就是窄元音。介音俗稱韻頭，是韻母中主要元音前面的元音音素。普通話語音中有“i、u、ü”三個介音。介音常常介于聲母和韻腹之間，故得名。它的發音輕而短，只表示韻母發音的起點，一發音就滑向韻腹了，所以它雖然短暫，但有著承上啟下的作用，既和聲母相拼，整體形成一個字的字頭，它的唇形、舌位的特點又影響著整個韻母的發音，可以說小小介音的作用不容小覷，更不能忽視。

請看下面的圖表：

從上面的圖表中，我們可以看出，一個音節，它是一個整體，各個音素之間會相互影響和制約，聲母大部分是輔音，韻母中的韻頭（介音）和前面的聲母結合的最為緊密，組成一個字的字頭，并且要滑動變化到韻腹和韻尾，整個字音才會飽滿清晰，要使字音做到飽滿清晰，從介音本身來說，我們要注意窄元音的寬發，適當的抬起上顎，加大口腔的開度，使窄音聽起來更加飽滿，這樣既符合藝術語言的表達，也影響著聲母及整個韻母的發音。

二、和聲母相拼時窄音寬發的作用

首先舉一個例子，前面提到了在一個音節中，介音和前面的聲母結合的最為緊密，在實際的發音中，往往你的聲母還沒有發出來，韻頭的唇形就已經做出來了，比如說“路lu”，不是先發l，而是先做出合口發出u音的動作，再發出字音，音節中l為舌邊音，要求上顎立起堵住鼻腔通路發出，很多南方地區的學生這個l音的問題是比較突出的，最主要的原因就是上顎挺立的不夠，我們除了注意l本身的發音位置和要領外，后面u的發音也不能夠忽視，u是窄元音，如果將u發的很扁，軟腭就會下降，邊音鼻化，整個字音就錯了。類似的情況還有ji，qi，xi，一直以來很多學生都會出現聲母j，q，x發音缺陷問題，發成“zi，ci，si”，最主要的問題是尖音過重，字音偏扁，很多老師在正音糾錯的時候，反復會強調j，q，x是舌面音，不要用舌尖去發音，可是很多同學還是改不過來。我們在糾錯正音時如果能夠意識到這里提到的兩點，一點是發字音時是先出韻頭的唇形再是聲母的除阻發音，第二點就是將韻頭里面的窄元音寬發，軟腭立起，上抬，加大口腔的開度，字頭雜音，發音含混有缺陷的問題就會得到很好的解決。比如帶有窄元音的音節“及ji”，“交jiao”，“軒xuan”，“間jian”，“桌zhuo”“書shu”“留liu”“裙qun”“欒luan”“暈yun”“月yue”，這些音節中都帶有窄元音，在正音時，我們先做出韻頭的唇形，將窄元音適當寬發，再發出字頭，那么字頭一定是響亮清晰的。

三、窄音寬發對韻腹的影響

窄元音在韻母中是韻頭，一個韻母的開頭部分，它的唇形，舌位也會影響韻腹的發音，韻腹是韻母中的主要元音，開口度最大，聲音也最為響亮，帶有窄元音的韻母有ia、ie、iao、iou、ian、iang、iong、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、üe、üan、ün，這里面出現問題最多的幾個韻母是iao、iou、ian、uan、üan，很多方言區的學生在發這幾個韻母時，主要元音韻腹都會發的很扁，整個字音立不起來，這時我們就要注意韻頭的發音，如果能將韻頭的窄元音寬發，口腔適當打開立起，舌位、動程滑動變化到主要元音上面，韻腹就會變得響亮而飽滿。比如“留liu”，特別是南方地區的同學，這個音出現的問題較多，按照拼寫規則，“iu”實際上是三合復韻母“iou”，但很多同學會將最主要的元音“o”發扁或丟失掉，造成字音錯誤，若將前面的窄元音“i”寬發，帶出o的發音，這個音節的韻腹就會明顯凸顯出來。另外還有“ian”和“üan”，這兩個音中韻腹a發音應是比較響亮飽滿的，但很多同學就是受到了窄元音的影響，將“ian”和“üan”中的a發的很扁，和聲母相拼合時，字音缺陷就會顯現出來。我們在正音時，只需要將口腔打開，軟腭挺立起來，窄元音寬發，帶出韻腹a的發音，字音缺陷就能夠很好克服。

四、藝術語言的表達需要窄音寬發

在藝術語言表達中，我們要求字音準確，規范，清晰流暢，圓潤集中，顆粒飽滿，如珠如流，這就對我們的吐字，口腔，唇形提出了要求。口腔是我們的語音制造工廠，字音靠口腔工廠中每個咬字器官的相互配合而形成，這里提到的圓潤集中，顆粒飽滿，如珠如流就要求我們在發字音時口腔不能偏扁偏橫，適當的將窄元音寬發，寬元音窄發，形成藝術語言中最美的音色。另外，在藝術語言表達中，我們不能忽略積極的情感和態度，在播講狀態最積極，情緒最飽滿的時候發出的字音也是最為飽滿好聽的，窄元音會在積極情緒的帶動下，在氣息的支撐下，口腔會自然的打開立起，自然而然的進入到寬發狀態。

五、結語

播音主持語音基礎與發聲課程的教學，任重而道遠，表達的流暢一定在字音清晰準確的基礎之上，我們一定要理論結合實踐，進行正音糾錯，不要忽略一個音節的整體性，音節中每個小的音素都有自己的位置和作用，我們只要抓住了音節與音素的特點和關系，普通話語音的教學就會取得更加好的效果。

參考文獻：

[1]張頌：《中國播音學》，中國傳媒大學出版社2003年1月第2版

作者簡介：

肖瑩，女，高校助教，碩士，工作經歷：2006年畢業于四川師范大學電影電視學院播音與主持專業，同年留校任教，擔任播音主持專業教師。2010年考入四川師范大學文學院漢語國際教育專業，攻讀碩士。2012年3月至今，在四川師范大學影視與傳媒學院任教，主講《播音主持》、《普通話語音基礎與發聲》，《主持藝術研究》，《播音主持導論》等課程。