敢于擔當樹正氣之風 樂于奉獻鑄師德之碑

李波本

【摘要】遵照省委教育實踐活動領導小組《關于進一步端正思想、嚴肅態度認真撰寫修改對照檢查材料的通知》的指示精神，結合《關于群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評環節的指導意見》（滄教石油黨字〔2014〕19號）文件要求，將開展黨的群眾路線教育實踐活動以來的個人表現與活動要求，本著端正思想、嚴肅態度的具體要求，對照檢查自身對活動的思想認識程度、存在的問題和不足及需要今后改進的方面，進行一次徹底地剖析。 【關鍵詞】樹正氣 教師 師德 思想教育 【中圖分類號】H152.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0242-02 本學期開學初，在2月16日，召開了全校教職工大會，學習傳達分局2014年工作會議精神。在會上部署了《油建中學開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，并確立了學校工作目標。1.抓好一個中心，即強化教學工作的中心地位，全面提高教育教學質量。2.突出“兩個重點”，即加強學生管理和提高教師愛崗敬業精神。3.搞好“三項工作”，一是搞好制度建設工作，實施精細化管理，完善學校章程；二是搞好文明校園創建工作，以日常行為規范養成為重點，細化過程管理，突出校園文化建設，推動德育工作再上新臺階；三是搞好課堂教學改革工作，落實課堂教學高效活動，推動學校教學質量的提高。4.確保“四個穩定”，一是以安全教育，紀律管理為保障，深入落實好安全防范措施，實行領導帶班制度，確保師生人身平安，保證學校安全穩定；二是加大投入，切實改善教師的工作環境，確保教育教學工作秩序穩定和教師教學熱情的穩定；三是進一步改善校園文化氛圍，提升師生文明素養，確保學校良好聲譽的穩定。 以活動為載體，與學校各項工作有機結合，融為一體，相互促進。對照以下幾方面問題，深挖思想根源，檢查自身存在的問題。 一查思想態度是否端正。 在開展活動與實際工作中，有流于形式、浮在表面，思想認識程度不夠深刻，沒有觸及實質性問題。對改善干群黨群關系，增進師生感情，激發廣大教師工作熱情的思想宣傳教育力度不夠。 二查撰寫內容是否缺項漏項。 在動員學習階段撰寫了《重溫革命歷史 發揚優良傳統》學習體會，并以講座的形式對全體黨員進行了專題輔導。3月11日，參加了任丘市宣傳部組織的“增強親和力，聚集正能量”培訓會，會上聽取了黨校張軍岺老師主講的“剎四風 增四力 密切黨群關系”的講座，聽取了由楊蘭老師主講的“以成果為導向的溝通”講座，有很大收獲。 3月13日學校班子成員、中層干部和后備干部參加了分局教育實踐活動專題報告會，會上聽取了滄州市黨校副校長嚴志海教授的講座：重溫黨的群眾路線 扎實開展教育實踐活動，對實踐活動開展的意義和必要性有了更深刻的認識。 三查查擺問題是否避重就輕。 在查擺自身問題時，自我表揚較多，從主觀上有繞彎子、遮遮掩掩、怕這怕那的思想，缺乏直面問題的勇氣。涉及到敏感問題時，不敢開門見山、直奔主題；有的點問題不夠硬，只停留在學習風氣、用人導向、脫離群眾等一般性問題上。對班子集體的問題，不愿承擔責任，缺乏敢于擔當的氣魄。講道理、講客觀、講下面多，結合自身不緊密、不直接、不典型；聚焦“四風”不突出，特別是對享樂主義和奢靡之風檢查不深、不透、不到位。 四查剖析原因是否浮在表面。 在聚焦到“四風”問題上：對問題的嚴重性質認識不夠，“剖”和“析”體現的不充分；涉及到本質的東西，不能客觀地把自己擺進去，有時總是把工作性、客觀性的原因掩蓋自身原因。按照“四個萬家”主題實踐活動要求，圍繞“為民、務實、清廉”的基本要求，深入開展“愛滄州、做貢獻、干成事、出亮點”活動，重點突出四個方面，嚴格落實十五項任務，深入基層、了解基層、融入基層、服務基層。明確任務目標，采取有效措施，一是進萬家門，與基層群眾“點對點、面對面、心貼心”，交朋友、拉家常，真正了解群眾實際；二是知萬家情，真誠傾聽群眾訴求。把傾聽群眾意見、關注百姓訴求作為開展主題實踐活動的首要任務，健全完善“收集——分析——辦理——反饋”的吸納民意機制，全面深入了解掌握基層群眾所想、所思、所盼。三是解萬家憂，真正關心群眾疾苦。在加強行風建設、處理信訪積案、解決困難群眾生活、完善基礎設施建設等方面，切實解決群眾最關心、最直接、最現實的問題。四是辦萬家事，真心為群眾服務。把為基層群眾辦實事、辦好事作為教育實踐活動的最終落腳點，真心實意為群眾著想，腳踏實地為群眾辦事，全心全意為群眾謀福祉。 五查整改措施是否具體。 主要體現為不細、不實、不硬，缺乏操作性和認可度。根據石油分局黨字〔2014〕10號文件要求，按照“黨委正風肅紀治頑癥專項行動方案”總體部署，深入貫徹黨的十八大和中紀委三次全會精神，以“整頓作風、嚴肅紀律、強化監管、提高效能”為主題，以落實中央“八項規定”為切入點，著力解決黨員、干部在思想作風、工作作風、生活作風上存在的突出問題，堅決整治群眾反映強烈的頑癥問題，以專項行動的實際成果促進黨員干部的作風轉變。活動共分成四個階段，即：學習階段、自查自糾、集中整改、總結階段。學校成立以崔風平校長為組長的常規整改小組，本著“查找問題，分析原因，整改完善，提高質量”的思想，召開教職工自查動員大會，深入自查，自我剖析，全面整改。主要整改任務：滄州市深入開展正風肅紀治頑癥專項行動實施方案規定的十項主要內容，逐項查找，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行規范辦學、減負、全面提高育人質量，加強教師培訓，建立課堂常規督查機制。加強政治學習、黨風廉政建設。 第一階段：學習動員階段。通過黨員大會、教職工大會，學習有關整改的文件和領導的講話，進行動員部署，講正風肅紀治頑癥活動的目的、意義、步驟和方法。公開學校正風肅紀整改方案，讓廣大教職工進一步提高認識，統一思想，把思想認識和行動統一到正風肅紀整改工作的要求上來。會議上組織全體教職工認真學習《李壽平書記在市紀委八屆四次全會的講話》、《滄州市深入開展整風肅紀治頑癥專項行動實施方案》，要求全校教職工結合個人的思想、工作、學習和崗位實際，認真制定學習計劃、提高認識、端正態度，并采取集體學習、個人自學和專題輔導等多種形式，確保學習效果。 第二階段：通過自查自糾逐項查找問題。嚴格按照“十個專項整治”的主要內容，逐一對照，逐項查擺，通過召開民主生活會、民主評議、“四連心、接地氣”等活動征集教師、學生、家長、社區等相關人員的意見和建議，有針對地查找和解決問題。學校各部門教師反思過去的工作，并找出問題形成的原因，制定切實可行的糾正措施。 首先，我們要知道什么是群眾路線？1928年（李立三，曾是黨的最高領導人，左傾冒險路線）提出。1929年9月28日，《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出了“群眾路線”這個概念。此后，以毛澤東為代表的前輩們在革命、建設實踐中豐富、深化了這個概念，提出了群眾路線的內涵，群眾路線就是“一切相信群眾，一切為了群眾，一切依靠群眾；從群眾中來，到群眾中去，密切聯系群眾”。 其次，為什么要開展黨群眾路線教育實踐活動？以習近平為核心的新一屆領帶集體，面對形勢，實事求是，正確判斷：我們的黨面臨著許多嚴峻的挑戰，存在著許多亟待解決的問題。貪污腐敗、脫離群眾，形式主義，官僚主義等。歷史和現實都充分表明，黨群、干群關系問題是關系黨和國家興衰存亡的大問題。當前一些黨員干部脫離群眾的現象大量存在，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風嚴重。這些問題嚴重損害黨在人民群眾中的形象，嚴重損害黨群干群關系，必須認真加以解決。在糾正黨內存在“四風”： 形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。的同時，必須增強黨員干部群眾的“四力”：影響力、創造力、凝聚力、戰斗力。 黨的十八大報告提出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。 習近平在《黨群眾路線教育實踐活動工作會議》中指出，在形式主義方面，主要是知行不一、不求實效、文山會海、花拳繡腿、貪圖虛名、弄虛作假。在官僚主義方面，主要是脫離實際、脫離群眾、高高在上、漠視現實。唯我獨尊、自我膨脹。在享樂主義方面，主要是精神懈怠、不思進取、追逐名利、貪圖享樂、講究排場、玩風盛行。在奢靡之風方面，主要是鋪張浪費、揮霍無度、大興土木、節慶泛濫、生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落。群眾路線是黨的生命線，是實現黨的思想路線，政治路線，組織路線的根本工作路線。 通過開展黨的群眾路線教育實踐活動，不能說是一種形式，關鍵是要從思想到行動上，來一次徹底地洗禮。不疼不癢，效果甚微，其意義也就不言而喻了。要做到既治標又能治本，那就要拿出點勇氣。正如習總書記的“三嚴三實”所要求的：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己；謀事要實、創業要實、做人要實。作為一名黨員，無論在工作、學習，還是在生活方面，時時處處高標準、嚴要求自己。既不能人云吾云，不辨是非；更不能我行我素，無組織無紀律。開展活動要切實發揚黨的“三大優良作風”：理論與實際相結合的作風（理論聯系實際）、與人民群眾緊密地聯系在一起的作風（密切聯系群眾）以及批評與自我批評的作風。只有端正思想、嚴肅態度，才能真正認識到開展黨的群眾路線教育實踐活動的必要性和重要性；才能真正體會到“一切相信群眾，一切為了群眾，一切依靠群眾；從群眾中來，到群眾中去，密切聯系群眾”的深刻含義和重大意義。endprint