英語教學中如何實施情感教育

朱小丹

[摘 要]情感的作用是巨大的。在英語教學中實施情感教育，不僅能夠彌補學生的情感缺失，而且有利于建立良好的師生關系，激發學生學習英語的興趣。情感教育的實施范圍非常廣泛，在教學的任何環節都可以進行。

[關鍵詞]情感教育 英語教學 意義 方法

[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）09-053

情感是人對客觀事物產生的一種情緒和感受，無論是對人的生理還是心理，都產生極其重要的影響。新課程標準也要求我們重視對學生的情感教育。因為積極的情感體驗能讓學生以積極的心態去面對學習過程中遇到的困難，而消極的情感體驗則會使學生喪失學習的信心。下面筆者簡單談談在英語教學中實施情感教育的意義和方法。

一、在英語教學中實施情感教育的意義

1.彌補學生的情感缺失

在傳統的教學模式中，大多數教師是將目光放在學生的學習成績上，只關注學生的學習狀態，不在意學生的情感需求。小學生的年齡較小，他們的心理和生理發展都尚不成熟，有些情緒不知該如何表達。而教師每日忙于教學工作，如果學生不是表現得特別明顯，教師就很容易忽略學生的情緒。久而久之，學生就會逐漸將自己的心封閉起來，要么沉默寡言，要么囂張叛逆，不再服從教師的管教，從而導致學習成績下降，師生陷入情感危機。而教師如果在教學中實施情感教育，多關心學生的學習情緒，多與學生交流互動，則能彌補學生的情感缺失，拉近師生間的距離。

2.建立良好的師生關系

在小學階段，學生與教師相處的時間比與父母相處的時間還要長，師生之間的情感顯得無比重要。師生的關系好了，學生就會喜歡教師所教的課，對學習有著濃厚的興趣，也愿意在教師的指導下，與其他學生進行團結合作，師生之間的默契程度也會隨著時間的增長而不斷提升。反之，教師在學生心目中的地位則會直線下降，學生出現叛逆心理和行為，在這種情況下，學生的英語學習成績很難得到提高。

由此可見，要想實施情感教育，教師就必須多關心學生，了解他們的思想動態，拉近師生間的距離，使學生感受到教師的關愛，體會到學習英語的樂趣，從而積極、主動地投入學習中來。

3.幫助學生更好地理解外國文化

學生學習英語不能只局限于詞匯的積累和句子的使用，教師要多向學生介紹一些國外的文化知識和風土人情。這樣，學生對教材上所描述的故事、情境等才會有更加深刻的印象，從而更容易理解教材內容。情感教育能夠幫助學生從文中人物的生活方式、思維方式等方面去理解教材內容，如果學生對文章的理解不到位，教師能很快收到反饋，及時調整教學策略。教師也可以通過情感教育了解學生對外國文化的興趣點，并結合學生的興趣，將教學內容進行拓展和延伸。這樣做能有效鏈接學生的情感世界，提高學生對外國文化的理解能力和接受能力。

二、實施情感教育的方法

1.以積極的狀態投入教學，為學生樹立良好的榜樣

小學生的向師性都很強，教師的言行舉止都會在學生的心中劃下深深的痕跡。在情感教育中，教師要樹立樂觀開朗、積極向上的形象，以榜樣的力量去感染學生，促使學生在潛移默化中形成積極的情感態度，促進情感教育的順利實施。結合自己的教學經驗，筆者認為，我們可以從以下幾個方面做起：（1）教師的工作態度要端正、積極，時刻保持樂觀的情緒；（2）教師要多學習先進的教學理念與知識，不斷提高自身的專業知識水平，形成良好的道德素質；（3）教師要以飽滿的熱情去感染學生。

2.在教材內容中穿插情感教育

在教學過程中，教師要在適當的時機對教材內容進行解釋，讓學生理解文中所表達的情感。教師也可以讓學生自己找一些與所表達的情感相關的例子，培養學生的參與意識，并引導學生對其進行討論和思考。

3.給予學生更多的鼓勵和愛

小學生的思維比較簡單，如果教師嚴厲地批評他們，他們不會認為這是在指正他們，反而會覺得老師不喜歡他們，逐漸產生逆反心理。因此，在實施情感教育時，教師要以柔和的口吻和方式對學生進行直接的教育。教師要對學生多一些鼓勵，少一些批評，并從細節做起，幫助學生樹立學習英語的信心。

4.利用課外活動促進情感教育的實施

課外活動不僅能對教學內容進行補充和延伸，而且能調動學生學習的積極性，提高學生的英語水平和綜合素質，使師生之間相互信任。課外活動的形式和內容非常豐富，如唱歌、講故事、參觀展覽等，都可以作為情感教育的載體。教師應利用課外活動有效促進情感教育的實施。

總之，情感教育是時代發展對教育的要求，也是我們進行教育改革的一個重點。教師應對學生投入更多的關注和愛，給予學生鼓勵和關懷，激發學生學習英語的興趣，促使他們身心健康地發展，達到新課標對英語教學的要求。

（責編 鐘偉芳）