大學生就業的新特點及引導——基于SWOT的分析

許玉芬

(閩南師范大學 生物科學與技術系，福建 漳州 363000)

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大學生就業的新特點及引導
——基于SWOT的分析

許玉芬

(閩南師范大學 生物科學與技術系，福建 漳州 363000)

摘要：本文將SWOT分析方法運用于當代大學生就業分析，有利于正確把握當前社會和經濟發展的全局，明確當代大學生就業的優勢與劣勢，同時把握環境提供的機會，防范可能存在的風險與威脅，可以為大學生就業政策的實施及就業實踐提供重要的依據，對解決大學生就業中的實際問題、加強對大學生教育引導及有針對性地做好大學生就業指導工作具有重要的現實意義。

關鍵詞：大學生；就業；新特點；SWOT

隨著經濟社會快速發展,人文、思潮發生巨大改變，全球化、新興媒體進一步融合新一代大學生的觀念和行為，其就業價值觀也發生重大改變。針對大學生就業形勢的研究方向，也從傳統的單一朝多方向轉變，呈現出“從個人到宏觀、呈現時代特征、與現實問題緊密結合”等特點。調查研究新時期大學生就業情況，及時掌握相關信息，把握變化趨勢，可以為大學生就業政策的制定、實施及實踐提供重要依據，對解決就業實際問題、加強對大學生教育、引導和指導，都具有重要的現實意義。[1]

SWOT 分析法，又稱態勢分析法，它是一種對組織或個人內部優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、機會 (Opportunities)、挑戰(Threats)四個要素進行綜合分析、評估得出結論，制定未來發展戰略的工具。其中，優劣勢分析主要著眼于內部自身實力及競爭對手的比較，機會與挑戰分析將注意力放在外部環境影響的可能性上。本文嘗試將SWOT分析方法運用于當代大學生就業分析，可以得出客觀、理性的判斷，為科學決策提供依據。有利于立足當前社會和經濟發展全局，明確大學生就業優劣勢，把握環境提供的機會，防范可能存在的風險與威脅，對大學生就業指導具有一定的實用性。[2]

1當代大學生就業的SWOT分析

1.1個人就業優勢

當代大學生具有以下優勢：一是生活狀況相對富足。當代大學生較多出生在在90后，家庭相對富足，不用承擔養家糊口重任，生活壓力較小，有優越的生活條件，使得他們可以比較從容地對待職業。二是生活狀態網絡性強。他們善于從網絡上獲得信息和知識，了解中國社會的主流思潮，基本上形成了與主流文化相適應的人生觀和價值觀。三是觀念思維獨立性強。他們大多思想活躍，思維敏捷，善于對社會與人生問題進行獨立思考并提出獨特的觀點，敢于競爭和迎接挑戰。四是道德認知體系性強。他們道德水平比較高，是非觀念強，對一些問題形成了自己認知體系，并具有相對穩定的評價標準。五是就業價值現實性強。他們在就業時更看重工作與理想的聯系，側重自我價值實現，因而強調過自己想要的生活，勇于選擇自己喜歡的工作，就業帶有一定的理想化。但同時，他們又受到職業供需比例失調所左右，職業選擇更加現實，在崗位稀缺，競爭激烈，就業壓力極大的環境下，絕大多數學生能以平常心面對，客觀分析理想與現實的差距，可以更加理性地選擇就業。六是就業選擇多元化。受市場經濟所帶來的多元意識形態影響，大學生的就業去向也朝多元化發展。從擇業類型來看，雖然國家機關、事業單位和國有企業仍然是首選，但外企、私有企業、中小企業和城鄉基層單位的比例逐漸增加。從擇業地域來看，經濟發達地區和大中城市雖然還是首選，但進入也比較困難，畢業生選擇基層、西部、農村就業比重也在增大，甚至自主創業也逐漸成為熱門趨勢。

1.2個人就業劣勢

受社會轉型時期多思潮、多意識形態影響，新時期大學生既顯示出強烈的獨立能力，又有濃厚的自我意識，既有面對現實就業情況的妥協，又有生活理想的過分追求，其劣勢主要體現在：一是享受觀念過強。他們受日韓、歐美等地的電影、品牌、時尚等因素影響較大，崇尚IPHONE、IPAD等高端電子產品，喜歡到酒吧、KTV、商場消費，攀比意識濃，在群體中，有一個學生持有高檔電子產品，其他同學往往會選擇跟進，名利心較重，擇業時也更多重視大企業、大單位，追求收入豐厚、社會威望較高職業，把經濟發達、生活環境優越的地區作為從業首選，忽略現實社會條件限制，忽略人的發展與變化的辯證關系，不愿意去小單位、小企業、偏遠地區，“自視甚高”、“眼高手低”的現象比比皆是，導致喪失更為現實的工作機會。二是心理負擔過重。與之相反的是，當前的就業形勢不容樂觀，高校擴招雖然能全面提升群眾教育素質，但是形成了就業時“一窩蜂”的局面，大學生之間彼此成為競爭對手，產生了沉重的精神負擔和心理壓力，如果這個過程中大學生功利心強、過分自我和追求個性，在遇到困難時，往往不能很好地進行自我調適，表現出自我、自負、自卑、失望等不健康心理，導致偏激、叛逆等諸多行為的頻繁出現。[3]三是過分注重自我。當代大學生在絕大多數系獨生子女，獨立能力差，私心雜念重，團隊精神不足，承受挫折能力弱，在擇業過程中，受家庭條件、個人認知等影響，無法正確評價自身的優劣，分析社會現實與差距，在擇業方向、定位存在偏差，具有一定盲目性。同時，在社會價值多元化的影響下，他們更加關注個人價值實現，注重個人選擇，過分強調工資待遇、地理位置、工作環境等，盲目貪求高大上，片面追求舒適安，定位不合理。四是忽視社會需要。當代大學生在擇業時，優先考慮薪酬待遇與發展機會，趨向于物質財富的工作，過分強調個人的發展需要、發展機會，而忽視社會需要。其群體普遍存在應激性強，嫉妒心重，語言創新性強，敢于表達自己，反抗父母的言辭說教和學校的規章制度，但反叛意識也容易出現偏差。一旦遭遇一些如斷水、停電等意外事件，會通過起哄、制造混亂來宣泄心中的情緒。如個別在學業上做不到出類拔萃的學生，會選擇在課堂調皮搗蛋，穿奇裝異服等方式獲得心理滿足，試圖獲得“與眾不同”的感覺，引起別人關注，間接體現在就業心理上注重自我感受，擇業而非就業，跳槽率高。

1.3社會機會

改革已經進入深水區，意味著機遇也一并到來。一是新型職業大量興起。公務員、教師、企事業職員等傳統職業曾是大學生就業的首選，但是隨著經濟的快速發展，社會財富快速積累，家庭財富逐漸殷實，個人對生活質量的追求與日俱增，大量新興職業滋生，這些產業對人員素質、工作技能及電腦水平的要求較高，如彩妝、色彩咨詢師、個人形象設計師、保健護理、產前調理師、幼兒學前輔導等新興職業，對心理學、生理學、電腦技術及現代營銷手段要求很高，傳統從業者的觀念、思維及知識結構水平跟不上發展需要，而與時代緊密相連、思維定勢更加活躍的新一代大學生成為新興產業的從業主力軍。二是人力資源價值趨高。隨著物價快速上漲，近年來勞力型職業薪酬呈快速上升態勢，以生育為例，受經濟富足和單獨一胎影響，父母對嬰幼兒期望值增高，希望給予下一代無微不至的照顧，因此月嫂成為高薪行業，據報道，北京目前稍有名氣的月嫂工資在13000元左右，每月還能休息4天，即便是在經濟較不發達的三線城市，月嫂月薪也達到8500元左右。還有一些快遞員的工資，也達到公務員、教師等傳統職業望塵莫及的8000元以上。此外，保姆、家政服務等薪酬也水漲船高，勞力型價格的趨高，也意味著職業受眾范圍已經進一步拓寬。三是國家多渠道拓展就業機會。中央八項規定的出臺對公務人員的紀律要求進一步提高，也相應導致公務員薪酬的進一步規范、透明，這些措施的顯見成效是將特權機制置于公私監督之下，從而帶來了公務員熱的退潮，與此同時，改革開放的進一步深化及上海自貿區、區域經濟一體化等標志性事件表明市場經濟將進一步主導中國社會未來走向，這種變化的顯著特征是經濟更加自由化、自主化。其次，近年來國家采取完善工商、稅務、金融扶持政策，嚴厲打擊就業歧視、欺詐等手段，不斷地拓展就業機會，尤其是加大自主創業扶持力度。2013年5月，習近平總書記在天津調研時就強調要加大對高校畢業生自主創業的支持力度，隨后，政府相關部門隨即出臺政策給予扶持，政府、學校、用人單位也不斷地通過創業者稅收優惠、小額貸款等渠道為畢業生自主創業提供條件。因此，自主創業的條件趨向成熟，成功性也大大增加，從而刺激更多的人投入到創業潮中，這是當前中國新一代大學生最大的就業機會。四是從業經歷備受重視。與重學歷、重學校等傳統擇業觀相比，趨向成熟的現代企業更加看重員工的成熟型技能，就業網站的興起，為新一代大學生增加就業視野提供了幫助，也加深了企業用人機制上的印象和看法，這種改變所帶來的機遇在于激勵大學生在從業初期選擇積極積累工作經驗，“一業定終生”的想法大大弱化，以“亦步亦趨”“節節高”式的職業發展觀深入人心。

1.4就業價值觀的挑戰

挑戰與機遇從來都是并行的。一是就業形勢嚴峻。改革發展的目的是保障和改善民生，而最大的民生就是就業，但近年來，美日等過實施貨幣量化寬松，經濟壓力轉向發展中國家，中國也無法置身事外，經濟缺乏內生動力，用工需求明顯下降，“2.9萬人競爭報考武漢市公務員”、“14.4萬人報江西省2013年公務員職位”等這種極具刺激性的標題無一不在體現當前嚴峻的就業形勢，在以94個城市為樣本的統計中，2013第二季度的用人需求較2012年同期減少34.8萬個，下降5.7%，數百號人競爭一個崗位的情況屢見不鮮，“一職難求”、“畢業就是失業”的悲觀情緒也在畢業生中蔓延。二是內外競爭激烈。據統計，僅2013年就有畢業生699萬人，而針對校園的職業機會僅有*萬個，新畢業大學生圍繞這些有限的機會展開了劇烈的競爭，在調查中，在2013年4月之前，研究生簽約率僅26%，本科生35%，比2012年少12個百分點。而且，不僅是在畢業生內部，城鎮困難人員、退役軍人、農村轉移勞動人就業等外部力量也構成了強大的競爭壓力，與當前政府、鄉鎮街道、村委會等部門針對這些群體，不斷進行從業技能培訓、完善就業服務體系以提升其從業技能相比，新一代大學生的理論占其知識結構的絕大部分，實際操作技能反而較弱，近年來，大專院校畢業后“回爐”職業技術學院的趨勢，也逐漸說明了學院派教育與技能型職業之間存在一定的矛盾。三是招聘觀發生改變。單位、企業更加注重求職者的從業經歷改變了新一代大學生的初次擇業觀念，也無形中擴大了入職條件，縮小了入職范圍。對招聘者而言，挑選技能成熟的產業工人，經驗豐富的管理人員可以確保人員“一到位就能用”的生產經營狀態，但往往使新大學生處于不利地位，“理想化”“身無長物”“理論大于實踐”的知識結構和人生閱歷導致他們在這種競爭中處于劣勢[4]。

2SWOT理論視角內的大學生就業觀引導

大學生在就業時，不可避免地要受到個人“S、W”和社會“O、T”四大因素的影響，從而在就業上產生了“SO、WO、ST、WT”四種類型，如何做到“化劣勢為優勢，變挑戰為機遇”，是他們不可避免的現實性問題。根據個體情況,結合外部資源,按照四種就業類型對大學生就業觀進行有針對性的引導，有利于他們防范可能存在的風險與威脅，促進他們成功就業[5]。

(1)SO類型。該類型的大學生毫無疑問既具有個人優勢，又受到社會機遇的垂青，在就業中明顯能夠處于有利地位，但在就業中仍然要注意調整個人心態，樹立良好的就業觀念，防止“眼高手低”，以平和的心態完善對自我真實的認知，品德素質要足夠重視，注重品行兼修。比如，在就業過程不應排斥最基礎的工作，一心想直接從管理層做起。

(2)WO類型。該類型的大學生具有自身的劣勢，例如專業特點不夠突出，自我定位不夠清晰，因此面對較好的社會機會，應合理規劃，樹立找到適合自己職業發展機會和平臺的理念，有目的性地參加校學生社會實踐活動，拉近理論與實踐的距離，建立理論聯系實際的學習平臺。多參與用人單位就業講座或者其它就業講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。[6]

(3)ST類型。該類型的大學生具有一定的競爭實力，也能清晰地看到自己的不足，面對不利的外部環境應轉變觀念化被動為主動。例如，面對熱門企業應聘者如云的現狀選擇在中小企業工作，先就業再擇業，尋找適合自己發展的機會；面對熱門城市人才飽和的現狀選擇在中西部地區或偏遠地區就業，找到合適的崗位；或者面對熱門職位競爭激烈的現狀選擇從基層做起，尋找適合自己的空間。[7]

(4) WT類型。該類型的大學生既沒有自身的優勢，也存在著來自外部環境的威脅。首先應該樹立自己就業的信心，堅信自己一定能找到適合自己的企業和崗位，其次在這個過程中克服內部劣勢,化解外部威脅為謀取職業積蓄力量，做好充分的準備。例如，在沒有及時找到正式工作的等候時期可以先從一些兼職做起。

參考文獻：

[1]李麗，梁茵．基于SWOT模型的女大學生就業對策[J].現代教育管理,2012(12):120-123．

[2]孫寶成，李井明．大學生就業問題的SWOT分析： 以遼寧工程技術大學為例[J]．遼寧工程技術大學學報(社會科學版),2014,16(2):219-221．

[3]魏俏俏.基于“90后”大學生就業觀的就業指導研究[J].科教文匯(中旬刊)，2012(12)：79-81.

[4]郭利平.基于SWOT分析的大學生就業選擇和戰略思考[J]．牡丹江師范學院學報(哲社版),2011,163(3)：122-124．

[5]袁莉．SWOT理論視角下大學生職業決策的影響研究[J]．赤峰學院學報(自然科學版),2013，29(6):257-258.

[6]張英磊.省域本科畢業生就業的經濟影響因素分析[J].蘇州市職業大學學報，2011，22(3)：53-56.

[7]黃凱.普通高校本科畢業生就業難成因探析[J].蘇州教育學院學報，2013，30(3)：89-92.

責任編輯：張曉輝

New Characteristics of College Students’ Employment and the Guidance—An Analysis Based on SWOT

XU Yufen

(Department of Biology Science and Technology, Minnan Normal University， Zhangzhou 363000， China)

Abstract：In this paper, SWOT Analysis Method is applied to analyze the employment of contemporary college students, which is conductive to correctly grasp the current social and economic development, define the advantages and disadvantages of college students' employment, at the same time, grasp the opportunities, prevent possible risks and threats and provide important bases for the implementation of college students' employment policy and employment practice, having an important practical significance to solve the practical problems in the employment of college students, strengthen the guidance of college education and carry out targeted employment guidance work.

Keywords：college student; employment; new feature; SWOT

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1009-3907(2016)02-0053-03

作者簡介：許玉芬(1981-)，女，福建漳州龍海人，講師，碩士，主要從事學生思想政治研究。

基金項目：2013年福建省中青年教師教育科研項目(JA13660S)；2013年閩南師范大學人文社科研究項目(MS13011)

收稿日期：2015-06-27