淺談加強民辦高校思想政治理論課教學的實效性

【摘要】我國高校普遍開設的思想政治理論課，是對大學生進行思想政治教育的主陣地，是培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道。大學生是國家的未來，是民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。大學生的價值取向決定著未來整個社會的價值取向。高校擔負著為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重任，作為民辦高校來講，由于學生層次和公辦院校之間有一定差距，所以理應在思想政治教育方面多下功夫。但民辦高校思想政治理論課在教學條件、教學內容、教學方法、教師素質、學生思想現狀方面還存在需要解決的一些問題。

【關鍵詞】民辦高校 思想政治理論課 實效性

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0075-01

大學生的思想政治素質情況，直接關系到黨和國家的前途命運。黨和國家非常重視對大學生的思想政治教育工作。因為實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代代人接續前進，而這個重任，自然落在一代代年輕人，尤其是青年大學生的身上。所以民辦高校擔負著引導大學生成長成才的重任。而思想政治理論課在培養民辦高校大學生成為德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人方面，有著不可替代的作用。

一、民辦高校思想政治理論課教學現狀

1.思想政治理論課課時少。和專業課相比，思政課課時相對較少，很多學校都不重視思想政治理論課，認為可有可無，所以思政課課時一砍再砍，所剩無幾。

2.大合班上課，影響授課效果。民辦高校思政課都是合班授課，最少的也是兩個班的合班，多的四五個班合班，人數太多，課堂管理方面存在困難，一些授課方式也無法展開，比如討論課，有的同學可能因為人多爭取不到發言機會，影響學習的積極性。

3.學生層次差別大，部分學生對思政課不重視。民辦高校的不同專業高考的錄取分數可能差很多，學生在學習基礎上差別很大，比如我校的會計、建筑學專業的學生錄取分數很高，但藝術學院部分專業錄取分數相對就要低一些，學生水平不一樣，對同樣的授課內容理解程度就不一樣，而人數太多，也限制了教師和學生間的溝通、交流和互動。很多學生對這類課程不感興趣，認為對以后找工作沒用，尤其對于不想拿獎學金，不想考研的同學來說，來上課只是為了應付老師和輔導員的點名。

4.教學設施需要完善。思政課都采用多媒體授課，這就需要學校在硬件上要保障教學的正常展開。但涉及到資金問題，民辦高校在多媒體設備方面存在問題得不到及時解決。比如很多教室的多媒體沒有音頻，或者投影有問題，這種情況下教師如想進行視頻案例教學就無法展開，影響教學效果。

5.教師方面的一些問題。民辦高校的教師普遍教學科研壓力很大。每學期教師至少承擔兩門課程，有的甚至承擔三門課程，教師備課任務很重。而除了完成授課任務外，教師還得搞科研，沒有科研成果，評職稱的條件就不夠。教師的水平不同，個別教師本身自己的態度就不端正，修養不夠。“學高為師，身正為范，”自己做不到的方面去要求學生當然就沒有威信力。

二、加強民辦高校思想政治理論課教學實效性的措施

1.民辦高校應該重視思想政治理論課。如果學校不重視思想政治理論課，也會影響到教師工作的積極性，甚至會影響到教師的工作態度。課時上要保證授課任務的順利完成，教學設備要不斷完善。每學期要定時對多媒體設備進行檢查，對于任課教師反應的設備存在的問題要及時處理，盡量做到不影響教學。要組織青年教師進行進修，對進修的教師在課時量上適當減少，同時提供經費上的適當支持。

2.不斷提高教師隊伍的水平，豐富教學內容和方法。作為承擔著對學生進行思想政治的教師來說，首先要有良好的思想政治素質。青年教師，要堅定政治立場，業務上要多向老教師學習，多聽課，學習授課方式和掌控課堂的方法，教師的言行應該為學生做出表率。要有師德和高尚的人格修養。教學內容上，要不斷調整。比如今年，教材為了體現習近平總書記的系列重要講話精神、體現黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，再次進行了修訂，這就需要教師重新備課，重新組織教學。在具體授課過程中，還要貫徹黨的十八屆五中全會精神以及十三五規劃的內容。在選擇案例方面，不能只拿過去的老案例，要注意搜尋新的、發生在學生身邊的案例，這樣學生在學習過程中才更有可能產生共鳴。在教學方法上，要不斷改進，還要根據不同專業學生的特點和水平進行調整。不能只是教師一味講授，不管學生是否接受和接受程度，填鴨式的教學，學生是感受不到參與性的。可以適當通過課堂討論，演講等方式，讓學生真正參與其中。

師生之間要多進行溝通和交流，情感上的親近也有利于思想政治理論課育人功能的實現。教師要多了解學生的思想動態，對于思想上有困惑或生活上有困難的同學要多關心幫助，幫助學生及時解決問題。

充分利用互聯網資源加強思政課教學的實效性。民辦高校要完善思想政治理論課課程網站，在網站上可以放上教學課件，復習題、相關教學視頻、歷年考研政治真題，考研政治大綱，為考研的同學提供便利。建立師生交流群，學生有問題不好意思當面問老師時可以通過網絡留言，或者給老師發郵件，教師要及時給予解答。也要幫助學生遠離網上的不良信息，正確利用網絡，把網絡當成學習工具而不是玩具。

3.加強實踐教學，理論聯系實際。根據不同課程的內容，展開教學實踐活動。比如在《思想道德修養與法律基礎》課的愛國教育部分，可以組織同學去愛國主義教育基地。在法律部分，可以組織學生旁聽司法審判。在《中國近現代史綱要》課的中華民族抗日戰爭部分，可以去參觀偽滿皇宮和東北淪陷史陳列館、南京大屠殺紀念館等。知行結合，學習與踐履結合，有利于把學到的知識真正轉化為內在素質。

加強思想政治理論課的實效性，有助于大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法律觀，成為德才兼備的社會主義的建設者和可靠接班人。大學階段對于很多人來說是學生時代的最后一站，這個階段結束后就將走入社會，所以通過思想政治理論課幫助大學生樹立科學的理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀，有助于大學生沿著正確的人生道路前進，保證人生之路越走越寬，在實現中華民族偉大復興的中國夢中放飛青春夢想。

參考文獻：

[1]張江偉，青年教師素質與思想政治理論課的吸引力探析，山西經濟管理干部學院學報，2012 年 12 月

[2]陳妮，強化課堂教學，提高高職思想政治理論課教學效果，職業時空，2012年3月

[3]王敏，思想政治理論課實踐教學探索，清華大學學報（哲學社會科學版），2006年S2期

作者簡介：

陳冬穎（1981年9月-），女，吉林長春人，碩士，研究方向：思想政治教育。