高中英語新課導(dǎo)入策略研究

梁蕾

【摘要】為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們必須從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要針對高中英語新課導(dǎo)入策略展開研究，提出了幾種具體的新課導(dǎo)入方法：生活導(dǎo)入法、多媒體導(dǎo)入法以及時(shí)事導(dǎo)入法等。希望本文的寫作可以幫助更多的一線高中英語教師更好的實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入，不斷提高高中英語新課導(dǎo)入的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中英語 新課導(dǎo)入 策略 興趣

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0090-02

新課導(dǎo)入是一堂課的開始，也是課堂教學(xué)的重要組成部分。新課導(dǎo)入成效如何是衡量高中英語教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對高中英語教師的課堂教學(xué)提出了越來越高的要求，在新課程改革相關(guān)理念的影響下，高中英語教師必須要注重新課導(dǎo)入的質(zhì)量，利用有效的新課導(dǎo)入策略有效激發(fā)高中生的新課學(xué)習(xí)興趣。近年來，有關(guān)高中英語新課導(dǎo)入的策略研究并不在少數(shù)，呈現(xiàn)出井噴狀態(tài)。受到相關(guān)研究的啟發(fā)，我亦產(chǎn)生了研究的欲望。下面，我針對平時(shí)的教學(xué)心得談?wù)勛陨淼膸c(diǎn)看法。

一、生活導(dǎo)入法

生活導(dǎo)入法基于生活，運(yùn)用于課堂教學(xué)，是一種非常有效的新課導(dǎo)入方法。生活導(dǎo)入法也是新課程背景下高中英語教師在課堂教學(xué)中常用的新課導(dǎo)入方法，利用生活背景導(dǎo)入新課可以有效勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而有效激發(fā)高中生的新課學(xué)習(xí)興趣。在具體的課堂教學(xué)中我經(jīng)常會采用這種新課導(dǎo)入方法，取得的新課導(dǎo)入成效也屢試不爽。

例如，執(zhí)教人教版高中英語必修5 Unit 5 First aid時(shí)，我是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)入的：“What should you do if you cut your fingers by mistake when you cook？（當(dāng)做飯時(shí)如果你誤割傷手指，你應(yīng)該怎么做？）”問題提出之后，同學(xué)們紛紛回答問題，有的同學(xué)說：“應(yīng)該快速用酒精清洗傷口，然后用紗布進(jìn)行包扎。”有的同學(xué)說：“如果沒有酒精可以用白酒替代。”就這樣在一問一答中順利完成了新課的導(dǎo)入。在這樣的生活導(dǎo)入法的引導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)新課的積極性也非常之高。

屢次的課堂教學(xué)實(shí)踐表明：生活導(dǎo)入法是一種非常有效的導(dǎo)入方法。高中英語教師在運(yùn)用生活導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入的過程當(dāng)中，應(yīng)該盡可能勾起學(xué)生生活的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生將生活與新課學(xué)習(xí)有效聯(lián)系起來，唯有做到如此方能讓新課導(dǎo)入呈現(xiàn)出更高的有效性。

二、多媒體導(dǎo)入法

多媒體導(dǎo)入法顧名思義即是指利用多媒體進(jìn)行新課導(dǎo)入的一種方法。近年來，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速推廣，多媒體導(dǎo)入法在高中英語課堂中也得到了越來越廣泛的運(yùn)用。可以說多媒體導(dǎo)入法是高中英語新課導(dǎo)入的一種重要方法。

例如，執(zhí)教人教版高中英語必修5 Unit 3 In the future的時(shí)候，我事先從時(shí)下一些科幻電影中截取一些有關(guān)未來的片段，將其進(jìn)行剪輯，最終形成了一段長達(dá)4分鐘的視頻。視頻播放完畢之后，同學(xué)們似乎還久久流連其中。看到此種情形，我順勢提問道：“What changes do you expect to see in our life in one thousand years' time？”“What problems do you think people in the future will have overcome in one thousand years？”通過上述兩個(gè)問題的提出，同學(xué)們積極參與問題的回答，就這樣新課導(dǎo)入也順利完成。

多媒體導(dǎo)入法的運(yùn)用需要高中英語教師具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。為了有效的在高中英語課堂中運(yùn)用多媒體導(dǎo)入法，高中英語教師在日常課堂教學(xué)之余應(yīng)多學(xué)習(xí)一些與信息技術(shù)相關(guān)的知識，不斷提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。

三、時(shí)事導(dǎo)入法

高中生的年齡和生活閱歷逐步增長，因此他們對于社會時(shí)事也會表現(xiàn)的愈發(fā)關(guān)心。基于學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，高中英語教師也可以適時(shí)的在課堂中采用時(shí)事導(dǎo)入法。這樣的新課導(dǎo)入方法也是高中英語新課導(dǎo)入的重要方法之一。

例如，執(zhí)教人教版高中英語必修1 unit4 Earthquake的時(shí)候，時(shí)值2008年，汶川地震過去也僅僅只有4個(gè)月左右，很多同學(xué)提及汶川地震還心有余悸。基于此種情況，在新課導(dǎo)入階段我提出了這樣一個(gè)問題：“Are you familiar with the word of earthquake？”問題提出之后，同學(xué)們異口同聲的回答道：“Yes！”接下來，我與學(xué)生之間進(jìn)行了一場有關(guān)汶川地震的討論。討論完畢之后，我又問道：“Do you know there was another big earthquake in China more than 30 years ago？”問題提出之后，同學(xué)們很快即給出了問題的答案——唐山大地震。由此新課導(dǎo)入在無形中已經(jīng)完成。

具體的教學(xué)實(shí)踐表明：時(shí)事導(dǎo)入法是一種極其有效的新課導(dǎo)入方法。但是這樣需要注意的是：高中英語教師在新課導(dǎo)入階段運(yùn)用時(shí)事導(dǎo)入法需要對當(dāng)前所發(fā)生的各種時(shí)事進(jìn)行充分的了解，唯有對時(shí)事做到充分了解的基礎(chǔ)之上，方能在新課導(dǎo)入階段有效的運(yùn)用時(shí)事導(dǎo)入法。

四、結(jié)語

高中英語新課導(dǎo)入的方法并不是一成不變的，在具體的新課教學(xué)過程當(dāng)中，高中英語教師可以靈活運(yùn)用各種有效的新課導(dǎo)入方法。除了上述幾種新課導(dǎo)入方法之外，我們還可以運(yùn)用游戲?qū)敕ā⒐适聦?dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法等。不論何種新課導(dǎo)入方法必須要與具體的新課教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，契合度越高所取得的教學(xué)成效也會越高。

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