壯族人口與社會發展變遷研究

成宇飛 靳明明 井奕杰

【摘要】壯族是我國少數民族中人口最多的民族，2010年第六次人口普查中，全國壯族人口達16926381人，占全國少數民族總人口的19%左右。在我國55個少數民族中，唯有壯族人口超千萬。壯族人口的發展變化對我國少數民族人口的發展變化起著舉足輕重的作用。面對日益加快的社會發展速度，壯族人口的受教育狀況一直被認為是研究壯族人口以及其社會發展變遷的一個重要方面，本文將基于第五、六次全國人口普查數據來進一步分析壯族人口與其社會發展變遷的過程。

【關鍵詞】民族人口；社會發展；受教育狀況

一、壯族人口發展的特點

壯族是中國55個少數民族中人口數量最多的民族。壯族人口主要聚居在廣西以及云南、廣東、貴州和海南省。壯族祖祖輩輩生活在祖國南部邊疆，歷史悠久，文化燦爛，為中華民族的發展，為保衛祖國邊疆做出了巨大貢獻。

根據全國第一次人口普查到第四次人口普查的數據得出一些壯族人口發生的變化有以下幾個特點：①壯族人口的增長速度同全國總人口和漢族人口相比是比較快的，但同其他少數民族人口相比卻比較慢。②壯族人口增長速度在不同時期差異較大。③不同地區居住的壯族人口增長速度差異也較大。④進入80年代后特別是進入90年代后，壯族人口的年均增加量及年均增加速度明顯減緩。

二、壯族受教育狀況及其變遷

分析這個問題本文選取兩大維度去說明壯族人口受教育狀況的發展變化，它們分別是：①職業，從各行各業的職業分類中把握人群受教育狀況的大致分布情況；②年齡，從年齡的分層上去把握壯族人口受教育狀況的大致分布情況；

首先，職業狀況。第五、六次全國人口普查的調查數據把壯族人口的職業形式劃分為七大類，并以這七大類的基礎之上分別調查出其職業人口的受教育狀況。它們分別是：第一、國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人；第二、專業技術人員；第三、辦事人員和有關人員；第四、商業、服務人員；第五、農、林、牧、漁、水利業生產人員；第六、生產、運輸設備操作人員及有關人員。第七、不便分類的其他勞動者。從六普數據可以看出壯族人口從事的主要職業還是農、林、牧、漁、水利業生產這一大類。鑒于此本文分別從壯族人口從事的第一大主要職業的數據中去調查這些人口的受教育狀況，以此來更好的評估壯族社會的發展變遷。

從以下表格當中的數據來看，在從事這一職業的壯族人口中，未受過教育的總人數為26061人，約占這一職業人口總數的3.9%，小學文化的約占40.4%，初中文化的約占49.9%，高中文化的約占5.3%，大學專科文化的約占0.39%，大學本科文化的約占0.5‰。研究生文化的約占十萬分之四左右。據此可以得知在這一職業當中的受教育狀況是呈現橄欖球型分布，其中絕大多數人是初中文化。

其次，年齡分布。以6歲以上人口的受教育狀況及變遷為代表，壯族人口主要聚居在廣西以及云南、廣東、貴州和海南省。所以本文分別以廣西省為例，利用六普的數據分析一下這一年齡結構中各年齡階層的受教育狀況。

根據六普廣西省分性別、受教育程度6歲以上人口的數據人口分布是呈橄欖球形分布，其中小學和初中教育人口分別占了34.8%、42.6%，占據了廣西省全省受教育大口數量的大部分。

三、壯族受教育狀況變遷與人口發展變遷的對應關系分析

壯族受教育狀況的變遷與人口發展變遷可以從第六次全國人口普查的數據中得到一些最新的答案，它們當中壯族的總人口數量是基本持平的，受教育狀況的人口的分布，本文主要從分年齡組狀況進行分析。

分年齡組一般將壯族的受教育人口大致分為以下十二個組別，分別是6-14歲、15-19歲、20-24歲、25-29歲、30-34歲、35-39歲、40-44歲、45-49歲、50-54歲、55-59歲、60-64歲、65歲以上。根據六普的數據分析來看，前四個年齡組別的受教育人口數占的比例都比較大，說明壯族人口當中的適齡受教育人口的基數也占比例比較大，而中間的幾個年齡組別的人口受教育狀況所占比例就相對之前的四個就少了一些，這也說明由于時代或社會發展以及傳統價值觀念等影響因素導致這些年齡組別的人群受教育狀況都不如一些年輕人。總體來說，從年齡別分組來看，壯族人口的受教育狀況是一個正金字塔形的分布結構。

四、結語

經過了六普的數據分析后，我們可以簡單的從壯族人口受教育狀況中間接了解壯族人口數量和社會的發展變遷，這也是發展進步的一個縮影。壯族是少數民族人口最多的一個民族，對我們國家的建設發展也會起到一個至關重要的作用，因此重視壯族人口的教育也是我們國家相關部門要注意的一個方面，同時也要尊重壯族本民族的民族特色，發展其特色產業，為壯族社會的持續性良好發展做出一份新的力量。

作者簡介

第一作者簡介：成宇飛（1990.5～），河南省，云南大學城市建設與管理學院，職稱 研究生，研究方向地方政府與城市治理。

第一作者簡介：靳明明 （1993.10～），河南省，云南大學公共管理學院。

第二作者簡介：井奕杰 （1989.8～），河南省，云南大學發展研究院，職稱 研究生，研究方向社會經濟。