初中數學復習初探

陳放

初中數學教學大綱指出：初中數學要力求使學生懂得基本原理，掌握數學思想、方法，從而使數學學科更容易被理解。數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作為促進學生全面發展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。

一、培養學生學習數學的自信心

自信心是培養學生良好心理素質的重要方面。激發學生學數學的興趣，消除他們的自卑心理，在教學中，要讓學生了解到生活中處處有數學，引導學生把數學知識用于生活實際中，增強學習數學的自信心，感受學習數學的重要性和必要性，這樣就能激起他們學習數學的興趣。同時也要給學生成功的體驗提供機會。研究表明，一個人的自信成功次數越多，自信心就越強。因此，要根據學生的認知規律和掌握數學知識的程度，盡可能讓每一位學生都有成功的體驗，使他們對數學產生濃厚的興趣。

二、提高學習意識

初中數學的一些概念、公式、定理、公理以及一些重要性質的學習，對學生的抽象思維、概括推理能力的挑戰很大，最難的是綜合運用所學知識進行分析、歸納，這就要求學生提高學習意識，有意識地加大這些方面的知識訓練，力爭做到熟能生巧，能夠靈活運用，達到學以致用的目的。學生應清楚教師每天講了哪些知識點，這些知識點在例題上是如何運用的。學生可以將存在困惑的題目及時記在本子上，爭取以后能夠完全掌握。

三、要培養學生良好的意志品質

良好的意志品質具有獨立性、堅持性，是學好數學的必要條件。教師要對學生開展學習目的性教育，專門安排時間讓學生結合自身學習情況，談談自己在學習數學過程中遇到的困難，以及準備采取什么方法來解決此困難，磨煉學生的意志，從而培養他們良好的品質，引導學生樹立遠大的理想，滲透愛國主義教育，激發學生學習的責任心和民族自豪感。

四、掌握學生學習情況，精選例題

1.掌握學生的學習情況

教師要把握好整個初中階段數學教學的基本知識和基本技能，了解學生掌握知識的實際情況，同時對學生做到全方位地了解和關心。了解學生的參與狀態，了解學生的情緒狀態，看學生是否對后續的學習更有信心，了解學生思維狀態，全面掌握學生的動態，對數學復習及時做出調整。

2.精選例題

教師應引導學生對初中所學數學知識進行歸納和總結，精選一些典型例題，讓學生自己做，自己思考。如果完成起來有困難，教師要進行詳細的分析、講解，要求學生不僅聽得懂，還要掌握解題思路和方法。教師盡量講透涉及的知識點，在如何分析問題、解決問題方面給予學生正確的引導。初中階段重要的內容，如二次函數的圖像和性質及應用、一元二次方程的解法及應用、分式的運算、圓的有關概念和分式的應用等，既是學習的重點，也是學習的難點，因此教師應相應地加大這些方面的訓練力度。

五、要有良好的復習方法

教師要根據學生的復習情況，有針對性地調整教學方法，引導學生總結并靈活運用多種解題方法，如分類法、數形結合法、整體法、配方法、待定系數法、換元法、化未知為已知等方法。學生掌握了多種解題方法，一定能達到事半功倍的教學效果，提高學習效率，經常與同學交流學習方法，取長補短，不斷地完善自己的數學復習方法，不斷總結經驗和教訓。

六、聯系實際

在復習中，應用現代教育技術能夠使課堂氣氛更加活躍，有利于教學情境的創設。同時，加大教學內容的容量，擴大教學的空間，有利于學生的自主復習、探究學習和個性發展，從而提高學生的學習興趣，使其更快、更好地掌握科學文化知識。

七、不要死做題

應回歸基礎知識，若有錯題本，看一看以前做錯的題，不要在考試中再犯。考試中應合理分配時間，將自己不會或不確定的題打上記號，檢查時一一解決，會做的題一定要保證做對。考試前睡個好覺，最后就能考一個好成績。

我相信，只要持之以恒地堅持復習數學知識，學生定能取得好的復習效果。