中職音樂欣賞教學中存在的問題與改革策略

陳智超

摘 要：隨著改革開放的不斷深化，我國中職校園逐漸開始重視藝術教育，特別是音樂教育。學生通過對音樂的學習能夠陶冶情操，體現良好的自我修養。就目前我國中職音樂課程的教學來看，大部分學校都存在教學模式單一，教學內容與實際不符，教學理念與最終想法脫軌的情況，很難實現因材施教。音樂教育中，音樂欣賞是核心內容，也是培養學生素質的重要課程。本文針對中職校園音樂教育中學生音樂欣賞學習過程存在的問題展開討論，以期改善目前中職校園的教育方式，通過正確的音樂欣賞方式提高學生的自身修養和綜合素質。

關鍵詞：中職校園；音樂欣賞教學；改革措施

現階段音樂的學習是中職學生不可缺少的精神支柱，因此音樂欣賞成為中職學生的必修課程，同時深受廣大學生們的歡迎。在音樂欣賞的過程中，學生們能夠通過音樂來陶冶情操、洗滌心靈，這也是實現學生自我價值的重要體現。目前我國中職學生音樂欣賞教學課程依然存在很多問題，如果沒有解決這些問題，學生就會在學習過程中遇到一定的阻礙，并且產生厭學心理，造成適得其反的效果。因此本文針對中職學生音樂欣賞教學中存在的問題展開探討，以期能夠給學生創造良好的學習環境，得到最佳的學習效果。

一、中職校園中開設音樂欣賞課程的目的

音樂的教育和學習都以審美為主要內容，俄羅斯音樂學家伊琳娜曾經說過，音樂學習是內在修養的基礎。中職學生的心理和身體發展都日趨成熟，內心的感情極為豐富，音樂的學習能夠充實學生的內心。音樂學習中非常重要的一項內容就是音樂欣賞，音樂欣賞是藝術和思想相融合的藝術，能夠對學生未來的發展產生積極作用，使學生充分展現自我，同時還能夠控制情緒，因此音樂欣賞課程的開展，有利于學生提高道德情操，充實自己的知識體系。

二、中職音樂欣賞教學中存在的問題

1.音樂教育在校園中地位不高

中職校園中，學生的學習都以專業課為主，所以學校對于學生的技能訓練和綜合素質的培養相對比較忽視，這也導致很多校園中音樂課程相對比較少，把音樂課程作為選修課，更有些校園壓根沒有設置音樂課程，學校過于重視其他學科的發展，而忽視音樂教育，也是校園整體教學的一大缺失，導致學生也會忽視音樂學習的重要性，最終綜合素質難以得到體現。

2.音樂課程中缺乏教學設施

目前，我國很多中職校園中都存在音樂教學設備配置不足的現象，大部分校園認為音樂教育僅僅是一門選修課程，所以沒有設立單獨的多功能音樂教室，有些即便是設立了音樂教室還是缺少相關的教學設備和教學器材，因此學生很難在聽覺、視覺、觸覺等多方面獲得音樂信息，因而無法提高音樂欣賞能力。

3.音樂欣賞教學模式過于老舊

目前，大部分中職校園的音樂教師都是使用傳統的教學模式，特別是在音樂欣賞的課程中，教師都把自己內心的想法和感受強制性地灌輸給學生，但是很多時候學生自身的想法并不是這樣的，這也導致學生出現厭學心理。同時這種傳統的教學方式也導致學生不能夠投入自己的真實感情，限制學生的想象力，不利于學生發展。

三、中職音樂欣賞教學的改革手段

1.認識音樂欣賞教學的重要意義

在新時期的教學過程中，中職校園首先需要充分認識到音樂教學的重要性，同時還需要意識到音樂欣賞在音樂教學中的重要地位，這樣才能夠保證學生在音樂欣賞課堂中的主體地位，體現出音樂欣賞教學特有的價值，提高學生的綜合素質。

2.加大音樂欣賞課程的投資力度

中職的音樂欣賞課程不同于其他校園，主要是以欣賞為主，但是其中需要包含非常廣泛的內容，因此學校還需要專門劃撥經費，給學生打造一個良好的音樂欣賞環境，從而使學生音樂欣賞課程中的設施得以保證，學生才能夠發揮出自己內心的真實情感。

3.改善音樂欣賞教學模式

中職學生音樂欣賞的能力參差不齊，很大一部分學生并沒有音樂基礎，因此想要全面提高學生的音樂欣賞素養，就需要根據不同的情況展開音樂欣賞課程教育，其中最主要的一點就是以學生為主體，使學生能夠產生學習的欲望和積極性，活躍課堂氣氛，提高音樂欣賞教學的作用。

綜上所述，中職校園中學生的音樂教育主要就是以音樂欣賞為主，這是培養學生綜合素質的主要課程，同時也是學生全面發展過程中必不可少的學習內容。音樂欣賞教學能夠拓展學生的知識面，也能夠在陶冶情操的同時活躍學生的思維，激發學生的想象力，培養學生良好樂觀的學習態度。雖然目前中職音樂教育課程中還存在很多問題，但是只要校園中能夠意識到這些問題，重新構建一個良好的教學體系，改革教學方式，很快就能夠在探索中收獲新的發展方向，給所有中職校園中的學生帶來全新的體驗，同時也能夠通過音樂欣賞課程陶冶學生情操，給學生未來的工作、生活道路打下良好的基礎，培養出更多音樂方面的優秀人才。

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