行小事以致千里 守規矩以成方圓

吳國梁

高一學生正處于從初中記敘文向高中議論文轉型的艱難時期，之所以說是艱難，是因為不會寫議論文，寫出來的東西不倫不類，非驢非馬，要么用例冗繁，要么議論缺失，要么素材陳舊，等等。于是要求學生從基本的規范做起，但畢竟轉型并不容易。現在，筆者把議論文規范要求列舉如下：

一、基本結構：

1.標題（引用、化用、對比、對偶、問句）。

2.開頭（要能與題目及結尾形成照應，優先采用：引用、對比、整句，慎用排比，尤其是“小草……，雄鷹……，大海……”之類的與主旨關系不大的排比）。

3.簡單分析材料，引出中心。聯系材料禁止大段引述，只需要只言片語。

4.提出中心論點（獨句成段，不許啰嗦，兩三句話即可）。

5.議論（比喻論證、對比論證、引用論證、歸謬論證）。

6.例證（例子要有詳有略，要能形成對比，禁止平鋪直敘，要化敘述為創設情境）。

7.結尾（照應題目開頭結尾，升華主旨）。

二、整體要求：

1.段落不許過長，適當分段。

2.修辭手法表現手法要多用。

3.句式要多變，要有設問句、反問句、否定句、雙重否定句、反問句加否定句等變式句，禁止出現整段整段陳述性散句的情況。

4.每個句群（段落）中都必須出現能扣主旨的標志性詞句。

5.例證后必須要有議論，如果是略寫的事例，可以在后面統一議論。

6.舉例時不許啰嗦冗繁，選擇最精要的部分寫，不許平鋪直敘。

下面以一篇作文為例，來詳細說說如何寫出規范的議論文。

文題

閱讀下面的文字，提煉主題，寫一篇文章。

一只籃球與一只乒乓球發生了沖突，籃球借助于體格上的優勢，很快將乒乓球追得狼狽不堪。可是，機智的乒乓球發現，籃球體形大，無法進入角落，于是它就躲進角落，不斷挑釁。籃球大怒之下，為了能擠進角落，把自己的氣放掉了。可是，放掉氣的籃球癟在了地上，無法再滾動，只好眼睜睜地看著乒乓球蹦蹦跳跳地跑掉了。

原文

心靜如水，自成才人

□樊旭

幾米曾說過：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援……天黑了，黯然低頭，才發現水面滿是閃爍的星光。我總在最深的絕望里，遇見最美的驚喜。”他并沒有絕望。所謂的絕望只是我們的所想。遇事，心靜如水，方能解決。【開頭有點長了】

籃球與乒乓球發生爭執，籃球因乒乓球躲進角落，心生怒火，在焦急之下，放掉自己的氣，癟在地上，最后只能看著兵乓球蹦蹦跳跳地跑了。若它可靜心去對待，結果又會如何？【只需要簡短地聯系材料即可，具體過程不用寫】

心靜如水，若遇事，雖泛起層層漣漪，但仍不失冷靜，總歸不會成為驚濤駭浪。【獨句成段，《明朝那些事兒》中有關于王守仁的一句話，心如止水者，雖繁華紛擾之世間紅塵，已然空無一物。與樊旭這句話意思相同，但明顯要好得多】

心靜如水，又將如何？這是一些人的疑問。辛夷塢曾說過：“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂，你來看此花時，則此花的顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。有時，人的悲喜愛憎就像這花朵一樣，你睜開眼看它，它就存在，你閉上眼，也完全可以當它是虛無。這樣想，就可以釋然。”若遇事不能心靜如水，那么你就是情緒的奴隸。相信你肯定不想成為任何人的奴隸吧？【本段是議論段，作者用了引用論證法、比喻論證法、對比論證法，同時句式上有整有散，錯落有致】

心靜如水，遇事冷靜，恐怕沒有人可以比得上他了。他頭戴綸巾，身披鶴氅，從容地領著兩小童登上城樓，點香，端坐，撫琴。而城下，城門大開，有兩三百姓掃除塵土……司馬懿凝神注視著他，時間一分一秒地流逝，他仍然淡定。司馬懿一聲令下：“退！”他的空城嚇退了十五萬大軍。他就是蜀漢丞相諸葛亮！若他露出一點點的破綻，那么歷史會不會就此改寫？【使用諸葛亮的例子，不是單調的敘述，而是通過動作描寫、神態描寫等手法重現了情景，更加生動形象。最后一句屬于例后的論證部分，這一點不能缺，很到位】

而如今，又有幾人能做到心靜如水呢？教室內，一位同學因沒有完成作業，而心生怒氣；公交車內，一個人因被踩了一腳，而心生怒氣，與他人爭吵起來，而發展為動手打架……生活中，這樣的現象比比皆是，他們都有一個共同的特點，沒有做到心靜如水，而是因為一些小事，影響自己的情緒，在這樣的情緒之下，時間一分一秒地流逝了，甚至整個人生都消逝了。【此段是略寫的部分，同時是反面例子。與上面諸葛亮的例子形成了正反對比、詳略結合，最后劃線的部分也是用例后的議論，必不可少。不足之處是，例后議論的部分句式又是陳述性散句子，沒有力量。建議使用曾國藩的名言“當怒火欲水正在騰沸處，明明知得，又明明犯著。知的是誰，犯的又是誰？此處能猛然轉念，邪魔便為真君矣”。還有，略寫的例子是兩個，建議寫成三個，形成句群排比】

我們真正的失敗不在于我們擁有了什么，而在于我們缺少了什么。人生的波瀾太多，有大有小，若一顆小小的石子也會讓你的心激起驚濤駭浪，那么你的一生就可想而知了！心靜如水，在面對大波浪時，你也能平靜面對，直面迎擊。【此段是為結尾而準備，但從與后面所引對聯的銜接來看，還是有些銜接不太好。但整體還是很不錯的，還是有提升的空間】

也就應了這千古絕對：

一枝筆挺起江漢間，到最上層，放開肚皮，直吞將八百里洞庭，九百里云夢。

千年事幻在滄桑里，是真才人，自有眼界，那管他去早了黃鶴，來遲了青蓮。【引用黃鶴樓對聯，很大氣，提到“真才人”，與題目開頭照應，并升華文章主旨】

升格文

心靜如水，自成才人

□樊旭

幾米曾說：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援……天黑了，黯然低頭，才發現水面滿是閃爍的星光。我總在最深的絕望里，遇見最美的驚喜”。

平靜下來的幾米，發現了驚喜。遇事，心靜如水，方能解決。而材料中籃球的悲劇，就在于它的沖動，它的憤怒，攪亂了那一池靜水。

心如止水者，雖繁華紛擾之世間紅塵，已然空無一物——王守仁的人生如此，我們的人生也應如此。

心靜如水，又將如何？這是一些人的疑問。辛夷塢曾說過：“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂，你來看此花時，則此花的顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。有時，人的悲喜愛憎就像這花朵一樣，你睜開眼看它，它就存在，你閉上眼，也完全可以當它是虛無。這樣想，就可以釋然。”若遇事不能心靜如水，那么你就是情緒的奴隸——有誰愿意自處于奴隸之遇呢？

心靜如水，遇事冷靜，恐怕沒有人可以比得上他了。他頭戴綸巾，身披鶴氅，從容地領著兩小童登上城樓，點香，端坐，撫琴。而城下，城門大開，有兩三百姓掃除塵土……司馬懿凝神注視著他，時間一分一秒地流逝，他仍然淡定。司馬懿一聲令下：“退！”他的空城嚇退了十五萬大軍。他就是蜀漢丞相諸葛亮！若他露出一點點的破綻，那么歷史會不會就此改寫？

而如今的人們，又少了多少這樣的淡定呢？在家里，因為一些瑣事與父母起沖突，沖動之下口出惡言，傷了父母也讓自己悔疚良久；教室內，一位同學因沒有完成作業，而心生怒氣，效率極低，時間都白白浪費；公交車內，一個人因被踩了一腳，而心生怒氣，與他人爭吵起來，甚而發展為動手打架……生活中，這樣的現象比比皆是，當怒火如滾水般沸騰，明明知，又明明犯。沖動之下，諸事皆壞，難道不是情緒沖動這個“邪魔”在作惡嗎？

人生的波瀾太多太多，有大有小，若一顆小小的石子也會讓你的心激起驚濤駭浪，那么你的一生就可想而知了！心靜如水，在面對大波浪時，你也能平靜面對，直面迎擊。有此胸懷，有此眼界，有此肚量，有此定力，方可稱為“真才人”！

正所謂——

一枝筆挺起江漢間，到最上層，放開肚皮，直吞將八百里洞庭，九百里云夢。

千年事幻在滄桑里，是真才人，自有眼界，那管他去早了黃鶴，來遲了青蓮。

升格后的文章無論是精練程度還是文采程度都有增加，更重要的是，議論文的規范更清晰地得以體現，這樣形成一個良好的寫作習慣，寫到某部分，就會意識到該議論了，或者是該詳略對比了，或者該為結尾做鋪墊了，心中就會對寫作文的每一個程序了然于胸！

（編輯：于智博）