顧明遠：對教育本質的新認識

前不久，聯合國教科文組織發布了一份新的研究報告《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變？》（下面簡稱報告）。

《報告》總的精神如導言中所說：教育應該以人文主義為基礎，以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣性、國際團結和為可持續的未來承擔共同責任。在教育和學習方面，要超越狹隘的功利主義和經濟主義，將人類生存的多個方面融合起來，采取開放的靈活的全方位的學習方法，為所有人提供發揮自身潛能的機會，以實現可持續的未來，過上有尊嚴的生活。

報告認為，面臨當前的社會挑戰，學習方式需要改變，要重新定義學習的概念。學習可以理解為獲得信息、認識、技能、價值觀和態度。學習既是過程，也是結果；學習既是手段，也是目的；既是個人行為，也是集體努力。學習是由環境決定的多方面的現實存在。教師應當成為“向導，引導學習者（從幼兒時期開始，貫穿整個學習軌跡），通過不斷擴大知識庫來實現發展與進步。”

（來源：《光明日報》2016年1月5日）