以“黨校姓黨”為引領強化黨員干部的黨性教育

文/姜杰

以“黨校姓黨”為引領強化黨員干部的黨性教育

文/姜杰

加強對黨員特別是領導干部進行黨性教育，是我們黨的一個優良傳統，也是當前提高黨的領導水平，鞏固黨的執政地位，提高抵御風險能力，加強黨的執政能力建設的一個重要基礎。我們應該以習近平在全國黨校工作會議上的講話為引領，進一步研究和探索黨員干部黨性教育的新內容和新形式。

黨校姓黨；黨員干部；黨性教育

2015年12月11日，全國黨校工作會議召開，習近平總書記在講話中強調：實現全面小康社會奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，關鍵在于培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍。黨校不是普通的學校，而是我們黨專門用來培養黨員領導干部的特殊學校，在世情、國情、黨情發生深刻變化的新形勢下，加強對黨員特別是領導干部進行黨性教育，是當前提高黨的領導水平，鞏固黨的執政地位，提高抵御風險能力，加強黨的執政能力建設的一個重要基礎，具有重大的現實意義。

一、以“黨校姓黨”為引領不斷豐富黨性教育新內容

黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道，承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，要求我們必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓工作，研究和探索黨性教育的實效性，切實做好新形勢下的黨校工作。從我們黨加強黨性教育的經驗看，黨員干部的黨性修養不會因黨齡的增長而必然增強，其道德修養和思想境界也不一定因職務的升遷而自然提升。因此，必須把黨性教育作為黨員的終身必修課。只有堅持不懈地加強對黨員特別是黨的領導干部進行黨性教育，才能使其永葆黨的光榮傳統和優良作風，才能在政治、經濟、文化和社會事業的建設中做好表率。當前，我們黨所處的歷史方位發生了重大變化。但黨內特別是一些領導干部中還存在著理想信念動搖，紀律觀念淡薄，宗旨意識不強，個人主義突出，官僚主義嚴重，生活腐化、利欲熏心、以權謀私等問題。這些問題嚴重削弱黨的創造力、凝聚力、戰斗力，如不加以改變，必將導致誤黨、誤國、誤民。強化黨性教育，通過案例分析，現場教學，實際觀摩，現身說教，典型示范，警示教育，有利于增強領導干部的黨性修養，提高防范意識，防微杜漸，警鐘長鳴。

黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。所謂黨性教育，是指黨組織或黨員為了增強和提高黨員的黨性修養、黨性水平，加強和改進黨的建設，有效地發揮黨的領導作用，而以一定的內容、通過一定的方法對黨員進行的一種有組織、有計劃、有目的的特殊的思想政治教育實踐活動。

當前，面對新的形勢和任務，我們必須以“黨校姓黨”為引領，不斷豐富黨性教育新內容。一是要加強黨的宗旨和群眾路線教育。來自人民、植根人民、服務人民，是我們黨永遠立于不敗之地的根本。全心全意為人民服務的宗旨，是我黨對每個黨員、干部最基本的要求，是黨員領導干部在工作上應遵循的基本準則。每個領導干部都要切實加強黨員干部黨性修養，樹立執政為民、心系群眾、勤政廉政、服務人民的公仆意識，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，堅持和做到為民、務實、清廉，保持人民公仆本色。二是要加強黨章和黨紀黨風教育。就是要把黨章作為加強黨性修養的必修課，引導黨員、干部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，自覺遵守黨的紀律特別是政治紀律和政治規矩，講政治、顧大局、守紀律，按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，堅決維護中央權威，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。三是要加強廉政教育。堅決懲治和有效預防腐敗，關系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務。深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭，必須堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，始終保持馬克思主義政黨的先進性和純潔性。為此，全黨必須充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，警鐘長鳴，把反腐倡廉建設擺在更加突出的位置，以更加堅定的信心、更加堅決的態度、更加有力的舉措推進懲治和預防腐敗體系建設，堅定不移把反腐敗斗爭進行到底。四是要加強黨史國史和革命傳統教育，引導黨員干部深刻了解黨走過的艱難歷程，熟悉黨的優良傳統，汲取黨的豐富經驗，真正做到知黨、愛黨、護黨、興黨，堅定對黨、對社會主義的信念。五是要加強道德教育，引導黨員干部，堅守道德底線，規范日常行為，講黨性、重品行、作表率，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，成為明大德，守公德、嚴私德的合格黨員。

二、發揮黨校黨性教育優勢作用，提升黨性教育實效性

各級黨校在對黨員干部進行黨性教育中，有著極大的優勢和不可替代的作用，既要堅持行之有效的傳統制度和做法，又要與時俱進，積極探索增強黨性修養的新路子，在手段和環節上不斷創新。

·黨校黨性教育的主要原則

一是堅持黨校黨性教育時代性原則。正確處理黨性的確定不變性和黨性教育時代性的關系。找準黨性與時代的結合點，使黨性教育的具體內容和重點，隨著時代的不同和形勢的發展變化而不斷充實和提高，準確把握新時期、新形勢、新任務提出的新要求、新課題，真正做到讓理論灌輸“入心入腦”，讓學員“真學、真懂、真信、真用”，自覺把學習成果內化為信仰的力量，真正成為自身成長的思想基礎。二是堅持黨校黨性教育規律性原則。遵循黨性教育由知而信、由信而行的思想改造的規律性，準確把握當前領導干部黨性方面存在的突出問題，找準黨性教育的著力點和突破口；創新新時期黨性教育的方式方法，正確處理理論與實踐、繼承和創新、集中教育和經常性教育的關系，實現黨性教育觸及靈魂、升華思想、提高境界、增強黨性的最終目的。三是堅持黨校黨性教育系統性原則。加強對黨員領導干部的黨性教育是一項系統工程，必須立足現實，著眼長遠，統籌部署，形成合力。加強黨性教育的教學研究和探索，建設科學、管用的學科體系和教材體系，創新教學方式方法，提高黨性教育的質量和效益。把黨性教育與學習型政黨建設、實踐科學發展觀活動、黨風廉政建設等工作統籌考慮，科學擺布，達到相互促進、相互提高的效果。四是堅持黨校黨性教育自覺性原則。建立完善干部教育培訓的激勵機制，激發黨員干部黨性修養和鍛煉的內在動力。引導黨員干部聯系思想和工作實際加強黨性鍛煉，加強黨內監督，健全黨內外民主評議黨員和黨員干部的制度，嚴肅黨的紀律，以外在壓力提升其內在動力。五是堅持黨校黨性教育長效性原則。建立健全領導機制，黨性定期分析制度，黨風廉政建設考核制度等長效機制，保障黨校黨性教育的實效性。

·黨校黨性教育的主要環節

加強黨性修養既要堅持行之有效的傳統制度和做法，又要與時俱進，積極探索增強黨性修養的新路子。一是要嚴格入學教育，奠定黨性修養的高起點。通過入學教育讓學員充分認識黨性教育的重要意義和在黨校教育中的重要地位，明確加強黨性鍛煉的指導思想、主要內容和基本要求，提高對增強黨性修養重要性的認識，增強自覺性和主動性，為開展黨性教育奠定思想認識基礎。二是要把課堂理論教學作為黨性教育的重點，把黨性教育貫穿于理論教學的全過程，通過理論教學解決黨性教育的深層次認識問題。三是要拓展實踐教學，增強黨性修養體驗。充分利用好本地區的革命紀念館等教育基地開展好黨性教育，積極挖掘黨性教育資源。把井岡山、延安、西柏坡等革命圣地作為黨性教育基地，延伸黨性教育課堂，增強黨性教育的吸引力和感染力，組織學員們聆聽專家講黨史，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，進一步堅定理想信念，凈化思想心靈。四是要深入研討，促進黨性修養升華。黨性教育要深入實際，堅持理論與實際相結合，深化黨的建設理論與實踐問題的研究和思考，針對特定問題進行研討，深入研討，互相啟發，共同提高。五是要開展黨性分析，注重黨性修養效果。在黨性分析中，要努力做到高標準評議，以《黨章》的要求為標準，從黨性黨風的高度，從黨和國家前途命運的高度，深刻開展黨性教育；緊密結合自己思想和工作實際，找準自己存在的問題深刻自我剖析；以實事求是的態度，講真話道實情，把黨性分析作為相互評議，互相提高的過程。六是要注重轉化效果，抓好黨性修養考察跟蹤。黨校要與干部所在的組織部門建立交流反饋機制，及時了解學員返回崗位后的現實表現。定期深入學員所在工作單位，考察其在實踐中對黨校期間學習成果的轉化效果，聽取他們對加強黨性教育的意見和建議，深入進行分析綜合，總結經驗，制定進一步加強黨性教育的方式方法。

·黨校黨性教育的手段

一是改變傳統的斗爭式、號召式、灌輸式、運動式等教育方式，不斷創新黨性教育的載體，探索運用理論講授、菜單選學、專題研討、社會調研、現場模擬、個人分析、集體評議、專題報告、行為體驗等模式，推進教育方式由一般號召型向真理感召型、由單純“灌輸”式向體驗滲透式轉變，從而增強黨性教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，真正達到觸及靈魂、震撼心靈、提升素質、錘煉黨性的目的。二是積極推行案例式、研討式等新的教學方式方法。案例教學能有效調動學員的主動性、積極性，受到學員的認可。三是開展集體主義教育和正面典型教育。黨性教育很重要的一點，是把唱響時代精神與培育時代楷模結合起來，使黨員干部有一個學習的標竿。我國各條戰線涌現的先進模范人物是站在改革潮頭，樹立共產黨員崇高形象的時代楷模，其中黨員領導干部的先進事跡，對黨校學員尤其具有教育和示范意義。四是開展革命光榮傳統教育現場體驗式教學。現場教學不同于簡單的實地參觀，它是在調查研究的基礎上，圍繞特定主題，針對具體實踐問題，通過現場察看、現場授課、現場問答和討論等，達到提高學員認識水平和能力的教學方法。利用這些豐富的現場教學基地和黨性教育基地資源，安排現場考察參觀和現場專題報告及座談交流，進一步使學員直接感受黨性教育的濃厚氛圍，從中受到啟發和教育。

三、完善制度加強管理，提升黨校黨性教育水平

增強學員黨性教育效果，必須通過制定完善的黨性教育制度，對黨性教育的基本任務、主要內容、活動形式、考核要求等一系列內容進行規范，為黨性教育的有效開展提供制度保障。

·嚴格標準和要求

黨校要把增強黨性修養貫穿于黨校教育和學員管理的全過程，黨校各個班次要嚴格標準和要求，細化在校期間黨性鍛煉的具體制度和措施，并作為黨性分析和民主生活會中的重要議題和學員鑒定的重要依據。

·強化教育和管理

在黨性教育中，黨校要努力做到黨校教育與學員自我教育相結合、思想教育與嚴格管理相結合、普遍教育與個別教育相結合、制度管理與實踐鍛煉相結合。通過教育來提高學員的認識，通過管理來規范學員的言行。從而增強學員自我管理、自我教育、自我服務的意識，努力在學員中形成自覺增強黨性的風氣。每個班次可以分成若干黨性教育學習小組，實現學員的自我管理，負責黨性教育計劃的實施；每個班次的班委會和黨支部負責本班黨員活動等具體事宜的部署；加強對黨性教育督導和檢查，由主管校領導和組織部門定期對學員開展黨性教育的情況和成果進行檢查和督促。

·加強考試和考核

加大對學員考核力度，將學習考核和黨性分析有機地結合起來，促使學員在扎實學好理論知識的同時受到嚴格的組織生活鍛煉。學員要做好自我總結，對自己黨性修養的狀況有一個基本認識和評價；黨小組要開好民主生活會，進行民主評議，開展批評與自我批評，對每位學員在培訓學習期間的表現情況作出實事求是評價；學員管理部門要寫好鑒定，將考核的結果填入學員學習檔案，按程序報送組織部門，作為學員任用的重要依據。

·加強師資隊伍建設，全面提升教師素質

習近平指出，黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。黨校教師，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更要嚴格，用實際行動影響和帶動學員。黨校領導班子要突出抓好黨校黨性教育“三支隊伍”建設，即專職教師隊伍，主要是馬克思主義基礎理論課教師和黨史黨建知識教師；組織員隊伍，這是黨性教育活動的直接策劃者和組織者；兼職教師隊伍，主要是兼職的革命傳統教育、警示教育課教師和反腐倡廉、先進事跡課的教師等。要通過制定和實施人才強校戰略，按照政治強、業務精、作風正的要求，建立一支素質優良、規模適當、結構合理、適應新時期黨性教育的專兼職教師隊伍和組織員隊伍。要加大對黨校黨性教育師資隊伍的培訓力度，舉辦專題師資培訓班，提高業務和水平。

姜杰，中共長春市委黨校學報編輯部教授，研究方向：中共黨史。

責任編輯 解梅娟

D261.1；D262.3

10.13784/j.cnki.22-1299/d.2016.04.011