社會網絡視域下提升大學生就業質量的途徑研究

李珍妮

（河北師范大學，河北石家莊050024）

社會網絡視域下提升大學生就業質量的途徑研究

李珍妮

（河北師范大學，河北石家莊050024）

社會網絡是社會行動者及他們之間關系的集合，行動者可以是個人、集體、組織乃至國家.社會網絡嵌入社會互動中，其建構帶有資源交換的目的.在社會網絡視域下，大學生就業質量指大學生憑借社會網絡關系獲得適宜靈活的、可持續發展的就業機會，從而與生產資料結合并獲得收入和發展的優化程度.社會網絡是影響大學生就業質量的重要因素，它有助于大學生降低就業信息搜尋成本，獲得工作機會和較優的工作環境、工作報酬，提高工作穩定性和自主創業的成功率.通過社會網絡提升大學生就業質量要求從大學生、高校、社會和國家幾方入手，樹立社會網絡意識，建構、培育和優化社會網絡.

大學生；社會網絡；就業質量

隨著高等教育大眾化和高校畢業生人數逐年增加，就業問題受到極大關注.然而近年來，我國大學生就業質量不容樂觀，如何提升大學生就業質量，關乎有效利用教育投資，促進經濟可持續發展，維護社會穩定.同時，我國又是一個典型的“人情社會”，社會網絡對大學生就業質量的影響不容小覷.因此，在社會網絡視域下尋求提升大學生就業質量的途徑的研究具有極其重要的現實意義.

1　本文核心概念界定

社會網絡是指由個體間的社會關系構成的相對穩定的體系，是一群個人之間的一組獨特聯系[1].作為一種社會資本，處于網絡中心的人在社會活動過程中通過發揮個人能動性來改變其在社會中的地位從而獲得社會支持.社會網絡關系從感情強弱、互動頻率、親密曾度、互惠交換等四個維度可劃分為強關系和弱關系.例如，父母、親戚、親密程度的朋友可以歸為強關系；而相識但不是很熟的人可以歸為弱關系.現有理論主要有馬克?格蘭諾維特的弱關系理論、林南的“社會資本”理論、魁克哈特的強連帶優勢理論，以及博特提出的結構洞理論和邊燕杰提出的強關系理論等.

大學生就業質量是指衡量大學生在整個就業過程中就業狀況的一個綜合性概念.如秦建國認為大學生就業質量從微觀上看就是指大學生的就業率，從宏觀方面來看是指就業崗位的特點及大學生自身對所從事工作的滿意程度[2].大學生就業質量評價指標主要包括大學生就業客觀質量和大學生就業主觀質量（主觀滿意度）.具體如下：

大學生就業客觀質量指標包括：工作機會、工作條件、工作環境、工作報酬、工作福利和社會保障.大學生就業主觀質量指標包括：專業的匹配性、工作穩定性、職業發展規劃、勞資關系的和諧性.

2　社會網絡對大學生就業質量的影響

社會網絡是影響大學生就業質量的重要因素，它可以從功能上調動社會網絡關系結構中的各種要素，提升大學生就業客觀質量和大學生就業主觀滿意度，幫助大學生有效實現就業目標.

2.1社會網絡對大學生就業客觀質量的影響

社會網絡對大學生就業客觀質量的影響包括對工作機會（就業成功率）、工作環境、工作報酬、工作福利和社會保障的影響.

2.1.1社會網絡有助于大學生降低就業信息搜尋成本，獲得工作機會，提高就業成功率

社會網絡是一座橋梁，它提供了大學生與用人單位兩點之間的通道.在現實中，由于說就業市場存在信息不對稱現象.因此，在很多情況下，只有借助“非市場”的渠道才有可能彌補市場信息的不對稱，實現信息的傳遞，從而獲取相應的職位.另外，從新制度經濟學的交易成本的角度來看，獲取和傳遞任何市場信息都是要支付成本的.因此，大學生擁有的社會網絡則能夠降低就業信息搜尋成本，縮短待業期限，提高就業成功率.

2.1.2社會網絡有助于大學生進入主要勞動力市場，獲得較優的工作條件、工作環境、工作報酬、工作福利和社會保障

二元勞動力市場分割理論認為，勞動力市場存在主要勞動力市場和次要勞動力市場.主要勞動力市場工作條件和工作環境優、工作報酬和工作福利高、社會保障好；次要勞動力市場則與之相反.社會網絡的層次性質影響著大學生進入的勞動力市場的層次.大學生所在學校的知名度，父母的社會經濟地位越高，那么其擁有的社會關系廣度也就越廣，社會網絡的層次性質較高，更有可能進入主要勞動力市場，獲得更優的工作條件、工作環境和工作報酬，享有良好的工作福利和社會保障.

2.2社會網絡對大學生就業主觀質量的影響

社會網絡對大學生就業主觀質量的影響包括對專業的匹配性、勞資關系的和諧性、工作穩定性、職業發展規劃的增強與優化.

2.2.1社會網絡有助于增強人職匹配，促進勞資關系和諧

由于我國的勞動力市場機制不健全，大學生與用人單位在能力、資質、品行方面彼此存在信任疑慮.因此，通過社會網絡關系可以幫助大學生獲取可靠地信息，有更多接受用人單位隱形職位應聘的機會.與此同時用人單位也可了解大學生的專業素質和品行，促進雙方關系和諧.

2.2.2社會網絡有助于提高大學生工作穩定性

具體來說，如果就職崗位的決定權在單位領導層，而大學生又在單位領導層擁有較強的社會關系，那么他就能更可能在其工作崗位上發揮自己的才能，獲得較高的工作評價，從而相對容易得到職位晉升的機會.另外，如果用人單位要依靠投票決定某人去留的時候，如果大學生擁有較強的社會關系，那么這也可能使其在激烈的競爭中獲得相對競爭優勢，個人的職業生涯得到進一步的發展.

2.2.3社會網絡有助于提高大學生自主創業成功率

自主創業越來越成為大學畢業生就業的新熱點，但真正走上創業之路，對于剛走出校門的大學生來說相當困難.如果擁有較強且豐富的社會網絡資源，你的創業計劃能夠得到一位信賴你的專家的肯定、支持與幫助，那成功的機會就會多了許多；如若你的創業項目能夠得到熟人或是親戚朋友的資助，或是得到行政方面的優惠政策，甚至是得到政府相關官員的肯定與支持，那么就會大大提高自主創業的成功率.

3　大學生利用社會網絡方面存在的問題及原因分析

現實社會中，絕大多數大學生個人、高校、社會和政府都認識到了社會網絡對提高就業質量的影響作用，但仍還存在一些問題.

3.1大學生個人在利用社會網絡方面存在問題

3.1.1社會網絡崇拜和鄙視并存

中國社會是一個典型的“人情社會”，許多大學生生活其中，耳濡目染的會形成一個“靠關系”的思想，甚至導致對社會網絡的盲目崇拜.一些人認為有關系干什么都行，沒關系寸步難行.認為“關系”萬能，讀書無用，對社會網絡過分崇拜，甚至否定人力資本的作用.

相反還有部分大學生對社會網絡持以鄙視態度，他們認為只有通過自身努力，憑借真本事，真才干找到理想工作才能體現人生價值.通過各種關系甚至是“走后門”獲得工作在他們看來是不齒的，是對自身能力的否認.

3.1.2社會網絡意識淡薄，使用較為被動

由于大學生所生活的校園環境相對單純且封閉，與社會聯系少，并且學校教育通常會使大學生認為只要通過自身努力，憑自己的能力就能理想就業，實現自身價值，但在畢業求職過程中就會發現社會環境要復雜的多，還沒充分意識到社會網絡的作用，使用被動.

3.1.3弱關系運用多于強關系

盡管社會網絡對就業結果的影響是強關系的力量更強，但在大學生初次求職中主要是通過弱關系來找工作.這是因為大學生的人力資本存量較大，社會網絡關系較弱，他們通過參加校內和校外活動，形成了自己的次級社會網絡，在求職過程中許多信息都是通過這種弱關系來獲得.

3.2社會在大學生利用社會網絡方面存在的問題

3.2.1大學生社會網絡存量和使用的不平衡

現實社會中社會網絡存量和不平等體現在：一是城市與農村的不平衡.來自城市的大學生擁有和所能夠運用的社會網絡范圍較出身農村的大學生廣.這是因為城市地區經濟條件比農村好，城市學生其家庭經濟環境也優于農村家庭經濟狀況，城市家庭擁有較高的社會地位、經濟地位或文化地位，社會關系更為豐富.因此在一定程度上導致城市大學生和農村大學生社會網絡存量和利用上存在著不平衡.

二是性別的不平衡，女大學生與男大學生相比處于弱勢地位.由于性格差異，女大學生相對于男大學生來說社會人際交往圈較小且窄，社會網絡使用更為被動.由于性別歧視，家庭對兒子的人社會網絡的投資可能要比女兒多.另外，在一些用人單位女性自身的生理結構特點和生育會增加單位的經營成本，很多用人單位出于實用的考慮，為了降低成本而減少對女大學生的市場需求，從而導致社會網絡存量和利用上的不平衡.

3.2.2大學生社會網絡面度窄，范圍小

大學生由于生活環境的限制，同齡人同等學歷、家庭背景類似的人是其交往范圍最廣的人群，其社會網絡主要來自于家庭和學校，并且在實際運用過程中，家庭社會網絡關系運用頻率要高于其他社會網絡關系.這就意味著，大學生在就業過程中所運用的資源就相對較少，其他社會網絡沒有得到有效利用.

3.3高校在大學生利用社會以網絡方面存在的問題

（1）只注重大學生就業率，忽視就業質量的重要性.

（2）教育機制不合理，注重知識灌輸，缺乏大學生就業指導和大學生社會網絡平臺的搭建.

（3）高校內部各要素之間及與外部要素缺乏有效互動.行政與教研，教師與學生溝通交流不足，造成社會網絡資源的浪費.高校與企業的聯系不夠密切，許多校企合作流于形式，并不能為日后就業提供社會網絡的支持.

（4）缺乏高校品牌意識，盲目求綜合，不顧質量的擴展學科.

3.4政府在大學生利用社會網絡方面存在的問題

（1）政府在大學生就業市場的缺位，缺乏有效的制度管理.如，戶籍制度和社會保障制度不完善，社會網絡與信息網絡體系的不健全.

（2）缺乏有效監督，權力社會資本對大學生就業市場的滲透污染，加大就業不公.

（3）政府沒能夠向大學生就業市場提供充足的公共服務和公共產品.如有效的政策和資金扶持.

4　通過社會網絡提升大學生就業質量的途徑及啟示

社會網絡在提升大學生就業質量方面起到了重要作用.但是，在現實社會求職過程中大學生利用社會網絡方面還存在許多問題，因此通過社會網絡提升大學生就業質量在實踐中要從以下幾方面入手.

第一，大學生要樹立社會網絡意識，建構個人社會網絡，有效使用社會網絡.

（1）大學生應該在社會人際網絡中積極發揮主觀能動性，開發并利用已有的社會網絡資源，如注重家庭社會網絡資源的開發，具體包括父母、家族在內的血緣、親緣關系，注重培養和維護與他們的良好關系.同時，注重尋求家庭其他的網絡關系，適當介入.這就是所說的“強關系”.

（2）建構個人社會網絡，通過參加校內和校外活動來不斷拓展自己的網絡關系.建構個人社會網絡平臺.如大學生通過與校友接觸，特別是和就業成功，杰出校友的交流接觸建社會關系，了解就業信息和行業動態，甚至得到校友的引薦獲得就業機會.這就是我們所說的“弱關系”.

（3）注重強關系和弱關系的交叉使用，有效提高就業質量.大學生在就業過程中不只要運用某一種關系，而是通過多種關系交叉使用提高就業質量.通過弱關系來搜尋獲得就業信息，然后再通過強關系發揮決定作用，獲得崗位.

第二，高校要重視大學生就業質量的重要性，加強大學生就業指導，搭建社會網絡平臺，培育、積累和優化社會網絡.

（1）高校要加強大學生的就業指導，在注重綜合素質教育的前提下，不斷培育、優化大學生的社會網絡，引導大學生提高社會網絡的甄別、動員和組織能力.

（2）高校要積極建立社會網絡平臺，如建立和完善校友信息，開發利用校友資源，積極開展并密切校企合作、主動組織相關的社會調查實踐活動.從而增強大學生的就業競爭力，提高就業質量.

（3）樹立高校品牌，提高知名度.重視教研質量，塑造品牌形象.

第三，政府要健全和完善就業市場機制，打破求職壁壘，平衡社會網絡資源，為提升大學生就業質量提供政策和資金支持.

（1）統一規范大學生就業市場，打破勞動力市場的二元分割,形成一體化的勞動力市場體系.建立社會網絡與信息網絡體系，向社會提供更多的公共產品和公共服務，加速大學生就業公共服務均等化進程.

（2）完善社會公平機制和監督機制，限制權力社會資本的滲透污染.針對大學生就業中的暗箱操作、人情關系等腐敗現象，做到信息公開，營造公平、透明的大學生就業環境.

（3）加快戶籍制度改革，促進人才流動.對影響大學生就業質量的一些戶籍制度和社會保障制度進行調整和改革,放寬戶籍控制力度,消除特權.

（4）規范社會就業中介組織，提升其服務能力.社會就業中介組織在大學生就業過程中起著紐帶作用.因此，這些社會中介組織的質量和服務能力影響著大學生就業質量.政府應通過有關法律法規規范社會中介組織，改造和優化使其有層次、有重點的發展，甚至可以通過稅收、補貼等手段，鼓勵社會中介組織進入校園開展就業指導.

第四，社會應該打破地域、性別桎梏，協調社會資本平等.

（1）逐漸消除城鄉二元結構，促進城鄉共同發展.

（2）消除性別歧視，營造良好的社會網絡環境.

（3）用人單位應密切校企合作，消除就業歧視，打破求職壁壘.建立和完善科學、規范的用人機制.

（4）社會中介組織規范自身行為，提升服務質量.

〔1〕邊燕杰.社會網絡與求職過程[M].國外社會學,1999(04).

〔2〕秦建國.大學生就業質量評價體系探析[J].中國青年研究, 2007(3).

〔3〕羅家德.社會網分析講義[M].北京:社會科學文獻出版社, 2010.12-16.

〔4〕代峰,吳克明.社會資本對大學生就業質量的利弊影響探析[J].教育科學,2009(6):62-66.

〔5〕吳亮.大學生社會網絡的構成及其運用狀況研究—以南京市大學生為例[D].廣西:廣西大學,2012.2-5.

〔6〕黃誠.高校畢業生就業質量跟蹤調查[J].當代青年研究, 2015(2):89-93.

〔7〕陳靜,張其敏.高校畢業生就業質量標準體系研究[J].當代青年研究，2015（2):97-98.

〔8〕石慶華,尹涵.大學畢業生就業效果影響因素的實證分析[J].經濟縱橫,2015(6):105-106.

G645

A

1673-260X（2016）03-0230-03

2015-12-28

河北省人力資源與社會保障科研合作課題（JRSHZ-2015-01013）；人力資源與社會保障課題（JRS-2015-1037）