試論信息安全教學在中職計算機教育中相關問題

試論信息安全教學在中職計算機教育中相關問題

黃志軍 廣東省民政職業技術學校

結合當前的中職計算機教學現狀，探討了中職學校信息安全教學存在的問題，結合具體實例，從多個角度論述了中職學校信息安全中需要注意的問題，希望對于今后的中職院校的信息安全教學發展具有一定幫助。

信息安全；計算機教學；中職教學；存在問題

引言

隨著我國信息化程度的不斷提升，統計全部互聯網用戶，超過總人數的70%都為青少年，這其中的高中（含中職）階段的學生具有最高的比例，能夠達到三成以上。可以看出，在互聯網發展中，網民中的學生比例呈現出逐漸上升的趨勢，青少年正在充分利用網絡信息技術所帶來的便利，能充分利用好計算機網絡信息技術，進行信息獲取、學習交流以及休閑娛樂[1，2]。中職學生在今后的信息化社會必將應該掌握相應的計算機網絡資源，所以，應該充分重視中職院校在信息安全方面的教育工作，這對于我國的互聯網安全具有重要意義。

1.中職學校信息安全教學概述

當前，結合中職計算機教育特點，相關的信息安全類的教學并沒有在課堂中涉及到，根據教學要求所開設的《信息技術基礎》，也并沒有充分展開論述信息安全知識內容，滿足不了實際的教學需求。這樣就應該要求中職計算機教師，應該結合實際情況，充分重視教學內容的合理安排和選擇，保證能夠將計算機信息安全知識融入計算機課程教學中，保證學生的整體信息安全素養得到提升，培養具有良好的互聯網安全意識，這對于今后的工作具有重要指導意義。另外，也應該看出，如果沒有合理應用必要的知識，則會造成比較嚴重的損失。所以，在進行中職學校的信息安全教育中，應該從信息安全基礎知識方面和社會道德法律方面開展教學。

針對技術環節來說，做好信息防護工作，應該重視的信息安全問題應該包括信息的可用性、完整性以及機密性等方面，應該保證具有明確的信息安全的范圍，能夠更好地保障其使用、傳輸以及存儲。所以，在進行具體的中職信息安全教學過程中，應該結合具體教學實際情況，圍繞上述教學目標和內容，結合大綱開展計算機技術基礎教學內容。在此過程中，則應該重點展示積極的、正面的，具有信息保護的技術和產品，而對于攻擊手段與攻擊工具的介紹應該盡量減少，從正面進行積極引導學生的價值觀。對于社會道德層面來說，則應該重點貫徹落實好如何根據社會道德、法律法規進行信息技術的使用，能夠從根本上杜絕網絡有害信息的傳播，抵制不良的網絡垃圾的影響。教學中應該重視學生的技術興趣以及正確價值觀的引導工作，應該避免出現因為好奇而濫用信息安全技術的情況，以免造成違法法律法規的重大損失[3]。

2.中職學校信息安全中需要注意的問題

在具體的教學實踐環節，應該重視信息安全教學的有效性，能夠從多角度切實掌握信息安全的具體含義，所以，應該將安全技術應用以及具體的場景相互結合應用在教學中。比如，在相應的操作系統教學中，可以將涉及到的病毒傳播與防范、操作系統漏洞原理、防范文件設置、系統安全保護原理等內容進行論述。通過結合實際的講解，能夠讓學生更好地掌握相關的防毒軟件安裝、病毒查殺、系統補丁升級、文件訪問保護等關鍵內容，掌握必要的維護操作系統的安全的基本技能，保證形成良好的系統維護習慣。在進行網絡相關課程的學習過程中，應該結合網絡應用情況，重點論述網絡協議的安全性相關問題，能夠掌握涉及到的證書應用、口令認證以及防火墻配置等技能，更好服務于網絡安全防護工作。這樣能夠在具體的教學中獲得良好的效果，另外，還應該從以下幾個方面進行重點的優化。

第一，教學的知識性與趣味性并重。考慮到中職學生的心理特點，應該優化教學內容，讓學生感興趣且容易接受，合理選擇知識的切入點，再輔以有效教學手段，利用結合實際情況的實驗演示等環節，進行基本知識的傳授。比如，針對局域網上的ARP 病毒，可以在課堂進行延時，能夠在被攻擊的機器上顯示一些特定的能夠讓學生感興趣的內容，通過點擊鏈接，實現垃圾信息的傳遞等。由于這方面的攻擊形式較為有趣，學生在上網瀏覽中經常見到，容易激發興趣。

第二，教學內容應該體現出一定的實用性。應該在具體的課堂中，進行必要的基本信息安全知識以及操作技能的傳授。針對校園所用的Windows 系統，應該保證學生掌握操作系統所涉及到的關鍵技術要點，培養良好的及時系統打補丁，防范主機病毒等習慣，并能針對重要文件進行定期備份。通過學習，應該能更深刻理解利用操作系統漏洞的部分計算機病毒，利用病毒特征，還可以反過來了解操作系統存在的問題，這樣能夠更好找到解決病毒的方法，通過安裝特定的補丁或者服務禁用等，能夠體現出學習中的較強實用性，了解相應的計算機攻擊手段和方法。

第三，在教學實踐環節中，應該從學生的知識水平及接受能力出發。應該結合學生的實際掌握計算機能力的基礎上，結合具體教學內容，不斷激發在信息安全內容學習的興趣，保證能夠掌握必要的安全攻擊防范內容，并沒有要求掌握多種多樣的攻擊技能和特定技術，應該掌握必要的計算機應用技能即可，如需后續的開發需求，可以自行進行攝入學習，重點介紹先進的安全防范工具，既讓學生能夠理解必要的安全防護內容，又能掌握必要的安全防范工具的應用。比如，相關的網絡防火墻、防病毒、木馬軟件等。對于基礎較好的學生，還可以推薦開展內網管理軟件的學習。

第四，充分利用好現有的實現設備，能夠將信息安全教育融入到計算機課程教學中。在進行信息安全知識教學中，應該利用引導式教學方法，通過結合實際的情境創設方式，不斷激發學習興趣，保證學生思路得到進一步的拓展。這里通過計算機課程中的“Windows操作系統”的教學實踐為例進行說明，重點分析相關的信息安全教育的教學問題。

3.結語

在中職計算機教學中引入信息安全教育相關內容，能夠更好滿足社會發展的需要，同時，也要求教師不斷進行總結和探索，這也表現出對于教學能力的更高要求，中職計算機教師應該具有與時俱進的學習態度，不斷掌握計算機安全理論的前沿知識，關注信息安全網站的最新動態，這樣才能更好優化教學方法，保證具備較高的信息安全素養。

[1]戚勝林.中職計算機教學中學生創新能力培養初探[J].中等職業教育，2009，(8).

[2]趙洋，張玉新，劉博.職業道德教育在計算機教學中的重要性[J].福建電腦，2009，25(8).

[3]王樂平.融信息安全教育于中職計算機教學中[J].職業教育研究，2005，(9).