新形勢下醫院職工思想政治教育及繼續醫學教育功能的思考

王紅慶

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）01-000-02

摘 要 對于醫院而言，思想政治教育非常重要。在思想政治工作的影響下，各方的矛盾得以被協調化解，發展局面有了強力保障。國家推行的新一輪醫藥體制改革為醫院帶來了新的發展形勢。為了迎接新的機遇、挑戰，醫院必須對其職工加強思想政治教育與繼續醫學教育，在創新思路的指導下，通過各種舉措和方法提高醫院職工的思想覺悟和專業素養。

關鍵詞 新形勢 思想政治教育 醫院職工 繼續醫學教育 思考

一、推行思想政治教育及繼續醫學教育的必要性

首先，推行思想政治教育及繼續醫學教育可以保證醫院和諧發展。社會體制及醫療體制的多次改革使得醫療工作者在思想觀念、價值取向和道德修養上出現了顯著的變化，這些變化既有積極的也有消極的，再加上醫院在人事調動和利益分配上存在的沖突，使得醫院職工在思想上出現了許多潛在的問題，如產生拜金主義或享樂主義的不良思想、對醫院內部的管理體制產生抱怨情緒、對臟累苦的工作不愿承擔，等等。這些思想問題的存在會使職工隊伍在整體上出現積極性下降問題，思想政治教育和繼續醫學教育的實施可以對職工消極工作態度進行有力的調動，從而推動醫院的穩定發展與穩步改革。

其次，推行思想政治教育及繼續醫學教育可以協調人際關系。區別于一般機構，醫院具有鮮明的多系統性和層次性，職工隊伍中的每一位成員對于醫院來說都是主人翁，其工作的積極性以及其具有的專業素養都對醫院的發展有著深遠的影響。在現實中，大部分醫院職工對這種主人翁地位都認識不清，將醫院發展看做是管理者的責任，對于自身工作存在著推諉的問題；還有一些醫院職工出于對利益的追逐，無視醫療道德，在醫療活動中獲取不正當利益，使醫院發展受到阻礙。對于這些情況，醫院應為職工實施思想政治教育及繼續醫學教育，以加強其專業素養、提高其道德認識，使不同科室之間、醫護人員和患者之間處于良好和諧的人際關系中，減少醫療事故、護患糾紛的出現，從而推動醫療服務的進一步完善及醫院效益的進一步提高。

最后，推行思想政治教育及繼續醫學教育可以為醫院規章制度的運行提供有力保證。醫院在各項規章制度的制定上要結合上級下發的政策規定、醫院自身的實際狀況、患者的利益需求。在制定了相關規章制度后，就要確保這些規章制度能夠被切實地貫徹下來，令醫務人員將其培養成自身的自覺行為。為了能夠更好地落實這些規章制度，醫院應該使職工深切地感受到醫院給予的關懷，了解到個人利益應該與醫院利益相一致，只有這樣才能令職工不會對醫療工作采取消極對抗態度。

二、推行思想政治教育及繼續醫學教育時遇到的問題

（一）口頭重視，沒有切實地貫徹落實

一直以來，醫院管理者在實行思想政治教育及繼續醫學教育的過程中僅僅是口頭的重視，即為了應付上級部門的檢查而作“口號式”的重視，而沒有將其落實到位?？偟恼f來，就是所謂的“三輕”“三重”，“輕”的是對落實情況的檢查、最為基礎的教育以及“醫院工作為核心”的根本性任務；“重”的是計劃的制訂、形式教育以及上級部門的要求。

（二）工作方法陳舊、教育層次模糊

醫院在思想政治教育和繼續醫學教育上一直存在著“唯書”的問題，在思想上非常固化，在行為上幾乎全部是“等布置”或“等指導”的模式。就活動形式而言，過分強調報告、討論與動員的“大”；就績效考核而言，通常是對參與人數的多少、活動舉辦的頻率、相關文件的數量以及開會頻率的高低進行評估。這無疑是不分對象、不分層次的?！耙坏肚小彪m然看起來比較省力，且聲勢頗佳，但就最終效果而言恰恰是完全相反，令人難以滿意。此外，醫院通常分為內科和外科、婦科和兒科、放射科和檢驗科等科室，還有后勤等部門，各科室、各部門所承擔的工作任務各不相同，醫院所行的思想教育與繼續教育通常不會區分不同的層次，所選擇的學習標準都是相同的，缺乏針對性的教育自然難以獲得令人滿意的結果。

（三）教育流于形式，只是“走過場”

一直以來，醫院在新形勢下所推行的思想政治教育與繼續醫學教育都是一種表面化、空泛的“形式”，即將醫療作為“名”，將經濟利益作為“實”，將思想政治教育作為“虛”。所實行的繼續醫學教育、思政教育不過是內容的“照本宣科”，再加上于教育時間上不斷“偷工減料”，使得思想政治教育與繼續醫學教育不過是簡單的誦讀課文，缺少應有的深入討論，即使有討論和學習的“形式”，其實質也不過是“胡侃亂侃”，只是為了學分而刷學分甚至買學分。雖然就表面而言，在思想政治和繼續醫學教育的學習安排上可謂是錯落有致，但在時間和內容上卻是嚴重縮水、大打折扣。這樣“走過場”的學習所帶來的結果便是學習質量低下，教育效果極差。

三、創新措施

（一）以發展為核心，轉變舊的教育觀念

面對新醫改的新形勢，醫院在思想政治教育與繼續繼續教育上應改變舊有的觀念，不再單純重視“業務”，而是對職工的思想政治狀況和繼續教育狀況重視起來。簡單的說，便是建立科室獨有的量化指標、安排專員宣講、設立專項基金、組建信息化隊伍，通過各種措施來提高思政教育和繼續教育的含金量，通過突破思維定式來實現創新性教育。

（二）保持思政教育和繼續醫學教育內容的與時俱進

醫院集知識與技術為一體，具有勞動密集型特征。面對新醫改新形勢，醫院應把握住當前的時代特征與自身特色，為職工給予與時俱進的思想教育與繼續醫學教育，使員工得以更加貼近教育、研究工作，進而實現教育內容的深化與拓寬。簡單的說，便是通過開展專家講座、實行廉政文化宣傳、營造文明行醫模式、增加義診和對基層醫院的支持等措施來推動醫院職工自我價值與社會價值的充分實現。

（三）運用多種措施轉變工作形式

面對業務規模的不斷擴展和醫療科學技術的不斷發展，醫院在思想政治教育和繼續醫學教育上必須要積極迎合新局面，不再堅持傳統“由上至下”的單向灌輸式教育，而是要推行雙向的“交流互動式”教育。其思想教育與繼續教育從群眾著手，結合實際調查，以確保工作形式的“有效”。此外，醫院應該建立干部走訪制度、醫院領導接待制度、思政工作聯動制度，以此來確保醫院思政工作和繼續教育的層次性與針對性。在條件允許的情況下，醫院還可以借助QQ群、論壇、微信等方式來進一步推進思政教育與繼續醫學教育。

（四）常抓常新

1.機制創新。面對新的發展形勢，醫院在思想政治工作中應該結合其實際情況進行機制創新：其一是構建適應發展形勢、具有齊抓共管功能的領導機制，在這一機制中，黨組織居于領導地位，專職或兼職的政工干部居于基礎地位，二者可以多管齊下，實現立體的管理機制。其二是落實關于思想教育的責任工作機制，“級級抓、級級管”，將責任明確到每一個員工身上，從而實現對職工思想的適時把握。其三是構建監督約束機制，基于對職工思想狀態的調查結果，將思想工作與教育工作轉變為具有鮮明主動性的超前引導，使職工在從事醫院中的每一項工作時都能體會到其中所蘊含的思想政治教育內涵與繼續醫學教育功能。

2.內容創新。所謂內容創新主要是指創新性地將傳統文化內涵與醫院的思政教育與繼續醫學教育整合到一起，將傳統文化精髓以更簡潔的方式傳達給醫院職工。只有這樣才能令職工更加深切地體會到何為“仁愛”，何為“誠信”。

四、結語

新形勢造就了新局面，醫院面對新的局面，為了更好地提升自身的競爭力，為患者提供更好的醫療服務，必須加強對醫院職工的繼續醫學教育與思想政治教育，從技術的層面提高醫護人員的專業素養，從思想的層面調動起員工工作的積極性，使其積極主動參與到醫院的建設中來，且在醫院的發展中，個人發展也得到更好的提升。

參考文獻：

[1] 馬榮豫.新形勢下創新醫院思想政治工作的幾點思考[J].中國衛生事業管理，2011（05）.

[2] 劉勇華.新常態下醫院思想政治教育工作如何更好的貼近實際[J].企業文化（中旬刊），2015（08）.

[3] 朱普慶.淺談新醫改背景下醫院思想政治工作的實踐與創新[J].安徽醫學，2013（01）.

[4] 李艷玲.新形勢下醫院職工思想政治教育工作探索[J].經濟研究導刊，2013（27）.

[5] 梁香芙.醫院職工思想政治教育工作要常抓常新[J].中國職工教育，2014（22）.