高職《貨幣銀行學》課程教學方法的改革創新研究

彭禮

(湖南外貿職業學院，湖南 長沙 410201)

高職《貨幣銀行學》課程教學方法的改革創新研究

彭禮

(湖南外貿職業學院，湖南 長沙 410201)

《貨幣銀行學》課程教學方法中存在的問題日益明顯，影響了專業教學目標的實現和高職人才培養水平的提高。文章分析了高職《貨幣銀行學》課程的特點及其在教學方法存在的問題，并提出該課程的一些教學方法改革創新建議，強調了實踐過程中需注意的問題。

高職；貨幣銀行學；教學方法；改革

1 《貨幣銀行學》課程的特點

（1）內容枯燥乏味。與其他課程相比，《貨幣銀行學》缺少圖文并茂、公式、數字等特點，教師缺乏對經濟實例的掌握以及教學方法上的照本宣科，導致課堂內容空洞無物，讓學生倍感枯燥。

（2）理論與時俱進。《貨幣銀行學》作為一門應用理論課，具有較強的理論性、政策性及應用性。隨著社會經濟形勢的變化，貨幣銀行學的理論與實踐內容又有極大的變化性特征。這就要求教師在講授基本理論、基本知識的基礎上，隨時關注我國金融理論與政策的巨大變革，不斷調整教學體系，更新教學內容。

（3）理實并重。現有的《貨幣銀行學》是針對本科學生構建的理論框架，而一些高職教材簡化甚至略去了理論部分，直接介紹實務，學生因缺乏對理論背景以及特定市場條件的了解與分析，就很難把握復雜的金融問題的實質。因此，理論教學在高職貨幣銀行學教學中是不可或缺的。

2 《貨幣銀行學》課程教學方法存在的問題

目前，高職《貨幣銀行學》課程教學方法比較缺乏科學性、靈活性，過分依賴課堂講授。在該課程的教學中，許多教師都過于偏重書本知識的傳授，采用了單純的課堂講

解教學法，老師滿堂灌，學生被動學。同時，教師在課堂講解中，按照教材的章節順序平鋪，講解中不突出重點、難點和熱點，忽略了教學內容的內在聯系與前后照應。學生孤立僵化地掌握知識點，學習中缺乏自主性，整個教學過程中沒有學生的積極參與，不利于培養和提高學生的研究性學習和創新思維能力等綜合性人文素養。

3 《貨幣銀行學》課程教學方法改革創新的建議

3.1 綜合運用多種教學方法

（1）注重課堂講授方法。在講授中，教師要注意把握知識的連貫性和時效性，突出每一部分的重點和難點，通過舉例、練習等方式來鞏固學生對知識的掌握，變換知識的呈現方式，做到深入淺出、通俗易懂。在課堂上，運用啟發交互式的教學模式，調動學生的積極性和互動性，并根據學生對課程教學內容及教學方法的反饋情況，調整授課的內容和方式。

（2）組織學生自主教學。在貨幣銀行學教學過程中，要樹立以學生為主體的教育觀念，充分發掘和培養學生的自主學習意識和能力，增加讓同學們組織自主教學活動的機會。這樣不僅可以提高學生學習的興趣性和積極性，還可以提高學生綜合運用知識的能力及表達能力。

（3）討論。組織同學們對一些存在爭議的理論問題及時事金融熱點問題進行討論，不僅能夠加深同學們對相關問題的認識，并且還具有互相啟發的作用。教師適時地加以引導或點評并適時給予鼓勵和啟發。這樣有利于提高學生將所學的知識應用于實踐的能力，也可以增加同學們學習的興趣性和積極性。

（4）案例教學法。案例教學法即通過對真實典型的實例講解、分析和討論，使學生掌握有關專業技能、知識和理論的教學方法。在金融領域有大量案例與貨幣銀行學密切相關，根據教學從中挑選經典案例，組織同學們來思考、討論，強化學生對理論知識的掌握，提高學生分析問題、解決問題的能力。

（5）開設貨幣銀行學模擬實訓課。通過開設貨幣銀行學模擬實訓課，可以在進一步鞏固貨幣銀行學基本理論基礎知識的基礎上來有效提升同學們的實踐應用能力。借助金融實訓室開展模擬實訓教學加證券投資模擬交易、網上銀行業務、電子貨幣支付結算等，可以縮短書本理論和現實之間的距離增強同學們學習的興趣性。

3.2 充分利用現代化的教學手段

在綜合運用多種教學方法的基礎上，教師還應該充分利用現代化的教學手段，根據教學內容的不同選擇不同的教學方法和手段，進一步提高貨幣銀行學教學質量。通過網絡教學可以充分利用互聯網信息資源并加強教師與學生的互動。通過互聯網上豐富的信息資源補充書本上的教學資源，有利于大家了解金融領域的最新動態。

4 《貨幣銀行學》課程教學方法在實踐中的問題

（1）注意教學語言的恰當使用。金融基礎知識豐富翔實，不少理論生硬沉悶，分析更是晦澀難懂，給學生以極大的深奧感，所以在教學中，教學語言使用恰當既有利于學生理解的輕松，也有助于課堂氣氛的活躍，從而有利于提高學生接受知識、分析問題的能力。

（2）合理借助數理分析。就金融學研究而言，運用數學抽象推理來梳理金融學理論邏輯是必不可少的，在教學中可通過簡單的數量關系使學生明白這些理論的實質。當然，教師授課時需要把握好“度”，應考慮學生的數學基礎及對知識的接受能力，避免盲目套用數學公式或模型，忽略了金融作為社會科學性質下應有的人文內涵。

（3）注重知識的發展和創新。創新是金融發展的動力，也是當今世界金融最熱鬧、最驚人之所在。巴林銀行破產倒閉、東南亞金融危機、美國華爾街風暴以及隨之而來的金融海嘯等等這些活生生的事實，增加了學生學習和研究金融知識的興趣，同時讓學生了解這些事件發生的原因，對于培養學生的現代金融意識與增強未來金融風險管理的思維能力是十分重要的。

（4）理清課程間的銜接關系。《貨幣銀行學》、《中央銀行學》及《商業銀行經營管理》等課程都會涉及銀行體系問題。那么，這就要求教師應深刻理解切入這個問題的視角，做到既有所兼顧，同時又重點特色突出，總之理清課程設置及其相互銜接的關系，既有利于老師講課時對有關重疊內容的權衡取舍，提煉精華，又有利于學生對知識結構整體脈絡的把握。

Research on Reform and Innovation of the Teaching M ethods of“M oney and banking“Course in Higher Vocational Colleges

PENG Li
（Hunan Foreign Trade Vocational College，Changsha，Hunan 410201，China）

Theexistingproblemsin teachingmethodof“moneyand banking“coursehasbecomeincreasinglyapparent，which influencestheachievementthegoaloftheprofessionalteachingand theimprovementofhighervocationaltalentstraining level.This paperanalyzes the characteristicsof the“moneyand banking“courseand theproblemsexisting in its teachingmethods，and puts forward some suggestions for the reform and innovation of the teachingmethods，emphasizes the problems thatshould be paid attention toin theprocessofpractice.

highervocationaleducation；money and banking；teachingmethods；reform

G642.0

A

2095-980X(2016)08-0130-02

2016-07-06

彭禮（1983-），男，湖南長沙人，碩士，講師，主要從事經濟學、管理學、投資與理財專業教學研究工作。