保護環境要從娃娃抓起

童珊珊

環境，是我們賴以生存的重要因素，如果環境被無休止地破壞，人類也必將走向滅亡之路，在進入二十一世紀的今天，環境問題已成為全球普遍關注的重點問題，保護環境是我們每個人的職責所在。兒童是祖國的花朵，是祖國未來的希望，加強對幼兒的環保教育，意義重大而深遠。我國1983年的時候就將“環境保護” 列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關環境教育的課程，提倡保護環境，要從娃娃抓起。作為一名幼兒教師，我們應當做好幼兒的環保教育。下面，就如何進行環保教育，筆者談談自己的幾點看法：

一、寓教于樂，游戲教育

幼兒們對于游戲的喜愛是與生俱來的，幼兒通過游戲可以接受許多不易接受的知識。例如在“愛鳥周”的時候，我依據幼兒的年齡特點采用情感體驗法來對他們進行愛鳥教育。我先用多媒體設備播放出一大片森林，然后展示許多鳥類的照片。幼兒們紛紛看著這些照片，有的說：“我猜這是鸚鵡，你看它的嘴巴那么大”；有的問：“老師，這是孔雀么，看它尾巴多漂亮啊！”而我在向幼兒展示完照片之后，給他們講了一個關于小鳥找朋友的故事，幼兒們從開始對鳥的名稱、外形好奇到對鳥有了自己關心、同情的情感；而后在活動室中，幼兒們通過畫畫、折紙等方式直接制造了許多小鳥給他們做伴。通過這次活動，幼兒們從內心激發了對鳥兒的同情，很好地對他們進行了一次環境教育。另外，在一些操作類的游戲之中，幼兒們也可以學習到一些環保知識。例如：玩環保棋、走環保迷宮圖。正是通過將環保融入于游戲之中，使幼兒們學到了大量的環保知識：綠色食品標志、環保標志等。他們真正成為了解環保知識、保護環境衛生的小衛士。我們還通過組織幼兒收集各種紙盒、塑料瓶、易拉罐等進行再利用，通過幼兒們的奇思妙想，把每一件廢品制作成有趣的玩具。這些大小不同、形狀各異的廢品留給幼兒極大的想象空間，在游戲中，孩子們將形狀不一的紙盒拼接成一幢幢恢弘大氣的房子，將塑料瓶、易拉罐制作成小船，在游戲、制作中幼兒們懂得了廢物可以再利用的道理，并使幼兒的親近自然的情感轉化為真正的保護性行為，環保成了孩子們真正的內在需要。我們通過組織幼兒的游戲活動，對幼兒進行潛移默化的環保教育，讓幼兒們在游戲中懂得了如何愛護動物、廢物利用、保護環境等等。是游戲激發了孩子愛護自然、保護環境的情感，也是游戲讓幼兒養成了愛護自然的好習慣，游戲為幼兒在成長過程中能自覺地愛護自然環境打下了堅實的基礎。將環境保護教育寓于各種游戲之中，讓幼兒在玩中學，真正做到寓教于樂。

二、豐富環保知識，打下環保基礎

環保知識對于幼兒的環保教育至關重要。我們可以通過幼兒喜愛的電視節目和動畫片教會他們環保知識，進行環保教育。例如，我在課堂上通過多媒體設備為幼兒播放動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》，幼兒們看得入迷，更在看的過程中懂得了許多環保知識。在國內外有許多和環保有關的節日，在這些節日的時候，我們都開展了許多有意義的環保活動，我們還依據幼兒現在年齡段的特點為他們量身定制了許多環保內容，例如：給小鳥造個家、學會垃圾分類、清理公園果皮紙屑等等。我通過課堂為幼兒們講訴了《地球清潔工》的故事，讓幼兒們們知道了烏鴉、蚯蚓等動物能消除地球垃圾，地球公公錄取他們當清潔工，他們成為了地球環境的守護者。幼兒們聽了這個故事，對動物的清潔作用很感興趣，有些幼兒還將這些地球清潔工惟妙惟肖地畫在了紙上。另外，我還經常給幼兒講解一些宣傳環境保護的畫報、新聞，讓幼兒懂得一些環保的基本知識，這樣，使得幼兒可以比較容易的接受有關環境保護的內容，建立起環保意識。另外，我還通過一些錄像對幼兒進行環保教育，如播放樹林被伐木者砍光的片段，這給孩子留下深刻的印象，我就趁熱打鐵，對孩子進行保護森林的教育，亮亮小朋友還在繪畫中畫了可憐的小朋友撲在樹上，哭著懇求大人不要再砍樹了的圖畫。在日常的教學中，我通過這些適宜而豐富的內容，讓幼兒們可以更多地了解環保知識，為進一步進行環保教育提供了“食糧”。

三、利用生活環境，激發環保意識

在剛開始進行環保活動的時候，我們組織幼兒來到母親河——浐溪進行觀察，通過帶領他們在浐溪邊觀察，他們發現浐溪污染很嚴重，溪中漂浮著許多垃圾，不時還有工業污水偷偷排入溪中，而在公路上的汽車排出大量的尾氣，甚至有些車輛還冒出濃濃的黑煙。接著，我們又帶領幼兒來到唐寨山森林公園，看湖水碧波蕩漾，聆聽鳥兒歡唱，沐浴青草綠樹帶來的清新空氣，幼兒們在草地上盡情游戲，體驗著大自然給予我們的美好時光，之后，我們還帶領幼兒參觀了居民小區的垃圾中轉站，觀察居民小區里各種各樣的環保設施，如：可利用和不可利用垃圾桶及各種環保標志、環保提示語等等。通過幼兒們的自身體驗，讓他們深刻地體會到環境對于人類的重要性，理解凈水與污水，清新空氣與廢氣給人們帶來的不同體會，激發幼兒的環保意識，使他們初步意識到保護環境是每個人應盡的責任，懂得環保應當從自己做起，要保護水資源，不浪費水，不亂丟果皮紙屑，愛護身邊的一草一木，讓幼兒樹立正確的環保觀念。

總之，我們要通過靈活多樣的教育形式，充分發揮幼兒的主體性，努力提高幼兒的環保意識，增加環境保護的相關知識，養成愛護環境的良好習慣。還應更多地增強教師、家長的環保意識，以便更好的教育孩子。讓孩子獲得知識，愉悅身心的同時，積累真切的情感體驗，產生對美好環境的情感傾向，還要讓枯燥的教育聯系現實的生活環境，增強對幼兒進行環保教育的實效性。