淺談新課改下如何培養高中學生的政治素養

周禹

摘要：高中階段是學生學習生涯的關鍵階段，在這一階段的學習中教師是否能夠引導學生在政治課程學習中取得優異的成績，培養學生養成良好的自主學習意識和優良的政治素養，直接關系到學生思想品質的高低，關系到學生的未來發展。在本文中，筆者將筆力主要放在新課改形勢下如何高效培養高中學生的政治素養這個核心的話題上。

關鍵詞：新課改；高中生；政治素養；培養

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0025-02

社會的發展需要人才，人才的培養需要教育，教育事關社會發展和國計民生，而一個人政治覺悟的高低可以直接影響其思想高度，甚至是國家安全。我們學習政治，著眼于塑造一個人正確的世界觀、人生觀和價值觀，學習政治并學好政治，可以使得我們在人生的道路上少走彎路，擁抱美麗的人生。而針對于高中階段的學生來講，學習政治的主要目的還在于幫助學生能夠在各類相關考試中取得優異的成績，從而進入更高的學府繼續學習。

新課改的實施，使得各地各校紛紛出具了相應的應對措施，而教師作為教學一線與學生聯系密切的教學工作者，對學生的學習負有直接的不可推卸的責任。這也就意味著，新課改對于教師而言是非常重要的事情，它的推行和實施，使得教師們為了更好地培養學生，培養學生的自主學習意識和思維創新能力，不得不改善其教學方案。那么，新的教育背景下，到底怎樣的教學方法和教學策略，能夠更好地助力教師在教學中有新的表現，最終對學生素質的培養和個人自主學習意識的養成具有推動作用，并有助于學生政治覺悟的提升和政治素養的養成呢？這將是筆者接下來主要探究的話題。

政治與我們的生活息息相關，每個人的生活離不開政治的"左右"。為了更好地提升學生們的政治素養，培養學生的政治自主學習能力，在教育教學中筆者認為，我們可以嘗試著從以下幾個方面著手解決。

第一，提升教師的個人教學水平和能力，豐富課堂教學形式，使得學生們能夠帶著興趣參與到政治課堂的教學中去。作為教師而言，我們需要在教學能力和教學方法上有所創新，才能使得自身的教學更好地貼合學生發展和成長的新需求。當下的教育教學背景下，我們要培養的是綜合素質和能力均強的人才，而高素質的人才也必然需要具備較高的思想品德素養，就政治這門課程本身來講，學生在學習的過程中經常容易感覺到枯燥乏味，需要識記的內容也比較多，很多學生對于政治這門課程的學習態度比較消極，積極性不高，而這門課程的重要性又使得我們不得不對其予以高度重視。

因此，在當前的教育背景下，為了使得學生們能夠帶有興趣的學習和掌握政治知識，提升思想覺悟和高度，在平時的教育教學中，我們就要不斷地提升個人的教育教學能力，使得學生們能夠在學習的過程中感知到政治課程的樂趣所在，使學生能夠在較短時間內理解所學知識，養成良好的政治學習自主性，培養其政治學科素養，豐富自身的知識體系。

當然，要想使得學生們學好政治課程，除了要不斷地提升教師自身的教學能力之外，我們還需要營造良好的學習環境，不斷地豐富課堂教學活動的形式，比如說，在課堂上進行學科知識競答活動，對勝利的一方采取獎勵，可以激發學生們的學習積極性。當然，也可以在課堂教學的過程中，給學生講故事以吸引學生的注意力，防止學生開小差等注意力不集中的現象發生。在課堂教學的過程中開展多樣化的課堂教學活動，可以使得學生們能夠在學習的過程中感受到學習的樂趣，在新鮮感中不斷地學習政治課程知識，掌握基本的學科知識，

第二，深刻理解新課改下新的教學大綱及其考試大綱的"精神"和要求，給學生更多表現自我的機會和平臺，也是一種能夠有效提升學生政治素養的有效策略。新課改的實施，使得我們的教育教學策略隨之發生了很大的變化，而作為教師，我們是學生學習道路上的引路人，對于學生們的學習負有直接的責任。為了更好地助力學生在高考中取得優異的成績，使得學生們能夠在不斷地學習過程中感受到學習的樂趣，繼而養成主動學習政治課程的好習慣，培養學生的政治學科素養，我們在教學中首先要做得到的一點就是要對新課改實施之后的相關教育條例進行系統地研讀和理解，在對新課改有一定的認知和掌握的基礎上，再進一步一步地引導學生們學習政治、學好政治課程。

當然，在新形勢下，我們要培養的學子已經不僅僅是那種記憶能力較強的學生，對于學生的綜合能力要求變得更高一些，而傳統的政治教學方式已經難以再很好地滿足學生的培養和發展需要。為此，我們應當努力為學生提供有利的教學環境，促使學生們能夠在新的環境下，不斷地提升自身的學習能力，在新的環境下努力發展自己、表現自我、提升自我。

比如說，在上課的過程中，我們可以采取讓學生回答問題的方式，了解學生在課堂上對知識的掌握程度；可以通過師生之間加強互動的方式，了解學生在學習中的相關要求；可以通過讓學生試講的形式，讓學生不斷地鍛煉自己的語言組織能力和口頭表達能力；可以通過主題辯論賽的形式，讓學生們不斷地鍛煉自身的辨別能力和反應能力，從而對所學知識有一個比較深入的記憶和吸收。通過這樣的一些形式，學生的政治學習一定可以取得新的進步，不斷取得更優異的成績，在這一過程中，學生們的政治素養也將獲得一定的提升。

第三，理論與實踐的結合對于學生政治學科素養的提升也是非常有利的一種方式和策略。在傳統的政治課程教學中，我們一貫堅持的教學原則是以教授學生理論知識為主，但是對學生在知識運用方面的教育沒有做到位，這在一定程度上不利于學生個人的成長。在當下的教育背景下，為了更好地發展學生們的各項能力，培養學生的政治學科素養，在教學中，我們還需要及時引導學生做到理論與實踐相結合，使得學生能夠在參與社會實踐的過程中，加深對所學理論知識的理解。同時，通過對實踐活動（如走進社區關心鰥寡老人等）的參與，學生個人的思想道德素養也將得到很大程度的提升，個人的世界觀、價值觀也將得到較大程度的提高。在道德意識提升的情況下，學生的政治素養也必然會取得大幅度的提升。

總之，新課改的實施不是一朝一夕就可以完成，政治課程的改革與調整也非一時就可完善。為了更有效地提升學生的政治學科素養，在接下來的教育教學中，我們要走的路還很長，但是，只有我們心中存有希望，那么，想要使得學生們的政治成績得到更大程度地提高，學生的學科素養得以提升也將不再是難題。