讓我輕輕地靠近你

申曉燕

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”這種愛，是博大無私的愛，這種愛，包含了崇高的使命感和責(zé)任感。作為一名平凡的特殊教育工作者，我始終將這句話記在心里，讓它在我的教育生涯中指引我前進(jìn)、引領(lǐng)我成長。

隨著工作年限的增長和對教育行業(yè)中人和事的進(jìn)一步了解，我越來越懂得，教育是愛的事業(yè)。但要想真正將“愛心最是有情物，化作春風(fēng)更催人”這句話變?yōu)楝F(xiàn)實中的行動，也并非易事。

教師這個職業(yè)，是個充滿愛的職業(yè)。作為特教教師，就更要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生。那究竟怎樣去做，才能讓學(xué)生感受到你的關(guān)愛與呵護(hù)呢？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的具體情況，實施正確有效的引導(dǎo)教育，并提出適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

我的班上有一名聾生叫丹丹。她長得很漂亮，家庭條件也優(yōu)越，這就使丹丹好像有了依靠，感覺學(xué)不學(xué)習(xí)都無所謂，反正需要什么問家人要就可以了。于是，課堂上，老師講老師的，她在下邊忙自己的。這看起來好像互不干擾，但其實影響很不好。本來特教班的課堂就不容易掌控，在她的帶動下，她周邊的同學(xué)好像也有了不認(rèn)真聽講的借口，課堂總是亂哄哄的。面對這樣的課堂，我十分頭疼，郁悶了好一陣兒。對丹丹的行為，我到底應(yīng)該如何處理？不批評顯然是不行的，因為她的行為影響到了課堂的秩序。但究竟如何批評卻讓人犯了難：如果說得重了，怕引起丹丹的逆反心理，別的學(xué)生也會有想法；說得輕了吧，又收不到批評的效果。到底該怎么辦？作為教師的我，不能首先自亂陣腳。我冷靜地分析：為什么我會擔(dān)心丹丹不愿意聽我的勸說？什么樣的話她更愿意聽？什么時候勸她最合適？在對她進(jìn)行正確引導(dǎo)時要做到怎樣的取舍？對她的教育要達(dá)到一個什么樣的程度？一系列可能遇到或可能出現(xiàn)的問題我都事先考慮到了，個別場景我甚至預(yù)演了一遍。

我的具體做法是：走近她。QQ是學(xué)生們很喜歡也常用的聊天工具，我發(fā)現(xiàn)丹丹很喜歡在QQ里發(fā)一些有關(guān)生活的、心情的話語。更讓人驚喜的是，平時不愛寫作文的丹丹，在QQ中語句竟然是那么通順。通過QQ對她有了更多的了解后，我開始嘗試著和她聊天，從QQ里聊到教室里，慢慢地，我們的距離近了，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在語文課上丹丹不僅開始認(rèn)真聽講了，而且問題回答得也很好。雖然她依然不喜歡背書，但開始喜歡寫作文了。盡管中間也有摘抄的語句，但是畢竟這較之以前已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。看到她的這些變化，我是驚喜的，更加暗暗下決心，要努力讓丹丹的轉(zhuǎn)變保持下去。

都說人是有欲望的，我也一樣。丹丹的變化雖然讓我驚喜，但這不是我的最終追求，我希望有一天能夠走進(jìn)她的心里。2014年12月24日平安夜，對這類節(jié)日從來沒有感覺的我，卻永遠(yuǎn)地記住了這一天的這個傍晚。下午放學(xué)后，丹丹笑瞇瞇地來到辦公室，突然伸出雙手，一個紅透了的大蘋果出現(xiàn)在我的面前：“申老師，平安夜快樂！”那一刻，我心中充滿了感動。不善于表達(dá)感情的我給了她一個大大的擁抱。我相信在擁抱的那一刻我們的心是貼在一起的，希望那一刻的擁抱能給我們彼此帶來一種能量，讓我們在以后的道路上創(chuàng)造出更精彩的人生，并用這種精彩去激勵更多的人。

愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育能量。教師的愛對于學(xué)生更是一種信任、一種尊重、一種鞭策。讓我們的愛充滿正能量，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！