小班主題活動(dòng)：快樂(lè)果寶寶

張重寧　陳潔　莫秋

一、主題來(lái)源

小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)一切都還很陌生，沒(méi)有朋友，也沒(méi)有熟人，缺乏安全感。因此，幼兒進(jìn)餐時(shí)也很不適應(yīng)，容易消極等待。但是在每天吃水果的時(shí)候，孩子臉上就會(huì)綻放笑容。這五顏六色、香香甜甜的水果，是孩子們的最愛(ài)，也讓孩子們少了一些陌生，多了一些親切，甚至能相互分享喜悅和交流感受。小班主題活動(dòng)《快樂(lè)果寶寶》就是在這樣的背景下誕生了。通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種具有地方特色的水果，了解各種水果的吃法，組織幼兒和家長(zhǎng)到果園采摘水果，讓孩子們更直視地認(rèn)識(shí)果樹(shù)，了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程、體會(huì)果農(nóng)的辛勤勞動(dòng)，分享豐收的喜悅。培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)，知道一分耕耘一分收獲，從而尊重勞動(dòng)，也培養(yǎng)了幼兒愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的水果：菠蘿蜜、甘蔗、香蕉、荔枝等；

2.感知水果的多樣性，能用繪畫(huà)、手工、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的理解與感受；

3.觀察甘蔗、菠蘿蜜和香蕉等家鄉(xiāng)水果的生長(zhǎng)，初步感知植物生長(zhǎng)的過(guò)程，積累關(guān)于植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)；

4.喜愛(ài)品嘗各種水果，知道吃水果對(duì)身體的好處，能夠與同伴分享；

5.知道家鄉(xiāng)出產(chǎn)很多水果，學(xué)會(huì)一些與水果主題相關(guān)的白話童謠，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

三、供選擇的教育內(nèi)容

四、主題思考網(wǎng)絡(luò)

五、可利用的教育資源

（一）幼兒園資源

1.活動(dòng)區(qū)設(shè)置

（1）科學(xué)區(qū)

鼓勵(lì)幼兒自帶各種水果，陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒相互觀察，了解這些水果的名稱、形狀和顏色等。

投放皮尺、長(zhǎng)短不同的繩子，供幼兒測(cè)量。

提供不同大小和數(shù)量的框子，讓幼兒進(jìn)行比大小和長(zhǎng)短。

提供香蕉樹(shù)的花朵、甘蔗的葉子、菠蘿蜜未成熟的果實(shí)等，提供放大鏡讓幼兒觀察。

（2）美工區(qū)

采集各種樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒用樹(shù)葉拼搭、剪貼、添畫(huà)等方法進(jìn)行樹(shù)葉小制作。

提供各種水果，并切開(kāi)，引導(dǎo)幼兒用水果切面進(jìn)行拓印畫(huà)。

提供切好的水果，請(qǐng)幼兒制作水果披薩或水果拼盤(pán)。

提供橡皮泥，讓幼兒用水果模具制作水果圖案橡皮泥。

（3）閱讀區(qū)

教師和幼兒一起收集有關(guān)水果的圖書(shū)、圖片，供幼兒欣賞、閱讀。

（4）益智區(qū)

提供水果拼圖板、水果卡片和水果影子，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)。

提供顏色鮮艷的水果玩具，盒子若干，引導(dǎo)幼兒按照盒子上的水果種類和數(shù)量進(jìn)行按數(shù)取物。

2.墻飾

（1）主題墻

創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)果寶寶”主題墻飾，用收集的各種家鄉(xiāng)水果的圖片、生長(zhǎng)過(guò)程的圖片以及一些果樹(shù)的葉子作為材料布置成果園背景；以擬人的形式創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)快樂(lè)的果寶寶形象；將幼兒在認(rèn)識(shí)水果、品嘗水果、制作水果美味的過(guò)程，以圖片、觀察記錄、作品、活動(dòng)照片等形式逐步呈現(xiàn)在主題墻上，為幼兒的學(xué)習(xí)提供直觀、方便的素材，同時(shí)也展現(xiàn)幼兒的探究、學(xué)習(xí)的軌跡。

（2）展示區(qū)

將幼兒畫(huà)的和制作的各種水果拓印畫(huà)，張貼在墻上，供幼兒相互欣賞和介紹。

展示幼兒用橡皮泥制作的工藝品，供幼兒與家長(zhǎng)欣賞。

（二）家庭教育資源

1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起收集、尋找北海產(chǎn)的水果圖片、圖書(shū)資料。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到郊外采摘水果，豐富有關(guān)本地水果的知識(shí)。

3.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種用水果制作的美食，了解吃水果的好處，喜愛(ài)吃水果。

六、精選活動(dòng)教案

活動(dòng)一：美味的紅樹(shù)林果實(shí)——欖錢(qián)（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅樹(shù)林果實(shí)的名稱（欖錢(qián)）、顏色、外形特征和吃法；

2.初步了解和感受紅樹(shù)林果實(shí)（欖錢(qián)）的生長(zhǎng)環(huán)境；

3.體驗(yàn)親子采摘欖錢(qián)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.室內(nèi)準(zhǔn)備：欖錢(qián)和紅樹(shù)林的圖片。

2.外出準(zhǔn)備：確定好紅樹(shù)林的采摘場(chǎng)地、采摘用的籃子、防曬用品等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)紅樹(shù)林果實(shí)——欖錢(qián)

1.出示欖錢(qián)的圖片，引起幼兒的好奇心

師：你們知道這是什么嗎？

這是一種果實(shí)，名字叫“欖錢(qián)”。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的欖錢(qián)是怎么樣的（引導(dǎo)幼兒從顏色和外形特征來(lái)描述）？

3.出示紅樹(shù)林的圖片，幫助幼兒了解欖錢(qián)的生長(zhǎng)環(huán)境。

師：你們知道欖錢(qián)是誰(shuí)的果實(shí)嗎？讓我們來(lái)看一看它生長(zhǎng)在什么地方？

小結(jié)：紅樹(shù)林的果實(shí)叫欖錢(qián)，它們既能生活在海里也能生活在土地上，紅樹(shù)林有海上森林的美稱。每年的九月至十一月是欖錢(qián)盛產(chǎn)的時(shí)候。

4.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出欖錢(qián)的吃法（如車螺煮欖錢(qián)、清炒欖錢(qián)、欖錢(qián)煲海豬肉等）。

師：欖錢(qián)可以吃嗎？你們誰(shuí)吃過(guò)？怎么吃？

二、親子活動(dòng)：尋找和采摘欖錢(qián)

1.根據(jù)幼兒興趣，組織幼兒展開(kāi)尋找和采摘欖錢(qián)的活動(dòng)，實(shí)地感受欖錢(qián)的生長(zhǎng)環(huán)境。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入到活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒一起集中北海金海灣紅樹(shù)林公園。

3.找一找，欖錢(qián)在哪里？

師：小朋友，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去找一找，看看欖錢(qián)藏在了哪里？

4.采一采，看誰(shuí)采得多？

師：小朋友，我們來(lái)比一比誰(shuí)采的欖錢(qián)多。

5.說(shuō)一說(shuō)：你采到的欖錢(qián)是怎么樣的？摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

三、美食活動(dòng)：我來(lái)嘗一嘗

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起回家把欖錢(qián)清洗干凈做成一道好吃的美食，并與幼兒一同品嘗自己的勞動(dòng)成果。

2.家長(zhǎng)幫助幼兒把美食照片拍下來(lái)，帶到幼兒園與小朋友一同分享“欖錢(qián)做成了什么美食？”

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)木菠蘿（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察木菠蘿樹(shù)和菠蘿蜜，知道它的名稱和外形特征；

2.通過(guò)品嘗它們的味道，知道菠蘿蜜美味，有營(yíng)養(yǎng)；

3.知道菠蘿蜜是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

菠蘿蜜、碟子若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握蘋(píng)果、梨的外形特征和有關(guān)的詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)木菠蘿樹(shù)，觀察菠蘿蜜

帶幼兒參觀木菠蘿樹(shù)，認(rèn)識(shí)它的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境等。

二、從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題

出示菠蘿蜜實(shí)物，讓幼兒觀察并說(shuō)出這種水果的名稱、顏色、用途，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述它的外形特征，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中告訴幼兒菠蘿蜜是北海的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸

將實(shí)物菠蘿蜜呈現(xiàn)給幼兒。

學(xué)習(xí)詞：光滑。

四、觀察，品嘗

教師切開(kāi)水果，讓幼兒觀察，知道里面有籽，教師將菠蘿蜜果實(shí)分給幼兒品嘗，感受一下味道。在品嘗的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：甜。在品嘗時(shí)，提醒幼兒平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

五、智力游戲“水果店”

幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

小結(jié)：菠蘿蜜是熱帶水果，而且是北海的特產(chǎn)，水果非常有營(yíng)養(yǎng)，要多吃水果。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。

活動(dòng)三：水果拼盤(pán)（藝術(shù)）

活動(dòng)目的：

1.初步認(rèn)識(shí)幾種水果，嘗試用水果進(jìn)行拼盤(pán)創(chuàng)作，感受拼盤(pán)的造型美、色彩美；

2.在活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)做水果拼盤(pán)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前參觀水果超市。

2.木瓜、楊桃、火龍果、香蕉、菠蘿、百香果、蘋(píng)果、梨子等水果若干個(gè)。

3.盤(pán)子每人一個(gè)、叉子每人一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)水果，能說(shuō)出名稱，形狀和顏色

師：今天，你們帶來(lái)了很多水果。我們一起來(lái)看看。

它長(zhǎng)得怎么樣？什么顏色的？你覺(jué)得它像什么？叫什么？

二、品嘗水果

1.分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、形）。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)像什么？請(qǐng)你聞一聞，它是什么氣味的？

2.集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤(pán)比賽

1.幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)。

教師分別為幼兒示范制作過(guò)程，特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配，才能使自己的作品更生動(dòng)、更美觀。

2.幼兒分組制作水果拼盤(pán)（提醒幼兒用刀時(shí)要小心，引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)）。

3.欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享。

請(qǐng)幼兒將制作好的水果拼盤(pán)介紹給同伴，并給自己的作品起名字。

四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)

請(qǐng)幼兒相互品嘗各組水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何。

活動(dòng)四：榨果汁（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)水果木瓜，知道木瓜樹(shù)的外形特征；

2.喜歡吃木瓜，體驗(yàn)自制果汁的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木瓜樹(shù)圖片、榨汁機(jī)、木瓜、杯子、吸管

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)木瓜

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果？你吃過(guò)嗎？

2.它是長(zhǎng)在樹(shù)上，還是長(zhǎng)在地里的呢？

二、榨木瓜汁

1.（出示切好的木瓜）今天我們要榨木瓜汁，木瓜的籽兒能吃嗎？

2.木瓜是什么顏色？榨出的木瓜汁會(huì)是什么顏色？

3.猜猜它是什么味道？請(qǐng)幼兒品嘗木瓜汁。

4.你還吃過(guò)什么什么水果，它是什么顏色的，它榨成果汁是什么顏色？

三、自制果汁

1.教師示范榨果汁的方法及要點(diǎn)：將水果放進(jìn)榨汁機(jī)，按開(kāi)關(guān)，接果汁。

果汁榨到杯子里了：越來(lái)越多，榨了滿滿一杯。（插上吸管）嘗嘗我的水果汁，味道好極了。

2.幼兒動(dòng)手操作。

將幼兒分組，挑選木瓜榨成果汁。

3.請(qǐng)幼兒相互品嘗各組制作的木瓜果汁。

活動(dòng)五：潿洲島的香蕉樹(shù)（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能根據(jù)香蕉的外形特征，大膽想象，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果；

2.幼兒在多通道的活動(dòng)中積累對(duì)香蕉的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；

3.知道潿洲島盛產(chǎn)香蕉，為家鄉(xiāng)感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物香蕉若干、香蕉的圖片、潿洲島香蕉種植的視頻、布一塊，蓋住一只香蕉

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1.師：這兒有一塊布，布里藏著一樣?xùn)|西，樣子是彎彎的，顏色是黃黃的，剝開(kāi)來(lái)就可以吃，你們猜一猜會(huì)是什么呢？

（請(qǐng)幼兒猜猜、上來(lái)用手摸摸、悄悄地掀開(kāi)布瞧瞧）

2.師：香蕉是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的特征）

二、認(rèn)識(shí)香蕉樹(shù)

1.觀看香蕉生長(zhǎng)的圖片。

師：香蕉長(zhǎng)在哪里？香蕉的花是什么樣子的？這可不是普通的香蕉，它是產(chǎn)自我們北海潿洲島的香蕉。

2.觀看潿洲島上香蕉樹(shù)視頻。

師：潿洲島是一個(gè)火山島，很久以前還有火山噴發(fā)呢。潿洲島上有一大片香蕉樹(shù)林，我們一起來(lái)看看。

3.觀看香蕉樹(shù)生長(zhǎng)和成熟的視頻。

師：香蕉是不是從樹(shù)上摘下來(lái)就可以吃呢？

4.潿洲島香蕉和普通香蕉的區(qū)別。

中國(guó)水果專家稱：“中國(guó)最大的火山島——潿洲島的光、熱、水、溫等生態(tài)環(huán)境十分適合香蕉的生長(zhǎng)，島上特有的火山灰富鉀土壤，出產(chǎn)的香蕉色澤鮮艷，口感特別香甜。”

三、趣味香蕉拼拼畫(huà)

1.想象香蕉的不同造型。

師：彎彎的香蕉像什么？

師：朝上彎彎的香蕉像什么？

師：朝下彎彎的香蕉像什么？

教師小結(jié)。

2.朝上翹翹造型的想象。

師：豎起來(lái)的香蕉像什么？

3.香蕉造型想象組合。

師：老師也想和香蕉娃娃做朋友，請(qǐng)小朋友們看一看，我會(huì)把它們變成什么呢？（把五根香蕉變成花朵，六根變成娃娃臉，兩根香蕉變成帆船等）

4.幼兒發(fā)揮想象，變出香蕉的組合造型。

四、分享，吃香蕉

1.引導(dǎo)幼兒自己剝皮，并教育幼兒不亂扔果皮。

師：小朋友，你們吃過(guò)潿洲島的香蕉嗎？怎樣才能吃到香蕉呢？

師：皮放在那里？（垃圾桶里）

2.把香蕉剝到一半，引導(dǎo)幼兒觀察像什么。

3.幼兒吃香蕉。

師：我們一邊吃一邊看，還會(huì)像什么？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在假期的時(shí)候帶小朋友到潿洲島參觀香蕉林，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)香蕉樹(shù)，并為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)感到自豪。

活動(dòng)六：排排坐，吃果果（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解白話童謠《排排坐，吃果果》的內(nèi)容；

2.喜歡念白話童謠；

3.能夠與同伴分享水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切好的水果若干，橘子每人一個(gè)，孩子分水果的掛圖一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，理解童謠內(nèi)容

1.圖片里有誰(shuí)呀？在干什么？

2.小朋友們是怎樣做的？

3.小朋友臉上是什么表情？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？

4.站著的小朋友在干什么？

二、學(xué)習(xí)童謠《排排坐，吃果果》

1.向幼兒介紹什么是白話童謠。

2.用本地的白話念一遍。

3.練習(xí)念讀童謠。

三、游戲：排排坐，分果果

游戲的時(shí)候，邊玩耍邊念童謠。

附： 排排坐，吃果果

排排坐，吃果果，

你一個(gè)來(lái)我一個(gè)，

大的留給你，

小的留給我，

吃完果果唱支歌，

大家快樂(lè)笑呵呵！

活動(dòng)七：長(zhǎng)長(zhǎng)短短的甘蔗（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)甘蔗進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力；

2.能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短；

3.學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)短不同的甘蔗、鉛筆、戒尺、吸管、小筐子等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？老師這里有兩根甘蔗，你能看出它們有什么不同嗎？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同）

二、通過(guò)操作，學(xué)習(xí)并置比較法

1.嘗試比較甘蔗的長(zhǎng)短。

2.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？

提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？

小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說(shuō)邊操作。

甘蔗長(zhǎng)，甘蔗短；

甘蔗寶寶比長(zhǎng)短；

兩個(gè)朋友站一起；

底部一定要對(duì)齊；

再來(lái)看誰(shuí)比較高；

就能比出長(zhǎng)和短。

3.趣味練習(xí)：比較相同物品的長(zhǎng)短。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前比較紅色鉛筆盒、藍(lán)色鉛筆、黃色吸管和黑色吸管等物品，比較長(zhǎng)短，并在黑板上做好記錄。

4.分組操作，鞏固方法。

請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，

重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

教師小結(jié)后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，形成長(zhǎng)與短的概念。

活動(dòng)八：水果蹲（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并掌握向下蹲的技能，增強(qiáng)反應(yīng)速度；

2.復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的水果；

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、木瓜、菠蘿、楊桃、荔枝、龍眼、草莓、香蕉等水果掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的水果

出示水果掛飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些水果的名字。

師：今天我們要和這些水果寶寶一起做游戲，喜歡嗎？

二、學(xué)習(xí)雙腳并攏向下蹲

1.熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做。

2.水果寶寶的新本領(lǐng)，雙腳并攏向下蹲。

3.教師示范講解蹲的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋貼近，向下蹲。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范動(dòng)作。

三、游戲：水果蹲

請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的水果掛飾，教師講解游戲規(guī)則。

師：水果寶寶要比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，它們一起分成了好多個(gè)小組，蘋(píng)果組、木瓜組、菠蘿組、楊桃組、荔枝組、龍眼組、草莓組還有香蕉組。我是水果棒棒冰，現(xiàn)在棒棒冰指向了水果寶寶，要念咒語(yǔ)咯，看看水果寶寶反應(yīng)夠不夠快，如果念到你的水果，你不蹲，就要出局哦。

蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲；

木瓜蹲，木瓜蹲，木瓜蹲完荔枝蹲；

荔枝蹲，荔枝蹲，荔枝蹲完香蕉蹲；

……

活動(dòng)延伸：

改變游戲規(guī)則，由水果棒棒冰念“咒語(yǔ)”改成請(qǐng)各個(gè)水果組的寶寶參與念“咒語(yǔ)”，并進(jìn)行接龍。需要各組的水果寶寶先統(tǒng)一自己組的“咒語(yǔ)”

如蘋(píng)果組指定菠蘿蹲，菠蘿組指定龍眼蹲等。

七、主題反思及效果

這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，幼兒已經(jīng)基本從入園焦慮中走出來(lái)，適應(yīng)了幼兒園的生活。最初我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，是想從幼兒比較熟悉、比較喜歡的東西入手，讓他們感受到幼兒園生活的樂(lè)趣。每天下午的午點(diǎn)時(shí)間，幼兒都要吃水果，在分水果的時(shí)候，一首本地的白話童謠《排排坐，吃果果》就自然地被用到了教育場(chǎng)景中。后來(lái)幼兒對(duì)水果越來(lái)越感興趣，我們還將家鄉(xiāng)特產(chǎn)的水果香蕉、菠蘿蜜和甘蔗引進(jìn)來(lái)，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)就有了感性的認(rèn)識(shí)，在他們小小的心靈深處，“家鄉(xiāng)”這個(gè)陌生的詞語(yǔ)和香甜的水果聯(lián)系在了一起。本主題活動(dòng)除了認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的水果，品嘗各種水果，還有制作水果拼盤(pán)、榨果汁和水果披薩等環(huán)節(jié)，還帶領(lǐng)幼兒到公園中觀察菠蘿蜜的生長(zhǎng)和結(jié)果。我們將這些活動(dòng)的照片和記錄呈現(xiàn)在主題墻上，形成了幼兒經(jīng)驗(yàn)積累的網(wǎng)絡(luò)圖。此外，我們還結(jié)合了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，將他們認(rèn)識(shí)的家鄉(xiāng)水果融入到健康活動(dòng)，設(shè)計(jì)了《水果蹲》，兼顧了幼兒各領(lǐng)域的內(nèi)容，有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。