對新形勢下做好高職輔導員工作的認識

高玉婷　包海玲

摘 要：社會體制的不斷革新，教育逐步的普及化，高校招生的擴大，使得進入高職院校的學生人數(shù)在不斷的增加。由于高職的錄取分數(shù)普遍下降，錄取學生的整體綜合素質(zhì)下降并且個性特點很鮮明，要在這種形勢下做好高職院校輔導員工作就要不斷在工作中總結經(jīng)驗并探索新方法。本文從提高自身素養(yǎng)和做好班級管理工作兩方面探討了對新形勢下做好高職輔導員工作的認識和幾點經(jīng)驗。

關鍵詞：高職院校；輔導員工作；認識

社會這個大家庭由每個小家庭組成，學校則是由每個班級所組成的。如果說良好的社會風氣是以良好的家庭教育為前提，那么良好的校風則需要以良好的班風為前提。輔導員是大學班級工作的第一組織者和教育者，是各項教育工作的具體實施者，可以說輔導員工作成功與否會直接影響班風的好壞。

有文件明確說明：輔導員是高校教師隊伍中重要組成部分，是從事教育工作和開展思想政治教育工作的骨干力量，也是指導大學生健康成長的引路人。因此，我們有理由說輔導員的工作與學生是否能成為社會上合格的人才有著非常重要的聯(lián)系。現(xiàn)就如何在人數(shù)眾多，錄取分數(shù)普遍下降，綜合素質(zhì)普遍偏低的高職院校中做好輔導員工作談談自己的一點認識。

1 輔導員自身應具備的素質(zhì)

想要做好大學的輔導員工作，應先做好自身的角色定位，提高自身的整體素質(zhì)，不斷加強學習，積極要求進步。我們知道高職輔導員面對的同學都是獨立的個體，尤其是現(xiàn)在進入大學的一代都是90后，而這些學生是有著鮮明個性的群體，面對這樣的群體，作為輔導員則應是多重性、復合性的角色，為能適應這一角色，就應不斷學習從各方面提升自己的整體素質(zhì)。從某種意義上說，輔導員的自身素質(zhì)高低決定了輔導員工作的好壞。因此，筆者認為作為高職院校輔導員首先應具備以下方面素質(zhì)：

1.具有良好的思想政治素質(zhì)。要把大學生培養(yǎng)成具有較好政治素養(yǎng)的有用型社會人才，輔導員本身應具備良好的思想政治素質(zhì)。政治上要求進步，了解黨的路線、擁護黨的方針、實踐黨的政策，輔導員只有具備較高的政治思想覺悟，才能正確把握黨的教育方針，培養(yǎng)出政治覺悟高、信念堅定的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。除此之外，輔導員還應多了解國內(nèi)外的政治時事和熱點事件，關注具有典型教育意義的社會事件，在和同學們相處過程中能利用這些資源闡述道理，提高他們的認識能力。

2.具有良好的思想品德素質(zhì)和敬業(yè)精神。輔導員的首要任務是育人，俗話說正人先正己，教人先教己，言傳身教是育人的法寶，要想將大學生培養(yǎng)成具有正確的人生觀、價值觀和世界觀的合格社會人才，輔導員就必須加強自身的品質(zhì)修養(yǎng)，做好表率，用自身的人格魅力感染學生、誠心實意的關心學生、教育學生、幫助學生進步，成為學生真正可以信賴的老師。

3.具有良好的知識儲備。現(xiàn)在的大學生喜歡探索新鮮的事物，求知欲比較強，并且樂于關注和探索社會問題，這就要求輔導員要具有較好的人文素養(yǎng)、淵博的知識和深厚的文化底蘊，只有這樣才能應對大學生可能對你提出的各種問題。輔導員應在工作中不斷加強多方面知識的學習，增加自身的知識儲備。同時還應多關注學生感興趣的社會熱點問題和他們愛好相關的知識，這樣在和學生溝通時更容易產(chǎn)生話題找到更多的結合點，縮短與學生之間的距離，為了解學生和教育學生提供有益的幫助。

4.具有一定的調(diào)研和組織能力。每個學生都是獨立的個體，他們有不同的思想不同的個性，輔導員要想根據(jù)學生的思想變化和成長規(guī)律因材施教，做好每個同學的思想教育工作，就必須有一定的調(diào)查研究分析能力。另外集體是鍛煉個人品德的陣地，組織開展班集體各種活動也是班級進行教育的主要形式，同時還可以增強班集體凝聚力，因此輔導員還應具有組織指導班集體活動的能力，為學生創(chuàng)造和開辟自我表現(xiàn)、自我發(fā)展的機會和場合。

2 對做好輔導員工作的幾點認識

輔導員工作是一門需要不斷探索的學科，現(xiàn)從筆者這兩年擔任輔導員總結的經(jīng)驗談談自己對如何做好輔導員工作的幾點認識：

1.輔導員應深刻了解自身的工作職責。一位輔導員如果都不知道自身的工作職責是什么，又怎能做好本職工作？高職院校區(qū)別于本科院校，主要是為社會輸送職能技術型人才的地方，培養(yǎng)的大學生不僅要具有扎實的專業(yè)應用方面知識，更要有熟練的職業(yè)操作技能。輔導員應根據(jù)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標，按照“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”的職業(yè)教育目標對班級學生進行管理和教育，努力使學生建立正確的人生觀，價值觀和世界觀，在校期間能掌握一定的專業(yè)基礎知識，同時注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為社會需要提供具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的技能型人才。

2.輔導員應端正自身的工作態(tài)度，講究工作方法。大學生是國家未來的建設者，他們是獨立、有個性的個體，并且大學對他們一生的發(fā)展有重要的影響，因此，輔導員對自身的工作必須由高度的責任感和使命感，在學生管理工作中必須端正工作態(tài)度，講究工作方法，有的放矢并尊重愛護學生，才能把這項重要的工作做好。

3.輔導員應加強班集體的建設，對如何做好班級工作筆者認為主要從以下幾方面入手：

（1）培養(yǎng)一支優(yōu)秀精干的班級學生干部隊伍。在大學生活中輔導員能接觸所有學生的機會很少，如果想要及時了解班級的動態(tài)和學生的情況就必須有連接學生和輔導員之間的橋梁和紐帶，學生干部可以起到這樣的作用，其次，一直優(yōu)秀的學生干部隊伍不僅可以幫助輔導員及時傳達各項任務，起到班級管理作用，還可以其模范帶頭作用，增強班級的凝聚力。但同時應注意在建設干部隊伍時防止權力過于集中現(xiàn)象，讓個別班干部有高于別的同學的想法和優(yōu)越感，造成不好的影響。

（2）加強班風、學風建設。學校的校風關系到學校的長遠發(fā)展，而學校由各個班級組成，因此校風和每個班級的班風是離不開的。要想培養(yǎng)高質(zhì)量的學生，不僅要有優(yōu)良的班風還要有良好的學風。輔導員應通過開展班級活動加強班風建設，增進同學之間的感情，讓學生盡快融入到集體中。另外還可組織學生參加校級、院級的各種活動比賽，增強學生的集體榮譽感。良好的學風不是一蹴而就的，而是在良好班風前提下通過長期的培養(yǎng)慢慢形成的。首先，優(yōu)秀的學生干部可以起到重要的帶頭作用；其次課通過多開展主題班會討論“學風”問題的重要性，將培養(yǎng)學生學習能力的重要思想貫穿到整個教育之中。規(guī)范考勤制度，讓班委做好每天的遲到早退曠課記錄，對有情況的同學做到第一時間處理解決，遏制不良現(xiàn)象的擴散，從整體上帶動全班的學習氣氛。

（3）建立一套合理公正的獎懲制度。在大學中，有許多要同學們通過競爭才能得到的榮譽，比如各項獎學金、助學金、評優(yōu)評選等。因此，必須要有一套獎懲制度公布于班級并嚴格按照此制度公平公正的評選。很多輔導員在做這項工作時往往更偏重班級干部，這樣容易造成同學間的不和諧及別的同學對輔導員信心缺失，認為不當班干部就什么獎勵都沒有。所以輔導員應讓同學們感受到評選是一種公平公正的競爭，只要有成績的學生都可以擺出來一起競爭，不能忽視班級任何優(yōu)秀的同學。

3 結語

總之，要想做好高職院校的輔導員，不僅要有豐富的知識儲備和經(jīng)驗，更要有樂于奉獻的精神。高職輔導員面對的是未來社會的建設者，責任重大，而輔導員工作又繁雜細微，因此必須要有足夠的耐心、愛心和關心，并在實踐中不斷總結，改進工作方法，才能培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)技能型人才。

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作者簡介

高玉婷（1986-），女，安徽滁州人，合肥鐵路工程學校

包海玲（1986-），女，安徽合肥人，安徽水利水電職業(yè)技術學院