TheOxfordHandbookofConstructionGrammar述評

陳吉榮

(遼寧師范大學 外國語學院， 遼寧 大連 116029)

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TheOxfordHandbookofConstructionGrammar述評

陳吉榮

(遼寧師范大學 外國語學院， 遼寧 大連 116029)

The new trends of construction grammar include the following aspects: the constructing process, constructions from morphemes to clauses and beyond, acquisition and cognition in view of construction, historical and comparative view of constructions. All these new trends manifested themselves inTheOxfordHandbookofConstructionGrammarpublished by Oxford University Press. In this paper, the new developments of construction grammar is depicted from three aspects of structural content, theoretical breakthrough and research limitation.

construction; feature; variation; limitation

1.0 引言

2013年，牛津大學出版社出版了Hoffman & Trousdale編輯的構式語法新作：TheOxfordHandbookofConstructionGrammar。自從構式語法為語言研究提供了一個心理學角度的生成性理論以來，學術界已經產生了大量的構式研究。除了構式的共同假設以外，構式語法研究的新趨勢還包括：構式的層級與信息結構、構式的習得與認知，以及構式的變化規則等。這些關于構式研究的新問題在TheOxfordHandbookofConstructionGrammar一書中得到了充分關注。

2.0 本書的內容結構

TheOxfordHandbookofConstructionGrammar開篇就是構式語法著名學者Adele E. Goldberg的構式方法研究。本書在前言部分對構式語法的概念范疇和發展歷程做了理論回溯。接著，在本書的主體部分，作者分成三個部分論述構式語法的新發展。

第一部分論述了構式的原則與方法。這一部分內容采取先總后分的寫法。首先是構式方法總論，然后對構式進行總體評價，涉及構式的貢獻與局限。接著是微觀視角的原則與方法解析，包括基于用法的構式理論與示例再現、平行結構中的構式、構式語法中的數據等幾個方面。

第二部分是不同角度的構式語法研究。主要包括：伯克利構式語法、基于符號的構式語法、流變構式語法、基于體驗的構式語法、認知語法、激進的構式語法、認知構式語法。這一部分可以看作是構式語法各個流派的歷時發展研究，是關于構式語法理論的宏觀理論描述。

第三部分是詞素、小句以及超越小句之上結構的構式研究。這一部分可以看作是構式層級的系統研究。在構式系統中，構式語法中的形態學研究非常重要。這是構式語法具有很強解釋力的一個理論依據，也說明了構式語法能夠反映人類認知體驗的特殊性質。這一部分還詳細論述了詞語與習語，分析了常用搭配中的構式意義。此外，抽象短語與從句構式也是本章關注的重點，作者最后還從信息結構層面整體論述了構式系統。

第四部分是構式語法與其他學科的關聯研究。本章主要從語言習得與認知的角度論述構式語法。內容主要涉及構式語法與第一語言習得，構式語法與第二語言習得，構式語法與心理語言學等內容。在此基礎上，作者最后論述了意義、詞語、構式及語法構成的大腦基礎。

第五部分是構式變體與語言變化研究。這一部分首先描述了構式的變化原則，然后分析了歷史比較視角的構式重建以及認知心理語言學中的構式變化。這一部分還闡釋了基于語料方法的構式變化，進一步突出個人言語方式、話語與構式語法的關聯。

本書內容詳實，論證角度多樣。認真讀過全書，筆者確實感覺本書在理論描述方面很有創新特色。

3.0 本書的理論特色

本書的理論特色非常突出，可以從以下六個方面加以分析。

3.1 修補原則-參數理論

在本書中，Hoffman & Trousdale首先追溯了語言學中“構式”的發展歷史。他們歸納了構式的突出特點：所有的語言構式，都是詞匯-句法連續體的一部分(Fillmore et al.,1988;Jurafsky,1992;Goldberg,2003:223)。這一連續體的實例來自以下四個方面：詞語構式、習語構式、比較構式、因果構式。這四個方面體現了構式再現的不同方法。Hoffman & Trousdale進一步分析認為，詞語構式中的詞匯是關于形義的經典配對，習語中的意義并不完全是合成的，需要在聽者的心智詞匯中儲存。習語中有的部分是獨立的實體，但在主語和賓語的位置上包含一些空位，可以用不同的元素來加以填充，此類構式被稱為框架構式。相對而言，比較構式更具有框架性，因其有一個獨立實體和幾個框架空位。因果構式是完全框架的，因為它包含引起X的空位以及動詞V，受影響的補足語Y，以及引起結果狀態的Z。

事實上，早期喬姆斯基(Chomsky)的轉換模式提到了“構式”的內涵，并且涉及到以構式為特例的規則。例如，在《句法理論》一書中，他討論了“動詞-with-補足語”構式(1965:190)，還討論了比較構式(1965:178)以及因果構式(1965:189)。20世紀80年代，喬姆斯基以原則-參數方法來分析構式理論。原則-參數方法認為，構式是對一系列能導致普遍原則和參數環境的互動結果的結構集合(1995:129)。在假設有語言天賦能力存在的前提下，喬姆斯基式的主流語法研究從語言加工能力轉向語言的心智原則與參數調查。不過，盡管原則-參數理論在描述和解釋的充分性方面達到很高的水平，Culicover & Jackendoff (2005:25-37) 仍然認為原則-參數理論忽視了大量的語言現象。標準的原則-參數范式只關注核心體系，忽視了來自于歷史偶然性、混合方言、個人言語方式及其相關的語言現象。此外，正如Borsley (2006,2007)指出，為了能夠抓住不同從句類型之間的區別，原則-參數方法過分倚重看不見的元素?！斑@是與基于構式的描述不同的分析，直接與相同的性質和解釋的配置相關”(Sag,2010:488)。

與喬姆斯基原則-參數理論的看法不同，本書認為，構式語法的原則-參數方法應修補為：不僅為“核心”語言也為具有個人言語方式的“邊緣化”語言提供統一分析。這一分析無需回溯到轉化和偏離，也無需完全使用空元素。相反，言語者的心智語法包含框架和獨立實體的構式，并且，正是對構式的平行激活突出了一系列特殊的言語方式。具體來看，構式語法對原則-參數理論的修補和發展還表現在如下幾個方面：第一，語言學習主要是由于意義驅動和交互驅動，而不是頭腦中的普遍語法驅動。第二，構式和語義結構因語言不同而存在較大差異，即使在同一語言中也不存在完全統一的句法范疇和句法關系。構式語法學家先從具有特殊性的構式入手，發現其中蘊涵著很多常規構式的特征，即特殊構式從常規構式中傳承了很多語義特征和用法規律。第三，構式語法學家認為，語言能力不是天賦和自治的，語法知識主要是后天習得的，是從若干基本用法中抽象出來的，句法與語義密切相關，不可分離。第四，構式語法認為音位單位與語義單位是直接相連的，兩者之間沒有其他組織層次。

3.2 進一步探索構式特征

本書介紹構式研究方法，突出了構式的基礎假設。正如Goldberg指出的那樣，有四條主要的原則可以將構式語法與喬姆斯基的主流生成語法區別開來：1)將短語和從句作為語法構式加以分析；2)關注語言表面形式及其轉化或者偏離；3)強調構式所形成的網絡；4)描述跨語言多樣性以及以“域-總體”為角色的認知過程(Hoffman & Trousdale,2013:15)。此外，構式語法學家一般認為，任何個性化的配對 (涉及詞素的、句法的、詞匯的、語義的、語用的，或者話語-功能性的特點) 應該被認為是構式(Croft & Cruse,2004:263)。

除了上述四條原則，本書從過程、延展、頻率等幾個角度深入描述構式特征。1) 過程特征。Kay做了兩種構式的區分：一是全部生產性過程的構式，即說話者語法的部分表現；二是半規則化過程的構式，例如“A as NP”模式(Hoffman & Trousdale,2013:33)。2) 延展特征。Bybee認為，言說者的心智語法是由對具體言語的反復使用而塑造的，其中“域-概括性”的認知過程(例如概念化或者跨模式相關)在構式延展過程中起著重要作用，不再區分語法和元語法(Hoffman & Trousdale,2013:50)。3) 頻率特征。頻率在Jackendoff的并行體系結構方法中扮演著重要角色。在并行體系結構方法模型中，音系學、句法學以及語義學被描述成獨立生成的組成部分，存在于說話者的心理語法之中。頻率決定了某個結構會被說話者長期記憶。與大多數的構式語法方法相比，并行體系結構中的結構并不總是包含索緒爾符號(比如形式和意義的搭配)，它同時包括“欠缺的”詞項，即有抽象的句法原則而無意義或是有語義原則而無句法形式的詞項(Hoffman & Trousdale,2013:71)。

如上所述都是對構式的特征做出的深入探索?？傮w來看，以體驗哲學為基礎的構式語法認為，人類的身體和心智是不可分離的，互動性的感知體驗決定了人類的概念和思維，也決定了人類的語言結構和表達，形式與語義是不可分離的，僅僅關注形式而不考慮語義的形式主義語言學無法詳盡描寫語言的各個方面，在詞匯與語法、詞法與句法之間不能做出二元式切分，兩者形成了一個連續體或漸近體。

3.3 重新闡釋構式的形式結構意義

本書重點評論了幾種主要構式語法理論對形式結構的研究，重新闡釋其形式結構意義。1) BCG的形式分析方法中，核心與非核心語法形式都被同一種機制描述和解釋，強調“盒內盒”結構，突出屬性價值獨立句、一元結構、配價、互補、共同示例和無效示例等問題。BCG分析方法還涉及不同結構，例如主謂結構，頭位補足語，倒置結構，左隔離結構等。同時，Fillmore還研究詞匯意義概念上的結構(Petruck,1996)以及框架網絡資料庫中句法信息的實施(Fillmore,et al.,2003;Boas,2006,2009)。2) 從BCG和HPSG中演化出來的SBCG，其結構特征是以等級繼承劃分來排列組合(Carpenter,1992)。SBCG是一個高度形式化的理論。3) FCG和ECG是高度形式化的、基于AVMs的框架結構，它們都傾向于計算性的實施。FCG允許CG(認知語法)研究者用精確的方法形式化，用以檢測對于語言搭配，語言產生和學習理論的影響。ECG試圖模擬以人類語言行為為基礎的認知機能和神經機能，其主要原則是，在語言加工的過程中，心理模擬起著至關重要的作用。

本書還指出，基于用法的構式理論也闡釋了構式的形式意義結構。首先是Langacker的CG，其基本原則是，語言是以人類的身體經驗和像似性、自動化、圖式化和類別化的非語言認知為基礎的。CG假設語法本身是有意義的，而作為形式意義配對的構式在框架里占據中心位置。其次是RCG。RCG是在Croft的語言類型學研究中產生的。該研究主張，所有的語法分類都處在特定的語言和特定的結構之中，典型的句法-語義映射由一個多維的概念空間決定。形式的構建類型被認為是在這個概念空間中頻繁分布的狀況。然后是CCG。CCG調查用來構建特定語言結構網絡的一般認知原則，進而提出心理學意義上的關于語言的合理解釋。CCG的視角還涉及疊層構造中的相互影響，語言結構網絡和繼承分層的作用，還有其頻率和生產率問題。

3.4 深化構式單位的分析研究

構式的研究單位也是本書的重點。構式方法可以用來分析詞匯-句法漸變群中的句法現象。從詞匯-句法的漸變群的底層分析，可以描述什么才是構式的最小類型單位。這一研究涉及構式語法角度下的形態學論題。如何進行詞匯-句法漸變群分析，如何計算構式中的語義層級和句法不規則，本書給出了全新的解決途徑，即Stetanowitsch提出的構式搭配分析法(Hoffman & Trousdale,2013:291)。這是一種定量的語料庫語言學方法，這種方法可以表明發生在詞匯結構與語法結構之間關系的強度。讀者需要熟悉構式搭配分析法的三個主要變體，即“簡單共現詞素分析法”、“多項顯著共現詞素分析法”、“互為變化的共現詞素分析法”。對此，本書還提供了案例研究，展示出如何從不同的構式搭配中獲取詞匯和語法結構的分析結果。總體來看，構式單位的分析研究可以采用很多方法，例如推論統計學、認知方法假設以及統計測試。

另外，隨著對詞匯-句法漸變群的句法末尾的關注，Hoffmann & Trousdale(2013:307)強調了吸納分析法也會促使我們進一步分析構式單位。首先，他關注抽象的短句結構，并且討論了在構式語法框架中缺乏默認結構和存在分歧點的陳述句、疑問句、祈使句以及關系從句的排列問題。然后他將注意力轉移到空隙填充的結構中，闡述了這些結構是如何通過構式語法方法加以分析，并且描述了如何在英語中通過介詞使這些結構建立關系。最后，他提出了一個英語比較關聯結構分析法，并且為這個結構提供了充分的證據。

還有的構式語法學家更多關注詞匯和句法結構之間的關系，例如，Leino關注的是在構式方法中信息結構的作用(Hoffman & Trousdale,2013:329)。信息結構所產生的影響是通過一個特定的意義表達出來的，這就是為什么說話者要在一個特定的情景中選擇一個構式替代其他的構式。Booij在本書中還提到了屈折形態，并闡述了形態構式和句法構式的關系(Hoffman & Trousdale,2013:255)。未來的構式單位分析也會包括這些信息結構和屈折形態。

3.5 描述構式成為習得和認知的重點

在構式語法的心理語言學和神經語言學研究中，一個研究重點是兒童和成人是如何在不同的發展階段獲取構式知識的。在本書中，Diesse對母語習得的生成語法和最常使用的方法進行了比較(Hoffman & Trousdale,2013:347)，認為構式對母語習得有著強烈影響。早期樞紐模式中的詞匯特異性是兒童語言的特點，而那些動詞參數結構的關系則是典型的成人語言。在學習過程中，學習者可以通過構式的頻率、形式和功能之間的相互作用來學習另一種語言。母語構式對二語習得存在著潛在影響(Hoffman & Trousdale,2013:365)。此外，Bencini關注語言產生過程中的心理問題(Hoffman & Trousdale,2013:379)。她首先概述了心理語言學“共識模式”的產生，認為這個模式對語言產生做出了必要的解釋。在一個構式語法框架中，詞匯的獨立結構過程會將一個簡單的解釋加工成一個抽象的構式。交叉知覺模式可以作為支持這一論斷的最基本證據。

關于構式與語言習得的最新研究成果是在神經學領域取得的。Pulvermüller，Cappelle和Shtyrov的研究表明，一些構式語法可以被看作是關于句法結構假設的、神經生理學方面的合理解釋(Hoffman & Trousdale,2013:397)。來自于神經學的證據表明，在普通的語言學構式理論中，神經學具有重要的影響。他們通過“大腦中的語法理論”來闡述句法處理和句法結構之間的關系。該研究指出，大腦對合乎語法以及不合乎語法的序列的反應不同，人類語言可以被視為一種其他神經認知特征的擴展，這符合構式語法的研究者們提出的很多理論預設。

3.6 突出構式變化的跨學科研究

本書還描述了構式變化的跨學科研究，突出了基于構式的歷史比較視角。Fried的研究認為，構式語法可以應用于語言變化的研究(Hoffman & Trousdale,2013:419)。Fried在語法化現象的構式方法方面提出了更為普遍的觀點，認為某些構式方法或許會改變語言的內部現象，一些結構會分布在更大的結構中。在本書中，該研究注意的是構式變化的漸進性，即不同構式層次中的微變化以及語境的重要性。例如，Barddal指出，最基本的比較式結構通常與詞匯、形態或是與語音的重建有關(Hoffman & Trousdale,2013:438)。她認為語言的一個構建方法是以形式意義配對語法元素。此外，最新的研究表明，在語言的構式方法和語料庫語言學之間存在著緊密的聯系。Hilpert關注三種不同的構式變化：構式頻率變化、形式變化、功能變化。頻率變化包括文本中的構式頻率變化，形式變化包括形態單位的變化，功能變化包括隱喻和轉喻的變化，例如類比擴展的變化(Hoffman & Trousdale,2013:458)。在上述情況下，從語料庫中檢索數據可以揭示構式變化的細節，這一便利的定量分析體現了許多語言變更和變化的情況。

在對構式語法和社會語言學關系的討論中，Hollmann闡述了合成社會語言學理論和構式理論的方法(Hoffman & Trousdale,2013:491)。Hollmann借鑒了Groft的“社會認知語言學”概念以及語言使用中的互動性，Grondelaers關于荷蘭語變化的研究，以及Siewierska關于英語構式中的語法和音位形態的變化等理論。通過這些比較和借鑒，構式語法學家強調，在構式語法和社會語言學之間需要大量的對話，以此可獲取對語言變化的更多、更合理的解釋。

4.0 本書的局限

在某些細節問題上，本書還明顯存在不足。

第一，在內容結構上，各部分并非均衡。例如，本書第一部分描述構式的理論原則與基本方法論問題，從Goldberg的理論出發，總結了構式語法學家對TG學派的理論反思，批判了語言的天賦觀、普遍觀、自治觀、模塊觀、二元論和形式觀，但是對于構式的充分性問題以及基于用法的模型討論的內容偏少。構式語法研究者對于依據頻率審視構式也有不同意見，Kay認為，從語言中提煉的某一抽象構式應具備其被頻繁應用的必要條件能夠形成相對固化的圖式性構式，而Bybee認為，語言處于不斷發展變化的過程之中，構式也是處于不斷發展變化的過程之中。對于構式頻率的不同看法，本書沒有給出統一的解釋。

第二，在理論描述上，對于構式的分析與整合還有待于進一步深入。構式主義者之間仍存在一些分歧。例如，有人質疑某些一般性構式術語的可行性：Goldberg提倡采用“構式方法”以避免由于在相關框架內貼上不同標簽而形成不同的分支。Jackendoff則堅持句法原則獨立于語義的觀點，他和Kay對Goldberg定位的一些構式提出了不同的分析。Pulvermüller等人提出，從神經機制視角來看，詞匯構式和圖式語法構式的運作機制是大不相同的，這種提法與不少構式方法的基本假設是不相符的。對于諸如此類的分歧，本書并未加以歸納，仍沒有涉及在未來的構式研究中，如何接納這些分歧。

第三，在內部銜接上也有不足。例如，本書第二部分重點描述幾種重要的構式理論流派，特別對四種構式語法理論做了重點介紹： Fillmore、Kay和O’Connor等的構式語法、Langacker等的認知語法、Goldberg的構式語法分析法、Croft的激進構式語法。本書對四種理論分別做了評述，但是卻沒有進行四種理論的內部銜接分析。就其差異來看，Croft & Cruse (2004:265-290)認為，這四種理論在下面四個方面有所不同：句法成分范疇在構式語法中的地位差異、句法關系的類型差異、構式之間的關系差異、語法信息儲存構式層次上的差異。Croft & Cruse的研究發表于2004年，本書出版于2013年，作為構式語法的一部重要參考書，本書在這一部分未能深入展開，確有不足。

5.0 結語

綜上所述，盡管還有細節上的局限，但是瑕不掩瑜。本書對構式語法的最新發展做出了全面的概述，涉及相關的理論基礎與實踐應用以及與其他各類語言問題之間的關聯。本書提出了很多新觀點、新思路，值得進一步關注。整體來看，本書的出版是構式研究進程中的里程碑。在未來數年中，該書很可能是認知構式及多種不同構式研究最重要的參考書。

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2016-01-17

本文為遼寧省社會科學規劃基金合作項目“認知語用翻譯研究”(項目編號：L15EYY005)階段性成果。

陳吉榮(1972-)，女，漢族，遼寧大連人，博士，教授。研究方向：認知語言學與翻譯研究。

構式語法研究的新趨勢很多，涉及構式的建構過程、構式從詞素到分句到更大單位的拓展路徑、構式視角下的語言習得與認知，以及構式的歷史比較研究等。這些關于構式研究的新問題在牛津大學出版社出版的TheOxfordHandbookofConstructionGrammar一書中得到了充分關注。本文將從內容結構、理論特色、研究局限三個方面詳細闡述構式語法研究的新發展。

構式；特征；變化；局限

H04

A

1002-2643(2016)04-0108-05

A Book Review ofTheOxfordHandbookofConstructionGrammar

CHEN Ji-rong

(School of foreign languages, Liaoning Normal University, Dalian 116029, China)

10.16482/j.sdwy37-1026.2016-04-015