趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

江西省贛州市南康區(qū)龍嶺鎮(zhèn)汪背小學(xué) 肖承緒

趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

江西省贛州市南康區(qū)龍嶺鎮(zhèn)汪背小學(xué) 肖承緒

小學(xué)數(shù)學(xué)的教育是屬于基礎(chǔ)階段的教育，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)應(yīng)用也跟其他學(xué)科有著密切聯(lián)系，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成果會(huì)或多或少地影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的速度加快，教師要想辦法改進(jìn)自己的教學(xué)方法，要為構(gòu)建高效率的數(shù)學(xué)課堂做出努力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，這才是符合素質(zhì)教育教學(xué)理念的教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)本身的學(xué)習(xí)應(yīng)該是豐富有趣的，教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)出來(lái)，讓數(shù)學(xué)能夠展現(xiàn)出自身的魅力，讓每一名學(xué)生都能投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。趣味教學(xué)方法是教師對(duì)教學(xué)方法不斷研究的結(jié)果，正確運(yùn)用趣味教學(xué)法能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生，希望教師積極思考，真正利用好這一教學(xué)方法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施趣味教學(xué)的意義

趣味教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師主動(dòng)式教授，學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)的固定模式。教師通過(guò)構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是教師運(yùn)用趣味教學(xué)方法的真正目的。

1.增強(qiáng)課堂趣味，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師都是以課本為主，單一地運(yùn)用課本和板書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氣氛比較沉悶，學(xué)生在這樣的氛圍下很難全身心地投入學(xué)習(xí)。而趣味教學(xué)能夠很好地幫助教師解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在有趣的課堂學(xué)習(xí)中，會(huì)積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣。

2.幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，因?yàn)閿?shù)學(xué)大部分的概念都比較抽象，很難理解，這就造成了學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的困難。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，學(xué)生就很容易產(chǎn)生厭煩的負(fù)面情緒，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又是一環(huán)扣一環(huán)，緊密結(jié)合在一起的，這就會(huì)造成一種惡性循環(huán)，容易讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣和信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方法就是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，而要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，教師就要從課堂趣味教學(xué)入手，創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)課堂，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力。

二、在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行趣味教學(xué)的方法策略

增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，教師要根據(jù)課堂的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)特定的場(chǎng)景，將一些趣味性的東西融入進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在特定場(chǎng)景的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，繼而讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去探索，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.與生活實(shí)際結(jié)合，創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情景

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，想要增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性的最好的辦法就是回歸到生活，將生活中許多有趣的事物融入數(shù)學(xué)課堂中，所以，教師要幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生在生活中更容易理解接受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，將數(shù)學(xué)和生活進(jìn)行融合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，學(xué)生會(huì)很容易投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在加減法的學(xué)習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力，將教室想象成果園，同學(xué)們都是各種水果，讓學(xué)生分成幾組分別扮演蘋(píng)果，橘子，香蕉等水果，然后進(jìn)行加減法的訓(xùn)練。學(xué)生很容易投入到這種玩著學(xué)的模式當(dāng)中，而且對(duì)于自己扮演水果非常感興趣，課堂不再是枯燥的課堂，而是一個(gè)生活中有趣的果園，讓學(xué)生在這樣有趣的課堂中將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)牢牢記住。

2.利用數(shù)學(xué)教學(xué)工具來(lái)幫助增加課堂趣味性

想要讓數(shù)學(xué)課堂真正變得有趣，教師就要改變數(shù)學(xué)單一、枯燥的教學(xué)模式，教師要借用各種豐富的教學(xué)工具進(jìn)行生動(dòng)的教學(xué)，現(xiàn)在很多新型的教學(xué)工具能夠很好地增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師要充分地利用數(shù)學(xué)教學(xué)工具。 例如，多媒體教學(xué)，視頻播放，簡(jiǎn)筆畫(huà)，教學(xué)模型等各種工具都能增進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，這些工具能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀的展現(xiàn)，讓枯燥的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生正確地理解數(shù)學(xué)概念。 在學(xué)習(xí)圖形面積的時(shí)候，教師可以利用多媒體進(jìn)行圖形的變化展示，讓學(xué)生直觀地看到圖形的變化過(guò)程，從而推導(dǎo)出圖形的面積公式，也讓學(xué)生對(duì)圖形的面積有更深刻的印象，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性

學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都擁有自己的個(gè)性和想法。想要增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，教師要給予學(xué)生充分的尊重，在課堂教學(xué)中放低姿態(tài)，和學(xué)生成為朋友，充分肯定學(xué)生的個(gè)性；而學(xué)生也要充分地尊重教師，積極地與教師進(jìn)行交流溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系能夠讓課堂教學(xué)更順利地進(jìn)行下去，為能夠順利增強(qiáng)課堂趣味性打下良好的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有和諧的師生關(guān)系，教師就無(wú)法維持課堂紀(jì)律，不能順利地組織學(xué)生參與教學(xué)課堂，所以，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系對(duì)增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性來(lái)說(shuō)非常重要。其次，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造需要教師和學(xué)生共同努力，教師作為課堂的引導(dǎo)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師和學(xué)生要互相配合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的影響下就能更好地增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氣氛中能夠大大地提高學(xué)習(xí)效率。

趣味教學(xué)法的運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中有明顯的效果，教師要不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和探索，讓趣味教學(xué)的方法能夠廣泛地運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣課堂的教學(xué)效率才能提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)，才能達(dá)到事半功倍的效果。