運(yùn)用多媒體教學(xué)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

江西省贛州市上猶縣第三小學(xué) 練毅成

運(yùn)用多媒體教學(xué)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

江西省贛州市上猶縣第三小學(xué) 練毅成

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，但其自身的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性及小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏和抽象思維的局限性，導(dǎo)致了許多小學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥、乏味、難學(xué)的科目。多媒體教學(xué)的介入，突破了這一難題，它有利于數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文就多媒體教學(xué)和小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)中使用多媒體教學(xué)的意義，并結(jié)合實(shí)際提出運(yùn)用多媒體提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。

小學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；多媒體；興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師運(yùn)用投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)等多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生傳達(dá)豐富有趣的信息，在這一過程中，學(xué)生也能夠積極配合老師，提高課堂效率。興趣是最好的老師，一旦產(chǎn)生興趣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，還會(huì)慢慢尋找學(xué)習(xí)的方法和技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將大大提升。隨著教育理念的不斷更新，教育模式也發(fā)生了變革，多媒體教學(xué)在日常教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛。運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，不僅提高了老師的教學(xué)質(zhì)量，而且能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于小學(xué)生而言，從小培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣十分有必要，因此新興的多媒體教學(xué)手段能夠改變課堂枯燥的氛圍，使得課堂更加生動(dòng)有趣，進(jìn)而幫助他們提高注意力，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、多媒體運(yùn)用與小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀

小學(xué)生由于剛從幼兒園時(shí)期過渡而來還未能適應(yīng)小學(xué)生活，因此在課堂上普遍存在注意力不集中、思想上開小差、跟不上老師的節(jié)奏等現(xiàn)象。即使老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)講過很多遍，部分學(xué)生仍然無法自己獨(dú)立解題。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得不到提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣十分重要，學(xué)習(xí)興趣提高有利于改善教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

2.多媒體在課堂中的運(yùn)用現(xiàn)狀

多媒體教學(xué)是指在課堂中以系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)的思想為基礎(chǔ)，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)過來，關(guān)注信息和反饋情況，在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)整體優(yōu)化教學(xué)過程。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)校教育也隨之不斷改革，在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)的比例也有大幅度提升。多媒體的運(yùn)用使得課堂教學(xué)更加豐富，學(xué)生能更加直觀、形象地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，原本枯燥乏味的課堂知識(shí)也因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的展現(xiàn)變得豐富有趣，學(xué)生也能夠更加集中精神參與教學(xué)活動(dòng)。

多媒體具有動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂的特點(diǎn)，一定程度上刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高他們對(duì)抽象知識(shí)的理解。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)具有更加便捷的優(yōu)勢(shì)，這一優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中尤其明顯。多媒體教學(xué)充分利用網(wǎng)上充足的資源，針對(duì)性地尋找教學(xué)資料，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，很多傳統(tǒng)教學(xué)方式很難解釋清楚的問題，尤其是圖形與空間方面的知識(shí)，通過形象、具體的方式展示給學(xué)生，將抽象知識(shí)形象化、具體化，更容易被學(xué)生接受。

二、運(yùn)用多媒體提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性很高的學(xué)科，數(shù)學(xué)題目大都經(jīng)過了提煉、編制，小學(xué)生往往無法直觀地理解它的實(shí)用價(jià)值。除此之外，由于數(shù)學(xué)表現(xiàn)方式的單調(diào)特性，學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的興趣。多媒體的運(yùn)用有效地解決了這一問題，因此，在小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中運(yùn)用多媒體，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重大的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體，就是對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育方法實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)改變數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式

數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，老師很難用簡(jiǎn)練的語言將其要義描述清楚，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維的過程。多媒體教學(xué)把抽象的、邏輯性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)用直觀的、具體的圖形等形式表現(xiàn)出來。這樣的學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而提高他們的觀察能力、歸納能力、思維能力。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅充分訓(xùn)練了自己的思維能力，而且充分領(lǐng)會(huì)了課堂中教學(xué)思想和教學(xué)方法所要表達(dá)的思想精髓，有效地掌握了重要知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程中的良好教授。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式

對(duì)于小學(xué)生來說，由于上課時(shí)間較長(zhǎng)，他們很難集中注意力，容易分神、開小差。面對(duì)這一現(xiàn)狀，如果教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)形式單調(diào)的話，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)，將數(shù)學(xué)問題通過講故事的形式或者學(xué)生參與故事情節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)生動(dòng)形象的教學(xué)模式能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)出來，能夠更加集中于課堂學(xué)習(xí)，從而取得較好的教學(xué)效果。多媒體模式下的教學(xué)為學(xué)生提供了更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣的教育模式給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自我探究的平臺(tái)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)拓展孩子的知識(shí)面

多媒體教學(xué)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，良好的影響會(huì)持續(xù)到以后的學(xué)習(xí)中。學(xué)生知識(shí)的獲得如果只局限于書本，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。將多媒體教學(xué)運(yùn)用到圖畫、文字、動(dòng)畫、音頻等，直觀地刺激了學(xué)生的感官，補(bǔ)充了書本中沒有的知識(shí)表達(dá)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，增加了課外知識(shí)和常識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之，當(dāng)下的小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用必不可少，因此要培養(yǎng)教師的多媒體運(yùn)用水平，學(xué)校也要建立多層次、全方位、靈活多樣的多媒體教學(xué)機(jī)制。只有對(duì)多媒體教學(xué)熟練運(yùn)用，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體教學(xué)模式不僅僅在數(shù)學(xué)教學(xué)中卓有成效，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都可以積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的目的。

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［3］陳惠芳.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂理答行為的現(xiàn)狀與思考［J］.上海教育科研，2013（3）：90-92.