用“誠善”文化鑄魂建最美鄉村校園
——入圍“齊魯百名名校長”工程人選之路及感悟

□楊其山

用“誠善”文化鑄魂建最美鄉村校園
——入圍“齊魯百名名校長”工程人選之路及感悟

□楊其山

2009年，當山東省教育廳公布首批齊魯名校長工程人選時，我就有一個愿景：入選齊魯名校長。從走上講臺，至今已有26個春秋，終于實現初步目標：2015年4月27日，有幸走出鄆城縣，沖出菏澤市，在濟南通過陳述答辯，從全省199名申報“齊魯名校長”的中小學校長中脫穎而出，光榮入選“百名齊魯名校長”工程人選。

回顧26年的教學和治校實踐，始終把用“誠善”文化鑄魂、建“最美鄉村校園”作為自己的辦學理念。到侯咽集中心校任職后，便在中心小學校園內，立起一塊直徑1.3米、厚60公分的圓形巨石，巨石兩邊分別刻有“誠”、“善”兩個大字。誠善就是我們學校的靈魂，以“誠善”為根基，以“誠、善、智、雅”為基點，旨在培養學生“至誠、至善、智慧、儒雅”的人格和人品。如今，“誠善”之花積淀歲月印痕，綻放在校園里，讓我們時時刻刻都能感受到“吹面不寒楊柳風”的舒適與溫暖。菏澤市委、市政府在鄆城縣召開菏澤市美麗鄉村建設工作現場會，根據市委“五個美建設”要求，結合學校特點又提出“鄉村五美校園”建設規劃，真正讓校園布局協調美、校容整潔美、師表形象美、文明身心美、師生和諧美。

為了把侯咽集鎮中心小學打造成鄆城縣最美學校，我們全校師生，努力譜寫“三部曲”，即立魂、鑄魂、強魂。

第一步曲：立魂

首先，要讓師生明白學校確立的“誠善”校魂含義，以及對師生的要求分別是什么。為此，專門起草“誠善文化解讀”：“誠”就是誠實、誠懇、誠信，這是對師生的基本要求。對老師而言，就是要做到：誠實地認識自己的不足，誠懇地向同事請教，以及對人、對事都能誠信以待。對工作盡職盡責，精心準備、精彩展示、精益求精；對學生盡心盡力，以學生為本，對學生負責，助學生成才；對同事誠摯誠懇，同事遇到困難，要誠懇地幫助，同事取得成績，要誠摯地祝福。對學生來說，“誠”就是不欺騙老師，不欺騙家長，不欺騙同學，不欺騙自己，作業不抄襲，考試不作弊，承諾的事情不食言。“善”是指學校辦學理念的價值取向，即“上善若水”。要求學校教育“言善行善”，說好話、行好事、做好人，要求教師“善待學生”，且要“善始善終”。教師要用真誠的愛，善待每個學生，尊重、關愛、激勵、發展每個學生，而且應做到：不僅僅要有“好的開端”，整個教育過程都要“盡善盡美”，不僅要為學生的現在負責，還要為學生的未來負責，要為學生的終身發展奠基。要求學生“崇善好學”。首先要善待自己。善待自己就要對自己負責：對自己的學習負責——認真踏實；對自己的生活負責——嚴謹自律；對自己的品行負責——善良高貴。其次要善待他人。待人態度要友善，跟人說話要溫和，幫人做事要真誠。再次還要善待自然。善待身邊的一草一木，善待居住的環境。只有與自然和諧相處，才能夠詩意地棲居。

第二步曲：鑄魂

所謂“鑄魂”，就是要把“誠善”文化在校園立體地呈現出來，并在理念、精神、環境、制度、行為，以及學校工作的各個層面、環節，都要鑄入“誠善”教育的元素，并具體化為“教肓是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子”。帶頭做“誠善”大愛的典范。具體來說，就是當老師們的道德文化建設的引路人，做教師走向道德高地的推動人，成為學校文化建設的核心人。注意做到：以榜樣帶動老師（校長應該是老師的榜樣）、以講道理說服老師（校長應該有親和力，和聲細語）、以規范的制度約束老師（學校制度都要健全）。2015年暑假人生的路口出現兩條可供選擇的道路：第一條路，在離縣城30多華里的黃堆集中學，已經干了25年，到縣城進教育局或駐城學校安排個職務，可以說順理成章；第二條路，到離縣城45華里、離家近100華里的侯咽集鎮任中心校校長，再挑重但，重新打開新局面。縣教育局提出這道選擇題，隨后我毫不猶豫地選擇了第二條路。在上任還不到一個月時間，跑遍全鎮28所學校，并在其中十四所完全小學召開十四場家長會，聽會學生及家長達1.2萬余人，在每場長達三小時的家長會報告中，盡管自己累得聲音嘶啞、汗流滿面，但面對家長們認真聽會的表情，從未停止過自己的報告，14場報告在侯咽集鎮產生廣泛而深刻的影響，同時也為全鎮300名教師、7萬多學生和家長樹立起“誠善”的典范。縣教育局也作為先進經驗，在全縣推廣。為了把“鑄魂”落到實處，把使命意識和擔當情懷扛在肩上，盡管學校離家近百華里，為不耽誤上班，每天堅持早晨四點起床、早餐，六點多就趕到學校，做到雷打不動的“四個堅持”：一是早上第一個站在校門迎接老師和學生進校門；二是每天巡查一遍課間操；三是每天聽老師一節課；每周參加一次老師的教研活動。

第三步曲：強魂

“誠善”文化要有生命力，就必須不斷發展和提升，并把“強魂”落實到創建“最美學校”的全過程：到侯咽集中心校剛一上任，便決心把中心小學打造成“最美學校”。但中心小學的狀況并不容樂觀。這座建于1936年的學校，歷經80年風雨滄桑，滿目瘡痍：院墻倒塌、豬羊亂跑、荒草瘋長、垃圾遍地。于是帶領全校師生，重砌院墻、拔除荒草、撿拾垃圾，新鋪上塑膠跑道，使全校面貌煥然一新。為達到目標，主持制定“中心小學最美教師”、“中心小學最美誠善學生”、“中心小學最美家長”、“中心小學最美孝心少年”評選辦法。按照評選辦法規定的條件，首批40多名“中心小學最美教師”、“中心小學最美誠善學生”、“中心小學最美家長”、“中心小學最美孝心少年”脫穎而出。為了在學生中開展喜聞樂見的“誠善”教育，先后在黃堆集中學、侯咽集中心小學積極開展“四德”教育系列活動，通過學生唱“四德”歌、講“四德”故事、鼓勵學生積極地去做孝德人、誠德人、仁德人、愛德人，并把黃堆集中學學生做“四德”人的感人事跡，制作成一個5分鐘的“四德歌MV”視頻（親自吹笛子伴奏），放到網上，點擊量目前已達數十萬。為了加強養成教育，在中心小學實行“每日少先隊員執勤、堅持每日放學一詩歌”活動。

同時，通過中心校校報、中心小學校報、宣傳欄、電視臺等多種形式，廣泛宣傳先進人物事跡。為了讓每一位師生塑造“誠善”的美好心靈，學校實行誠善積分卡，建立“誠善”銀行，班級建立“誠善”分行。為了檢驗同學們的道德水平，學校還建立“誠善”超市。學校為每個學生設立誠善“小腳印”檔案盒。“小腳印”是記錄學生在小學階段成長的足跡，收集、記錄學生自己、家長、教師或同伴做出評價的有關材料，比如學業成績、優秀作業、活動記錄、發表作品、獲得榮譽，記錄自己學習活動的照片等。為了弘揚“誠善”文化，在學校二樓走廊、青少年活動室，設立兩塊“微笑墻”，展示300多名最美同學、最美孝心少年，以及在各方面有特點同學天真爛漫的笑臉，用孩子們向日葵花般的微笑，感染老師、同學，感染整個校園。

另外，還把創建最美校園工作重心，放到“智雅”課堂教學模式的構建上。“智雅”課堂著力在如下方面培育學生：興趣的培養、行為的養成、智力的開啟、思維的訓練、文雅自信的展示。在教學工作的指導上，確立“教師為指導、學生為主體、問題為主軸、互動為主攻、訓練為主線”的指導思想，據此歸納提煉“六字”教學思路：導、疑、思、展、練、拓，即導入新課、發現疑難、思維碰撞、問題梳理、訓練達標、遷移提升。

中心小學用“愛國誠善”做舟、“藝術智雅”做帆的最美“大船”，已經粗具雛形。為了做好“強魂”工程，還大力開展藝術和陽光體育活動：高度重視藝術教育，組織中心小學成立30多個藝術社團，積極打造藝術校園。每周二下午，整個學校熱鬧非凡，全體學生都做自己喜愛的藝術活動。“曹州堆秀”、“花鳥寫字”、“面人雕塑”、“剪紙”、“繪畫”、“書法”、“器樂合奏”等幾十個藝術社團同時活動，在這里學生的智慧之花得以充分綻放。特色陽光體育是在中心小學打造的另一亮點。每到大課間及課外活動時間，院子里、操場上，熱鬧非凡。打花棍，精妙絕倫；黃河戰鼓，激情浩蕩；燈籠舞，天真活潑；獨輪車，技藝高超；呼啦圈，陣容龐大；抖空竹，氣勢恢宏。全體同學或載歌載舞、或吹拉彈唱，整個校園成為幸福的海洋。每一個學生都在盡情地伸展生命的枝杈，擁抱自由的夢想，奏響一曲曲幸福的樂章。

加強學校“誠善”文化建設，讓學校有了“靈魂”。有“靈魂”的學校，才能照亮學生的未來，才能照亮民族的未來。

（作者：山東省鄆城縣侯咽集鎮中心校校長）

［責任編輯：嚴加紅］

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