一部兼具重要學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義的高水平著述
——評《當(dāng)代教育熱點問題研究——高等教育問題研究卷》

李壯成

(四川文理學(xué)院校辦公室，四川達(dá)州635000)

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一部兼具重要學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義的高水平著述
——評《當(dāng)代教育熱點問題研究——高等教育問題研究卷》

李壯成

(四川文理學(xué)院校辦公室，四川達(dá)州635000)

摘要：問題研究在教育研究中占據(jù)著重要地位，高等教育領(lǐng)域中的“問題”是研究高等教育的關(guān)鍵，貫穿于高等教育研究始終。《當(dāng)代教育熱點問題專題研究——高等教育問題研究卷》一書具有研究內(nèi)容全面、研究視角獨到、研究方法多樣、結(jié)構(gòu)編排合理等鮮明特點，是一部兼具重要學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義的高水平著述。

關(guān)鍵詞：高等教育；問題研究；學(xué)術(shù)價值；現(xiàn)實意義

高等教育學(xué)作為一門應(yīng)用性很強的社會科學(xué)，歷來重視以問題為導(dǎo)向的研究。特別是在適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)、積極推動綜合改革的當(dāng)下，越來越多的研究者開始關(guān)注和從事高等教育熱點問題的研究，并產(chǎn)生了一批重要的研究成果。其中，由杜學(xué)元教授主編的《當(dāng)代教育熱點問題專題研究——高等教育問題研究卷》(中國石油大學(xué)出版社2015年5月出版，以下簡稱《高等教育問題研究卷》或“該書”)一書，頗具代表性。

一

《高等教育問題研究卷》以專題的形式，對新世紀(jì)以來我國高等教育領(lǐng)域的一些熱點問題作了較為深入的分析和研究。綜觀全書，具有以下幾個方面的鮮明特點：

一是研究內(nèi)容全面。從近年來國內(nèi)學(xué)者有關(guān)高等教育的研究成果來看，能夠引起研究者們關(guān)注和具有代表性的問題主要有：高等教育基本理論、高等教育管理與理念、高等教育體制與改革、招生與就業(yè)、課程與教學(xué)、高等教育質(zhì)量與評價、教師與發(fā)展等。[1]而這些問題，在《高等教育問題研究卷》)一書中均有所涉及。不僅如此，對于當(dāng)前一些實踐中關(guān)注較少但在理論界已倍受關(guān)注的熱點問題，比如高校教師的學(xué)術(shù)文化，研究者也作了較為深入的探討。可以說，該書幾乎涵蓋了大部分具有代表性的高等教育研究熱點問題，內(nèi)容比較全面。而在關(guān)注高等教育熱點問題廣度的同時，編者并沒有完全局限于面上開花，而是更加注重點上結(jié)果，更加注重對一些普遍關(guān)注的熱點問題開展更為深入的研究。比如，對于“高等教育管理與評價”這一社會各界普遍關(guān)注的熱點問題，在該書的第三編，編者一共做了十一個專題研究，涉及到高職院校、高師院校、新建本科院校等不同類型院校，涵蓋了科研管理、人力資源管理、學(xué)生社會管理等多個方面。可見，該書不僅內(nèi)容比較全面，而且重點比較突出。

二是研究視角獨到。在科學(xué)研究中，以什么樣的視角來開展研究，將直接決定著研究的走向，最終影響到研究成果的深度。如前所述，近年來，越來越多的研究者開始關(guān)注和從事高等教育熱點問題的研究。但值得注意的是，一些有關(guān)高等教育熱點問題的研究，特別是諸如高等教育管理、高等教育評價等研究，主要是從管理學(xué)、社會學(xué)、政策分析等視角入手，相對忽視了教育學(xué)的學(xué)科視角。事實上，高等教育本身的教育屬性，決定了教育學(xué)的視角對于高等教育研究中教育理論體育建構(gòu)的重要意義。如果忽視了教育學(xué)的視角，將極其不利于高等教育的研究和發(fā)展。而綜觀《高等教育問題研究卷》一書，研究者自始至終立足于教育學(xué)的視角，對高等教育改革和發(fā)展過程中涌現(xiàn)出的重大問題和具有普遍性的問題展開研究，用教育學(xué)專業(yè)知識和方法搞清真正的問題及其癥結(jié)所在，提出解決問題的思路和方法。而回歸教育學(xué)視角的高等教育熱點問題研究，也進(jìn)一步凸顯了編者和研究者深厚的理論功底。

三是研究方法多樣。有研究者以2013年影響最高的高等教育研究期刊為對象進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)研究者多數(shù)采用文獻(xiàn)分析和調(diào)查與多變量分析，其中采用文獻(xiàn)分析的達(dá)到了56.4%，使用調(diào)查與多變量分析的有22.1%，而其它研究方法則較少采用。[2]這從側(cè)面表明，當(dāng)前國內(nèi)學(xué)者開展高等教育所使用的方法還趨于單一。而在學(xué)術(shù)研究中，過于偏倚某一種研究方法，不僅不利于保障研究結(jié)果的有效性，而且對高等教育的發(fā)展也會產(chǎn)生不利影響。《高等教育問題研究卷》一書綜合運用了訪談法、文獻(xiàn)法、比較法、問卷調(diào)查法、個案法等多種研究方法。如，對高職院校學(xué)術(shù)文化、教師學(xué)術(shù)發(fā)展情況、師資隊伍建設(shè)情況、科研管理機制、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)質(zhì)量等，研究者進(jìn)行了大量的實證調(diào)查，而對于高等教育相關(guān)原理研究等不便采用實證調(diào)查的專題中，研究者則采用了文獻(xiàn)法、比較法等進(jìn)行研究。還有一些專題，如“高等師范院校非教育類教育專業(yè)課程體系改革”，則采用定性與定量相結(jié)合方式。研究方法的多樣，也在一定程度上保障了研究結(jié)論的客觀有效。

四是結(jié)構(gòu)編排合理。對篇章結(jié)構(gòu)獨具匠心的編排，是《高等教育問題研究卷》)的另一個亮點。該書分上下兩冊，總共有四編三十六個專題，1200多頁，總字?jǐn)?shù)近百萬。一般來說，像這種體量很大的著述，稍有不慎，便容易出現(xiàn)資料堆砌的現(xiàn)象，甚至給人“雜、亂”的感覺。但反觀該書，經(jīng)過編者的精心編排，給讀者的感覺卻是，“大”而不“亂”、“多”而不“雜”。全書以橫向與縱向相結(jié)合，步步推進(jìn)的方式進(jìn)行編排，子專題又與每一編的主題層層相扣，步步開花。上冊包括第一編和第二編，分別論述了不同類型高校的辦學(xué)理念和功能，以及當(dāng)前高校課程體系的改革，同時對高校教師的管理體制和教師隊伍的建設(shè)進(jìn)行了論述。下冊第三編則安排了十一個專題對當(dāng)前高校的教育管理和評價方式進(jìn)行了探討，其中多個專題對當(dāng)前不同類型高校的管理理念和管理機制進(jìn)行了系統(tǒng)論述；第四編則對當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)質(zhì)量上存在的問題進(jìn)行了廣泛的調(diào)查分析，并深入探討了問題背后存在的深層次原因，進(jìn)而提出了針對性的對策和建議。總體來看，該書的結(jié)構(gòu)編排比較合理，有較強的邏輯性和規(guī)范性。

二

作為一本專題研究高等教育熱點問題的著述，筆者以為，《高等教育問題研究卷》一書，除具有以上四個方面的鮮明特點外，更兼具重要的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。

一是在發(fā)展高等教育理論方面具有重要的學(xué)術(shù)價值。問題是學(xué)術(shù)研究的起點，也是學(xué)科發(fā)展的生長點。從科學(xué)發(fā)展史來看，在科學(xué)認(rèn)識的形成與發(fā)展過程中，理論創(chuàng)新是以問題為主線展開的。正如英國科學(xué)哲學(xué)家波普爾所說，“科學(xué)和知識的增長永遠(yuǎn)始于問題，終于問題——越來越深化的問題，越來越能啟發(fā)新問題的問題”。從某種意義講，淡漠問題意識，脫離時代與社會現(xiàn)實，無異于切斷發(fā)展的源頭，最終只能是無源之水、無本之木，學(xué)術(shù)研究的生命力也會隨之枯竭。[3]近年來，我國高等教育的研究呈現(xiàn)出繁榮的態(tài)勢，取得了眾多有質(zhì)量的研究成果。特別是一些“深層次”的理論和現(xiàn)實問題，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)上的爭鳴，這無疑給高等教育的學(xué)術(shù)研究注入了新的活力。事實也證明，發(fā)展高等教育理論，既需要研究者為構(gòu)建體系而“宏大敘事”，同樣也需要研究者認(rèn)真地研究存在于高等教育活動中的基本現(xiàn)實問題，以問題為導(dǎo)向帶動高等教育學(xué)基本理論研究的深入，這也是構(gòu)建中國高等教育學(xué)學(xué)科體系一項基礎(chǔ)性工作。而《高等教育問題研究卷》一書所涉及的研究，大多數(shù)都是公眾對高等教育發(fā)展高度關(guān)注的熱點和難點問題。同時，對于這些熱點問題，研究者并沒有停留在對一些表面問題或問題的淺表層次的關(guān)注水平上，也沒有僅停留在對問題或矛盾的綜述水平上，更沒有停留在一般性表達(dá)情緒的水平上，而是從教育學(xué)專業(yè)的視角，秉承實事求是的態(tài)度，堅持馬克思主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論指導(dǎo)，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)各種復(fù)雜矛盾的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，用專業(yè)知識和方法搞清真正的問題及其癥結(jié)所在。[4]這不僅有利于啟發(fā)讀者用心尋找有效的解決問題的途徑和方法，而且還有利于進(jìn)一步豐富和發(fā)展高等教育理論，具有重要的學(xué)術(shù)價值。

二是在完善高等教育實踐方面具有重要的現(xiàn)實意義。任何理論的生命力均在于它源于實踐并高于實踐，最終對實踐具有指導(dǎo)作用，從而推動實踐活動的健康發(fā)展。誠然，能夠聚集于高等教育熱點問題展開研究，反映了研究者的學(xué)術(shù)敏銳性和學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)，但僅僅是提出問題、分析問題還不夠，解決好這些問題，才是推動教育發(fā)展的關(guān)鍵，而這也正是高等教育研究的最終目的。特別是隨著我國高等教育綜合改革的縱深推進(jìn)，處于“深水區(qū)”的高等教育不斷呈現(xiàn)出一些熱點和難點問題，更加需要高等教育研究者從專業(yè)的視角提出解決問題的方法、思路、對策和建議，從而更好地推動我國高等教育事業(yè)的健康發(fā)展。綜觀《高等教育問題研究卷》一書，幾乎每一個專題都針對所發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的對策。如，在專題七中，針對我國民辦高校產(chǎn)權(quán)及運行機制存在的問題，研究者提出了“建立健全各級政府對民辦高等學(xué)校的宏觀調(diào)控機制、建立和完善民辦高等教育組織的法人制度、利用中介組織協(xié)助政府對民辦高等學(xué)校的督導(dǎo)評估、建立有利于非營利性民辦高等學(xué)校發(fā)展的稅收導(dǎo)向機制和教育發(fā)展基金會”等建議。又如，針對四川省高職教師隊伍現(xiàn)狀及存在的問題，研究者在專題十七中提出了“改革教學(xué)評價制度、完善和創(chuàng)新職稱評聘制度、加強在職教師的繼續(xù)教育工作、創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教師培養(yǎng)機制”等建議。其中一些對策和建議，目前已在實踐中得到了較好的應(yīng)用和推廣。這也在一定程度上凸顯了該書在完善高等教育實踐方面所具有的重要現(xiàn)實意義。

三

總之，作為《當(dāng)代教育熱點問題專題研究》叢書的重要組成部分，《高等教育問題研究卷》一書，立足教育學(xué)專業(yè)的視角，對當(dāng)前高等教育發(fā)展過程中涌現(xiàn)出的重大問題和具有普遍性的問題展開透視，并結(jié)合個案，剖析問題產(chǎn)生的癥結(jié)和原因，積極尋求解決問題的正確思路和有效途徑。不僅具有鮮明的特點，而且還兼具重要的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義，是一部值得高等教育研究者細(xì)讀的高水平著述。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄔大光，王旭輝.近年來我國高等教育研究若干問題述評[J].教育研究，2015(5):73-88.

[2] 莫甲鳳.中國高等教育研究的前沿與進(jìn)展:2013年年度報告[J].中國高教研究，2014(10):52-61.

[3] 劉大椿.問題意識與超越情懷[J].中國人民大學(xué)學(xué)報，2004(4):18-25.

[4] 杜學(xué)元.當(dāng)代教育熱點問題專題研究——高等教育問題研究卷:上[M].東營:中國石油大學(xué)出版社,2015:1.

[責(zé)任編輯范藻]

A Treatise with Academic Value and Realistic Significance:HotProblemsResearchofContemporaryEducation,VolumeofHigherEducation

LI Zhuangcheng

(Executive Office of Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou Sichuan 635000, China)

Abstract:Problem research has an important position in the research of education and the "problems" in the field of higher education are the key study which are stressed from the beginning to the end. The book Hot Problems Research of Contemporary Education, Volume of Higher Education has such features as new perspective, rich content, variant methods and sound structure, which can be called a great work with academic value and realistic significance.

Key words:higher education; problem research; academic value; realistic significance

收稿日期：2015-11-17

作者簡介：李壯成(1970—)，男，四川南江人。教授，主要從事教師教育和教育改革研究。

中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-5248(2016)01-0152-03