劉國勝 大拙似巧見天真

找到自己的符號

輕如行云流水之變動，重若高山墜石之勢。一筆揮灑，紙間綻放墨花，以三兩點線勾勒，完成對生命境界的書寫。劉國勝喜歡大寫意的解衣磅礴，尤其為水墨的酣暢而顛倒。

八大、吳昌碩、齊白石……串成了美術史上一條璀璨奪目的發展線索，也令他立定心意追隨?！叭藗兺矚g小寫意花鳥畫那種精致與俊俏，但我偏偏喜愛那種渾然忘我的性情直抒，不局限于技巧范疇，借筆墨這種形式表達作者的思想。”偶然的機會，他邂逅“忘年交”劉蔭祥，開始追隨其研習大寫意花鳥畫，先后得到童晏方、霍春陽等人的精心指導。轉益多師的求教過程里，他并沒有簡單地復制旁人，而是將適合自己的元素整合重組，堅持著獨立思考，在摯愛的領域開疆拓土?！拔医佑|了諸多名家，博采眾長、廣泛借鑒，而后根據個人經歷、性格及理解，努力將他人之長轉換為我的語言?！?/p>

藝術貴在獨創性的滋養。時代巨浪滔滔，湮滅者甚眾。在劉國勝看來，畫家風格的形成是一個長期積累的過程，它有兩個重要方面：一是在一兩個題材上深入的長時間探索。近年來，他以鱖魚為出發點，在構圖、墨色、線條、用筆等方面進行了不懈的嘗試。筆墨愈發精到之際，創作的邊界也逐漸拓展，鯉魚、鯰魚、甚至金魚等，都被他納入硯田，張弛有度，并且借魚達意明理。二是收集資料，研究前人魚的畫法，創造個人畫魚的形象，尋找屬于自己的符號。我畫故我在，旁人的眼光不能左右他，沿著志趣的方向，劉國勝堅定地前行。為了創作，他常借用垂釣的機會悉心觀察游魚的顯隱搖擺，到餐廳吃飯，也會駐足海鮮區前良久，將每一段鱗片的起伏銘記于心。

鷹擊長空，魚翔淺底。水中的魚為劉國勝所見，然繪魚非旨在塑造魚的形象，其志不在魚，而在于追求一種遠離世俗的精神超脫。年輕時的劉國勝，因事務纏身不得全身投入，藝術襟抱終難舒展。知天命的年紀，他從陶淵明《歸去來兮辭》中的名句“鳥倦飛而知還”發現了共鳴，遂取齋號“知還堂”，自此堅持每天習字作畫?！疤諟Y明不為五斗米折腰，非常有風骨，這令不愿迎合、耿直率真的我十分欽佩。此外，‘知還’也有解甲歸田之意， 我已經到了這個年紀，要知道返回，選擇自由的生活?！被貧w翰墨的劉國勝，也回歸了浮塵躁世外的清明。帶著人生的積淀，他亦如一尾魚，在博大的藝海中自在遨游。

簡拙為美

生活里的劉國勝，個性倔強耿直，待人誠懇厚道。這份質樸的性格投射到畫面，令他的水墨充滿厚重的力量感，簡淡中，緩緩滲透出自然天真的味道。

實際上，不求輕逸而重拙樸，是中國文化歷史上一條承襲已久的傳統。從漢隸蒼茫倜儻的線條里，大方端莊的美學基因便顯露無遺。“揚州八怪”之首金農，以古拙奇崛為指歸，成為八人之中格調最高者。近代大寫意花鳥畫宗師李苦禪，更是樹立了隨意中見質樸、自然間蘊陽剛的新風范?！爱嬊刹灰祝嬜靖y。拙到一定層次，那便是另一個高度的巧?！眲鴦偕钪O至拙勝巧的道理，以此為理想勤耕默耘。“我和劉蔭祥有個共同的觀點，就是可以在大寫意花鳥中移入兒童畫的認知和畫法。早年間，我們都研究過少兒美術教育，并搜集了一批特別有味道的兒童畫。孩子的繪畫特點是高度概括和抓主要特征，這恰恰為大寫意創作所需?！彼焉賰阂暯堑某橄蠓柣脕磉M行創作，再加上拙化變形，一些繪畫中的創意出現了，諸如圓潤活潑的麻雀、稀疏而蒼勁的竹葉，抑或有花無葉的紫藤，都打破了慣常的思維模式而別具一格。

將大情趣寄于丹青，劉國勝亦追求筆簡意繁的境界。他常常品讀八大的畫，研究前人如何用簡約的方式詮釋復雜效果?！爸x赫六法中提出‘經營位置’，說明繪畫不在內容多少，關鍵要看構圖，包括題款、印章的設計，才能以少勝多?！辈稍L前一天，他在朋友圈看到一個同魚有關的故事，描述出這樣的場景：有一條魚向前游，眾魚出來阻止它，告誡前邊有誘餌，許多同伴有去無回。但這條魚說，誘餌擺在那里，但你不去理它，危險便不存在。簡短的消息啟發了靈感，于是一整天他趴在畫室，反復推敲，終于創作出自己滿意的畫卷。4尺整張的宣紙上，一只大魚和一組小魚相向而行，中間是自頂端灌注下的三行題字，水墨淋漓，構圖更是奪人眼目。

知止不殆，可以長久。故事中的道理，被熱衷思考的劉國勝闡釋得生動。“歸根結底，繪畫講究的是意境，畫得像或者悅目，不是我的選擇，那是攝影機、攝像機需要解決的事情?！弊裱娜水嬂砟?，他時常隨畫作一首格律詩，賦予形式以文化內涵，表達個人情懷之時，融入了新的時代精神。此外，十幾年研習書法，也為他的創作增添深厚的文人意味。“書畫同源，中國畫離不開書法。我年輕時寫過顏體，2005年開始，跟隨尹連成學習歐楷、行草。為了增加繪畫的厚重蒼勁，又寫顏楷、張遷碑、張猛龍碑?！币詴氘嫞€條才顯得特別厚實，進一步完善了畫面布局。畫為骨，詩為體，書為氣，劉國勝的創作就如同一道整合題，扎實、沉穩，修養具足，將多種中國文化兼容并包。

念念丹青夢 揮灑人生路

上世紀50年代出生的劉國勝，經歷過那場文化動蕩的運動，然而幸運的是，旁人荒廢功課時，他被選入師范學習。從1971年開始，劉國勝度過了難忘了兩年，一是惡補大量知識，對其日后影響深遠，二是選修了美術，開始按照美術老師的方向進行定向培養。在那段教育的春天里，以馬翰章先生為首的美術教師團隊盡心盡力地培育“新苗”，不僅為熱情旺盛的他打下了扎實的繪畫基礎，更激勵學子們為之終身追求。畢業后，劉國勝利用工作之余，經常參加各種書畫培訓班、研修班，繼續深入研究，使自己不斷豐富起來，進步飛快。

重視自身提高之際，劉國勝在本職上亦不放松，熬過無數個日出天明，把青春揮灑在教育事業里，兢兢業業幾十載。擔任河西區教育局局長期間，他重視中小學的美術教育，定規劃、撥專款、搞研究，并親自參加美術教師的活動，狠抓美術教師隊伍的建設，腳踏實地地用實力說話，至今被教師們稱道。

大概是藝術學科給予的養分，想象力和創造精神總在他身上熠熠閃光，而那股不放棄的堅韌讓他走得更遠。任職河西區副區長期間，劉國勝分管文化口，把個人志趣和工作追求融為一體，傾注身心、忘我投入。2010年前后，他聽到政協委員的反映，河西區文聯尚屬空白，便及時組織相關部門研究，先后成立了書協、美協等多個協會，在此基礎上建立了河西區文聯。幾年間，狠抓隊伍、栽培骨干、推出作品，每年舉辦展覽，組織跨省甚至跨國的合作交流，各項活動蓬勃開展，保持著活躍度，成為區一級文化單位的范本。然而無論再繁忙，劉國勝始終掛念著夢想的熱土，曾經有段時間，他半夜三四點便爬起來練字，“我想自己多加一點時間，就等于多追回些失去的時光。”

歲月匆促，染白了鬢角的風霜，他對自我的要求卻未有絲毫懈怠。隨著天津美協換屆選舉，劉國勝當選副主席，名譽是對努力的認可，更意味著沉甸甸的責任。2016年以來，劉國勝先后參加了日本京都市美術館的畫展和本市“吉慶有余”“物象四觀”兩個聯展。他的作品令人耳目一新，成功地征服了同道們的眼眸。關于未來，劉國勝說自己要慢慢來，積跬步致千里，一年到頭沉淀下幾幅好作品，十年便得見真功夫。恰如豐子愷在《不寵無驚過一生》中所言：“不亂于心，不困于情。不畏將來，不念過往。如此，安好?！?/p>