淺談初中歷史學(xué)法指導(dǎo)

?秦小春

(作者單位：甘肅省成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學(xué) 742500)

淺談初中歷史學(xué)法指導(dǎo)

?秦小春

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：“教學(xué)的實質(zhì)是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。”我們也常說：授人以魚不如授人以漁。這說明方法是人們求知探索的鑰匙，因此，加強學(xué)法指導(dǎo)策略的研究和從歷史教學(xué)的現(xiàn)實出發(fā)著力加強歷史學(xué)法的指導(dǎo)，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。下面我結(jié)合教學(xué)實際，淺談我在歷史教學(xué)活動中的初步探討。

初中歷史；教學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)

一、激發(fā)興趣，樂學(xué)善思

初中歷史是一門有血有肉，內(nèi)容豐富，同時趣味性有很強的學(xué)科，教師要依據(jù)課標(biāo)從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)活動，寓教于樂，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，激發(fā)他們探索求知的欲望，讓他們喜歡歷史課，喜歡歷史課目，從而對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。故事穿插法是一種好的教學(xué)方法，例如講解七年級歷史上冊《春秋戰(zhàn)國的紛爭》一課時，可講“退避三舍”、“臥薪嘗膽”、“問鼎中原”、“朝秦暮楚”等歷史故事。教師要營造出樂學(xué)善思的課堂氛圍，用幽默的語言、豐富的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造探索交流、展示自我的機會。教師對學(xué)生的探究活動要做精彩的點評，用欣賞的眼光看待學(xué)生。

二、端正態(tài)度，學(xué)以致用

江澤民同志說過：只有正確的總結(jié)歷史，才能更好的走向未來。大到治國理政，小到人生選擇，歷史學(xué)習(xí)都具有啟發(fā)意義。老師要通過歷史教學(xué)活動，讓學(xué)生真正認(rèn)識：學(xué)習(xí)歷史，終身受益。摒棄“歷史無用論”的舊思維，這樣的學(xué)生就會端正態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)歷史。

三、培養(yǎng)習(xí)慣，持之以恒

良好習(xí)慣成就美麗人生。老師要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)，課堂思考、課后復(fù)習(xí)、平時積累”的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)歷史成為自覺。成功需要堅持，學(xué)習(xí)歷史是一個過程，要教育學(xué)生從點滴做起，日積月累，善始善終，這樣才能學(xué)好歷史，取得好成績。

四、宏寬把握，歸納整合

初中歷史知識點多，線索多，要記得知識多，如何才能高效學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)呢？要引導(dǎo)學(xué)生用整體思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，把握規(guī)律，建立聯(lián)系，從目錄、單元、課著眼，以大見小。教學(xué)生學(xué)習(xí)抓點、串線、鋪面、構(gòu)體，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從宏觀上把握歷史。在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，可用歸類整合法、列表法、知識樹法等。例如我在復(fù)習(xí)九年級上冊歷史時，運用歸類整合法，把“文藝復(fù)興”與“啟蒙運動”整合，把兩次工業(yè)革命整合，把三次歐美早期資產(chǎn)階級革命整合。

五、抓主抓重，準(zhǔn)確識記

初中歷史記載著人類從遠古到現(xiàn)在幾百萬年的活動。由于歷史課時少，任務(wù)重他，如果不抓住重點，找準(zhǔn)關(guān)鍵，那么就會迷失方向，陷入事倍功半的困境。在教學(xué)中可以告知重點章、節(jié)、目和需要掌握的重點知識，使學(xué)生心中有數(shù)，有的放矢。教學(xué)生掌握重點知識的原則或方法表現(xiàn)在：①凡是發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時期，對歷史進程有重大影響的歷史人物和歷史事件；②凡是教材文字表達中有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標(biāo)志”、“開端”、“轉(zhuǎn)折”、“序幕”等字眼的內(nèi)容；③凡是教村配有插圖，課后有思考題，討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。④凡是和當(dāng)今世界時政熱點和社會焦點有密切聯(lián)系的歷史知識。良好的記憶可以使學(xué)生學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，提高效率。識記可從三個方面著手：一是把握教材，化繁為簡，理清線索；二是向?qū)W生講解識記原則；先粗后細(xì)，先大后小，層層深入，步步展開；三是理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，把握古今聯(lián)系，中外聯(lián)系。

六、講究技巧，高效達標(biāo)

老師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，例如識記每課要點，可以讓學(xué)生編詩，編順口溜，制表格，畫知識樹。這樣做既發(fā)揮了學(xué)生的想象力，又達到了高效掌握每課的目標(biāo)。

七、強化訓(xùn)練，深刻掌握

眼過千遍，不如手過一遍，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，才能達到深刻掌握。教師教學(xué)要高效，就要做到講練結(jié)合或先講后練。通過各種題型的訓(xùn)練，使學(xué)生達到舉一反三，靈活運用，深刻掌握的目的。

八、常抓不懈，鞏固提高

功夫在課外，溫故而知新。為了防止遺忘，學(xué)生要對學(xué)過的東西經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)。書讀百遍，其義自見，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)有新突破，新收獲。

九、聯(lián)系時政，分析問題

看新聞，知天下，上知天文，下知地理。要求學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)心國家大事，了解中國的發(fā)展成就，外交政策，國際地位，了解當(dāng)前國際形勢。例如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國領(lǐng)導(dǎo)人出訪及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用，觀看國慶閱兵和反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念活動，使學(xué)生拓展視野，樹立全球意識。用所學(xué)歷史知識分析社會熱點、焦點問題及各類社會現(xiàn)象，提高學(xué)生的分析綜合能力。

十、準(zhǔn)確表達，規(guī)范答題

考察能力已成為中考的主基調(diào)主旋律。要在中考中立于不敗之地，平常應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生做各種題型的答題思路，讓學(xué)生掌握解題技巧，規(guī)范操作。例如作材料分析題的思路是：①先瀏覽問題，帶著問題閱讀材料，②找材料中有效信息(如時間、地點、人物、事件、觀點出處)，③結(jié)合材料中的有效信息，聯(lián)系所學(xué)，④緊扣題題意，規(guī)范書寫。

注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法，是新課改的要求。學(xué)法指導(dǎo)是一項長期而又細(xì)致的工作，貴在堅持。只要我們堅持把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于教學(xué)活動全過程，那么，教學(xué)效果就會明顯提高，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的“雙主”教學(xué)作用就會發(fā)揮的更充分，真正達到葉圣陶先生說的“教是為了不教”的境界。

(作者單位：甘肅省成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學(xué) 742500)