范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

?張忠福

(作者單位：甘肅省宕昌縣理川中學(xué) 748500)

范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

?張忠福

范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要作用，在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)實際，精心設(shè)計教學(xué)，充分利用范例開展教學(xué)，能夠發(fā)揮其巨大效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本文筆者就范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用、基本原則和特征進行了闡述。

初中化學(xué)；范例教學(xué)；作用；基本原則；特征；教學(xué)應(yīng)用

范例教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)用，對于提升教學(xué)效率有著重要作用。教師在具體的教學(xué)中，不覺得無話可說，無從下手，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也覺得教師言之有物，學(xué)習(xí)的時候有抓手，對于學(xué)生來說更直觀，更加清楚明白。

一、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

1.實現(xiàn)教學(xué)和教育的統(tǒng)一 范例教學(xué)的一大特點，就是在教學(xué)過程中，實現(xiàn)教學(xué)和教育的統(tǒng)一，教師在給學(xué)生進行知識講解和能力培養(yǎng)的同時，對學(xué)生進行思想教育工作，以達到能力和道德雙重提高的目的。范例教學(xué)的這一顯著提點，對于人才的全面培養(yǎng)以及初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著積極的作用。

2.提高自主學(xué)習(xí)能力 范例教學(xué)在內(nèi)容上主要分為兩個方面，其一就是在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生知識掌握量，在讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)這門學(xué)科重要性以及提高其知識儲備的同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立學(xué)習(xí)以及獨立判斷的能力。

3.全面轉(zhuǎn)變教學(xué)主體 范例教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，它側(cè)重于對學(xué)生在教學(xué)過程中主體地位的鞏固。并在此過程中，轉(zhuǎn)變老師的角色，讓其從教學(xué)中的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以更好的發(fā)揮其作用，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與自主學(xué)習(xí)的能力。同時，在教學(xué)過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，建立一套以學(xué)生為主體，以了解——熟悉——學(xué)習(xí)——深入思考——鉆研這一流程為標(biāo)準(zhǔn)的自主學(xué)習(xí)方式，以達到充分調(diào)集其學(xué)習(xí)主動性、開發(fā)其學(xué)習(xí)潛力的目的。

二、什么是范例教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)思維是讓學(xué)生完全掌握所學(xué)科目的知識點，也是如此盡力做的。可事實上，并不能毫無遺漏地把所有的知識都能掌握，這樣的思維下的教學(xué)模式是被質(zhì)疑的，因為學(xué)生會處于一種知識海洋中，不會去質(zhì)疑一些答案的真假，一味地去接受，學(xué)生的智力得不到更好的施展。而范例教學(xué)與這種教學(xué)模式是相反的，范例教學(xué)注重提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生逐漸建立知識的內(nèi)部邏輯。讓學(xué)生從好的例子中獲取知識、能力，學(xué)習(xí)到更為本質(zhì)的、典型的有規(guī)律的東西。讓例子教學(xué)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的輔助。

三、范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

把范例教學(xué)運用到初中化學(xué)教學(xué)中可以幫助學(xué)生有效地把所學(xué)知識進行深入的思考，形成自己的思維模式，能優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的效果。同時，范例教學(xué)在課堂上容易激起學(xué)生的積極性，也能讓學(xué)生更好地記住這代表性的例子，有助于消化其他方面的知識。所以范例教學(xué)選擇的范例一定是非常清晰、典型、易于理解的例子。比如，在介紹催化劑的時候就可以拿生活中的例子當(dāng)作范例向?qū)W生展示，催化劑好比是生活中的經(jīng)驗，什么樣的生活經(jīng)驗就能變成什么樣的人，或者直接明了地說催化劑是我們吃飯時的唾液酶等。范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，一方面貼近生活的例子是學(xué)生感興趣的，能引起學(xué)生的共鳴，另一方面學(xué)生能理解教師所講的知識而且容易記住，如此的教學(xué)效果是非常理想的。

生活離不開化學(xué)，化學(xué)里也有生活。學(xué)好初中化學(xué)單靠化學(xué)課本是不行的，更要從生活中找到化學(xué)。范例教學(xué)就起到了這樣的一個作用，讓學(xué)生了解更多的生活化學(xué)。而范例教學(xué)作為一種優(yōu)化的教學(xué)模式是值得教師不斷地去嘗試，體驗，總結(jié)的。好的教學(xué)模式是從不斷實踐中得來的，而教師的魅力教學(xué)模式是從總結(jié)中得來的。相信范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用定會提高教學(xué)質(zhì)量，形成培養(yǎng)型教學(xué)模式。

四、范例式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果

1.直觀生動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 偉大的思想家恩格斯曾經(jīng)說過：“化學(xué)既是關(guān)于自然的科學(xué)，又是關(guān)于人的科學(xué)”。現(xiàn)代科技日新月異，電子技術(shù)、生物科技越來越多的應(yīng)用于我們的生活中，當(dāng)然，這其中也少不了化學(xué)的存在。教師可以在課堂授課中加入一些實用性強的案例。例如，水垢的主要成分是碳酸鈣等碳酸鹽，食用醋里面的醋酸能與其發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生可以溶于水的礦物質(zhì)和二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)用這個原理，用普通的白醋加入沸水浸泡一小時左右就能達到去除水垢的目的。同樣的原理小蘇打、土豆皮、漂白液甚至是磁鐵都能達到去除水垢的效果。教師在講解到相關(guān)章節(jié)知識的時候可以采取課堂實驗的方式來進行課前引導(dǎo)，這些可以應(yīng)用到日常生活中的事例很容易引起學(xué)生們的興趣，而且操作簡單、直觀生動，不僅能夠提升學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.師生互動，能夠營造良好的課堂氛圍 課堂上應(yīng)用范例式教學(xué)便于營造活躍的課堂氣氛，學(xué)生在自己動手實驗、互相研究討論的過程中能夠比較好的融入到課堂學(xué)習(xí)中去。例如，在講解鋰鈉鉀銣銫等堿金屬與水的反應(yīng)時，教師經(jīng)常會以鈉單質(zhì)與水反應(yīng)作為例子進行實驗展示，因為此實驗具有一定的危險性，教師可以先進行演示，再讓學(xué)生在教師的監(jiān)督下進行自主實驗，實驗結(jié)束之后讓學(xué)生敘述實驗現(xiàn)象，敘述不全面的時候教師不要直接補充，而是要給出提示，讓學(xué)生再次補充回答，而后就實驗現(xiàn)象的化學(xué)原理讓學(xué)生進行推測，教師再進行講解。堿金屬的化學(xué)特性可以根據(jù)元素周期律，以鈉元素為標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生進行自行歸納，教師再給出規(guī)范，這樣有助于學(xué)生對于相關(guān)知識的深度理解和吸收。

五、正確地組織范例教學(xué)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

對于初中的化學(xué)學(xué)科采用范例教學(xué)是很有必要的，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生，適當(dāng)?shù)剡\用激勵政策，課堂上進行提問時，如果學(xué)生有回答不正確的時候，教師不能一味地批評學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給他們更多安慰與鼓勵，這樣學(xué)生才不會對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生畏懼心理。使用范例教學(xué)時可以給班級的學(xué)生進行小組分配，讓學(xué)生小組之間互相探討與研究，這樣課堂才會呈現(xiàn)出融洽和諧的氣氛。

總之，給初中化學(xué)學(xué)科采用范例教學(xué)，在這其中教師作為重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)選取合適的范例，采用學(xué)生比較容易接受的教學(xué)方法。另外，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍也是必要的，讓學(xué)生在結(jié)合范例的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)的專業(yè)知識。希望通過范例教學(xué)讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，在理解化學(xué)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的實踐操作水平，讓學(xué)生做到全面發(fā)展。范例教學(xué)方法已經(jīng)成為初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的主要方法。

李其龍.德國教學(xué)論流派.西安：陜西人民教育出版社，1993.

張亞文.“范例教學(xué)”在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的八點體會.新校園,2012

(作者單位：甘肅省宕昌縣理川中學(xué) 748500)