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畫圖法在初中物理教學中的重要性淺析

2016-04-13 16:36:47李艷蘭
中學課程輔導·教學研究 2016年17期
關鍵詞:物理實驗教學

?李艷蘭

(作者單位:山西省朔州市右玉縣右玉三中 037200)

畫圖法在初中物理教學中的重要性淺析

?李艷蘭

隨著當前時代的不斷發展,我國對于教育事業的重視程度也進一步提升。物理教學作為較為抽象的一個科目,隨著教育方式的進步,相關的專家學者提出了畫圖法的教育模式。該方法不僅使得科目更加直觀的展現在學生面前,也加強了學生邏輯思維在物理學中的運用,還使學生對于知識的理解更加方便,從而提升物理學科整體的學習效果。本文從畫圖法在物理學中的重要性結合實際情況進行分析。

畫圖法;初中物理教學;重要性;淺析

一、前言

畫圖法即在學習過程中,以圖形作為教學的主要方式。作圖法的運用會使問題更加的直觀、簡單化,使學生更容易理解。該方法應用到教學中,不僅能夠提升學生對物理學科的學習效率,還能激發學生們對于物理這一科目學習積極性,因此,該方法應進一步得到推廣,從而應用到學生的物理教學中。

二、畫圖法的優勢

畫圖法在物理學教學的運用過程中存在著大量的優勢。主要包含以下幾點:

當前物理課本中的圖片約占全部內容的四成左右,因此畫圖法能夠良好的與物理課本中的知識相結合,進一步加深學生對知識的理解。

初中階段的學生邏輯能力都很強,因此畫圖法能激發學生的興趣,與學生的心理需求緊密結合。

圖片的表達十分直觀,類似于對于事物進行觀察,因此能夠促進學生對于原理的理解,符合物理教學的準則。

比起語言的教導,圖片在大腦中的傳遞速度更快一些,因此畫圖法與當前的科學技術相符合。

在畫圖法應用過程中,還能夠很好的對于學生的認知能力進行提升,從中獲取重點內容的知識。

三、畫圖法在初中物理中的實際作用

1.畫圖法能夠對于事物進行直觀的展現 感官是促成知識的開始,因此,對于知識的了解應從學生的感性方面出發。畫圖法的應用是將圖片直觀的展現在學生面前,通過學生對圖片的初步理解,從而使得學生對表層知識有所了解和領悟。經調查,學生直接結合相關器材進行動手操作的學習效果為最好,通過實驗,學生能夠更好的結合實際的實驗情況進行結論的總結以及知識點的理解,但由于條件有限,因此,我們采用畫圖法也能夠很直觀的對相關知識進行展現,從而對學生的知識點學習起到輔助和促進作用,進一步加強學生對抽象知識的理解,從而加深對物理學習的興趣,提升物理學習的效果。

2.畫圖法代替實驗測試 實驗測試是學生學習過程中較為困難的一個內容,由于平時學習中器材與場地有限,相關的聯系十分缺乏,難以在測試中取得良好的成績。針對該情況,教師就可以對畫圖教學法進行應用,從而使得學生對實驗器械使用不熟悉以及實驗過程不了解的問題得以解決。教師也可以利用畫圖法對實驗過程的體驗以及實驗步驟進行模擬,雖然畫圖法仍存在著一定的缺陷,沒有真實實驗過程的直觀的感受,但仍具備較大的直觀性,方便學生理解和測試中應用,因此實驗測試可由畫圖法進行代替,從而提升學生物理學習的綜合成績。

3.畫圖法的宏觀與微觀 由于物理世界中涉及的內容較多,涉及的方面也十分廣泛,既存在微觀的也存在宏觀的,因此教師在教學的過程中,單靠語言敘述很難使學生對原子分子以及地球的大小進行明確的認識以及掌握理解,在此過程中,教師就可以對畫圖法進行應用,從而使相關物體的大小得以縮小或擴大,在與相關對照物的對比下,明確學生的概念。并且在水循環這一知識點的講解過程中,也可對畫圖法進行利用,直觀的將循環過程呈現給學生,從而方便學生的理解,并且使得學生對知識的印象加深。

4.畫圖法簡潔明了 畫圖法對知識的傳遞十分直觀,與大量文字敘述相比簡單明了。并且由于中學生的心智尚未成熟,邏輯能力占主要地位,因此,畫圖法的教學模式更加適合他們對于物理科目的學習。該方法不僅使知識更加直觀、簡潔,方便學生理解,還能夠對學生的注意力進行吸引,使得學生在物理學習中找到興趣所在,從而進一步加深對于相關知識點的掌握,提升物理的綜合學習水平。例如在凸面鏡的教學過程中,學生對于畫圖法所呈現的三條光線就能夠更直觀的進行認識,并結合圖片還原相關光線的光路,從而進一步加強對于知識的理解和記憶力,加強知識的掌握程度,從而更有效的進行學習。

通過大量的實踐證明,物理科目的學習較為抽象,而畫圖法在物理教學中的應用十分合理并且具備一定程度的科學性。其方法能夠消除學生對物理科目的學習壓力,并且能夠對學習效率進行有效的提升,從而加強學生學習過程中對該科目的積極性,從而將學生最好的狀態應用到物理課目學習當中,由此可見,畫圖法在物理教學中的意義重大,我們應進一步將該方法普及,本文結合當前畫圖法在物理教學中的實際發展情況進行分析,闡述了畫圖法的優勢以及所產生的積極作用,望能夠被讀者所借鑒。

[1]趙小建.畫圖法在初中物理教學中的重要性.《中學物理(初中版)》

[2]劉桂林.探析初中物理教學中圖的魅力.《物理教學探討》

[3]張永東.等效電路法在初中物理電學計算題中的應用.《中學物理》

(作者單位:山西省朔州市右玉縣右玉三中 037200)

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