讓笑聲環繞整個課堂
——初中數學教學的快樂教學方法

龔小銳●

揚州市江都區浦頭鎮高漢中學(225218)

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讓笑聲環繞整個課堂
——初中數學教學的快樂教學方法

龔小銳●

揚州市江都區浦頭鎮高漢中學(225218)

教師的授課方式、課堂提問都會對學生產生一定的影響，教師要學會創立自己獨特的授課方式，采用新型教學方法，讓學生的笑聲充滿整個課堂.

快樂教學；形象生動；積極參與

伴隨著現代教育的不斷發展，現代數學教學越來越重視對學生的興趣培養，因為興趣才是最好的老師，只有引起學生的興趣才能提高學生的學習效率，只有讓學生感到快樂，才能讓學生感受到學習的樂趣，這對教師來說是一項比較高的挑戰.

一、結合實物，形象生動

數學課堂相比于其他學科課堂而言是比較枯燥的，因為它總是被各種各樣的數據充滿，數據間的運算又充滿了各種可能，對人的腦力是一項很大的考驗，學生在運算過程中總是會產生消極情緒，這將更加降低學生的學習積極性，要想加深學生對數學學習的興趣，就需要教師將復雜的圖形關系轉化為生活中能夠理解的事物，從而使枯燥的數理知識變的形象生動、豐富多彩.教師在進行授課過程中要積極引導學生結合生活、聯系實際，在進行結合生活的過程中，要注意讓學生自己主動的去尋找、去探索，充分發揮學生在學習過程中的主動性.

例如，教師在進行幾何知識的講解時，可以結合生活中的相似圖形，以加深學生對該幾何圖形的了解，甚至是在考試過程中也可以參照現實中的圖形進行思考，這樣可以大大提高解題的效率.例如教師在講解圓柱時，為了加深學生的理解可以用課本作為類比物，讓學生將課本或者找一張紙卷起，形成一個圓柱體，計算圓柱的表面積，既可以很清楚地發現圓柱的表面積由哪幾部分組成，有兩個圓底的面積和展開后是矩形的側面的面積，圓底可以用圓的面積公式簡單地計算出來，側面面積只要求出長和寬就可以得出結果了，在展開后不難發現矩形的長等于圓底的周長，矩形的寬等于圓柱的高，如此簡化，就能夠大大加深學生對圓柱的理解.

二、手動實踐，加深印象

手動實踐既可以培養學生的動手能力，又可以加深學生對所學知識的記憶，為枯燥的課堂增添一些樂趣.許多時候，數學知識的學習是離不開動手操作的，學生只有親自去動手實踐，才能夠發現數學知識的奇特之處，激發他們學習數學知識的興趣.教師和學生在進行實踐過程中既可以加深與學生之間的感情交流，使學生對老師產生良好的印象，繼而對數學產生濃厚的興趣.還可以創造良好的課堂氛圍，讓學生認真聽課，從而提高聽課效率，在學習中感到快樂.

例如，教師在進行幾何圖形棱錐的講解時，可以讓學生進行棱錐的制作，很多學生對數學缺乏愛好，就是因為數學知識比較枯燥，數學課堂也毫無熱點，在制作棱錐的過程中，可以激發學生的興趣，很多學生擅長動手能力，也可以在這個時候展示出來，對數學課堂也會有一個新的認識.例如，在發現棱錐邊、面和棱的變化規律時，教師可以讓大家把比較有代表性的棱錐模型制作出來，在制作過程中能夠加深學生對棱錐知識的理解，棱錐邊、面和棱的變化規律也能夠清晰可見.

三、幽默語言，集中注意

為了緩解學生的壓力，教師可以在講課之余講一些有趣的笑話，學生在笑的同時可以集中精神.數學課相比于其它科更加容易使人感到疲憊，所以數學老師更要具備這種能力.教師在講笑話時，要把握好所講笑話的耗用時間，不要因為刻意的講笑話而耽誤正常的課程講授，在進行笑話的選取時，也要選擇一些具有開創性的笑話，最好帶有一定的數學知識，能夠引發學生產生深一步的思考.

例如，教師在進行數集的分類時，在上課之前可以對學生對上節課知識進行一定的提問，提問最好以黑板展示的方式來進行，這樣可以將學生在學習過程存在的問題最大限度的暴露出來，同時也可以給其他同學一些警示，課前提問可以使課堂在剛開始就進入一個良好的節奏，很多學生在上課20分鐘內還是處于走神狀態，課前提問可以很好地解決這一問題，集中大部分同學的精力.在上課開始一段時間內，學生的注意力又會從老師的課堂上脫離出去，這時候教師就可以進行再一輪的提問，最好針對那些明顯走神的學生.例如，教師提問數集的分類時，學生漏掉了無理數，教師可以以一個比較嚴肅的神態說:無理數呢?讓你吃了嗎？這樣就會引起大家的笑點，從而使得學生的注意力再次集中.教師要加強對課堂提問的應用.

四、組織活動，積極參與

為了加深學生對所學知識的理解，提高學生學習的積極性，教師可以在講課之余組織一些有趣的活動，通過活動來緩解學生的學習壓力，并加深學生對所學知識的理解.例如教師在進行數集分類知識的講解時，在黑板上寫出數集的名稱，可以由學生選出幾個代表，讓他們分別代表不同的數集的定義，由學生選擇可以提高學生的活動參與率，然后教師再選出特定的學生，讓特定的學生對數集進行一定的分類，通過這一過程發現學生在學習中表現出的各種問題，諸如此類的活動可以分成很多種.教師要加強對學生在學科上弱點的分析，爭取有針對的進行教學，有計劃地開展課上活動.

快樂教學主要以激發學生的學習興趣為基礎，進行有針對性的教學，教師要加強對各種制造快樂的方法有一個很好的了解，為了引起學生的學習好奇心而加強對各種新式教學方法的利用，通過制造快樂為學生緩解壓力，提高學生聽課效率，促進學生的全面提高.

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