教育應該教會學生什么

?莫秀

(作者單位：四川省安縣秀水中學校 622600)

教育應該教會學生什么

?莫秀

學校教育應該教給學生什么，阿爾伯特·愛因斯坦有一句廣為流傳的教育名言“教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西”。在如今這個信息大爆炸的時代，人類的知識以驚人的速度更新，在學校里學到的知識遠遠不足以滿足人的生存所需。面對學生，我們絕不能只是簡單的教給他們課本上的陳述性知識，我們應該教會他們在以后的人生中可以受益的知識和能力。

一、教會學生如何學習，培養自我教育的能力

蘇聯著名教育家蘇霍姆林基斯說：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。”隨著網絡技術的發展，知識的儲存越來越多樣化，而知識傳播也越來越便捷，我們幾乎可以在任何時候，任何地點獲取我們需要的知識，唯有通過不斷的學習才能自如應對社會的發展。

中國著名教育家陶行知說：“我以為好的先生不是教書，不是教學，乃是教學生學。”作為教育工作者，首先我們要引導學生明確學習的目的和意義，幫助學生樹立夢想和志向。其次教師應該引導學生主動思考，深入探討，培養學生的學習主動性。第三根據學生的發展規律，精心設計教學活動，有意識的讓學生掌握一定的自主學習技巧，教給學生學習的方法，讓學生善于學習，培養學生的自我教育能力，才能與時俱進。

二、培養學生敢于質疑，勇于創新的能力

只有質疑才會引起思考，只有思考才能理解，只有在充分理解的基礎上才能實現創新。學生需要在接受學校教育的同時，通過自己的努力，去發現、思考、創新。這種思考和創新的能力，只有在學習的過程中才能得到鍛煉和提升。教師需要在引導上下功夫，誘導學生發揮自身的才智，勤于練習，發散思維，積極主動地去獲取知識。教師最初需要小心扶持，打消學生的畏懼感，鼓勵他勇敢的邁出質疑和創新的腳步。而后，只需為學生引導正確的方向，讓學生自由的去探索。

在教育過程中，我們應該倡導學生敢于質疑、勤于動手、樂于探索。培養學生的發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力；在探索過程中，學生的實踐能力和創新精神將得到鍛煉，以后在生活和工作中也更游刃有余。

三、引導學生形成積極樂觀的學習和生活態度的能力

英國著名成教育家卡耐基說：“如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂，用快樂、樂觀、豁達的胸襟去面對人生吧，我們的人生就永遠是快樂的。”實踐表明，學習的效果不僅僅取決于學生的智力水平，更取決于他的學習心態。積極的學習心態能促進學習效率的提高，消極的學習心態卻往往成為學習的內在障礙。因此，教師必須掌握相關知識及技能，引導學生保持良好的學習心態、樂觀的生活態度，這對于促使學生實現有效學習是十分重要的。我們可以通過以下方面來引導學生形成積極、樂觀的學習心態：第一幫助學生認識自己的優點。第二給予學生鼓勵和贊賞。第三引導學生調整比較對象，通過努力實現自我超越。

第四培養學生幽默的品質。英國教育家詹姆斯.潘說：“一個成功的人是以幽默感對付挫折的。”可見幽默的品質對個體的重要性。教育中，作為教師應充分引導學生形成積極樂觀的學習和生活態度。

四、培養學生團隊意識與合作精神的能力

在社會迅速發展的今天，幾乎所有重要的成就都是在團隊的緊密合作下取得的，個人的力量完全無法與團隊的力量相抗衡。而要完全發揮個人的能力，必須將個人融入到團隊當中，通過團隊匯聚所有成員的力量，去完成一個共同的目標。團隊合作精神是社會對人才的需求，也是每一個成功的人必備的重要屬性，因此，在學校教育中，應該重視學生團隊意識與合作精神的培養，這樣學生才能在進入社會后適應社會發展的需要，才能適應激烈的社會競爭。在日常教學中，可以結合教學內容開展小組合作學習，以組內合作，組間競爭的方式，讓學生學會借助團隊的力量，做到資源共享，知識互補，通過相互配合與協作，鍛煉學生的團隊合作能力。

五、培養學生如何做人的能力

英國教育家維克多.費蘭克說：“每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以“負責”來答復生命。因此，能夠負責是人類存在最重要的本質。”責任心是一個人生命的纖繩，有了責任心，一個人才把自己的生命與別人的生命聯系起來，才會產生自我價值感。在教學中，教育應重視學生責任感的培養：對學生給予充分的信任與尊重；培養學生集體觀念；培養學生敢于為自己行為負責的態度。

培養學生感恩的心。意大利著名教育家米契斯說：“一個人要學會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，心才能真正的快樂。”只有愛的教育，才能讓學生心中充滿愛。滴水之恩，當涌泉相報，感恩是我們中華名族的傳統美德，也是一個人的優良品德。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之恩”，教育學生感恩父母、感恩他人，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發現、去探索生命中的真善美。

學校教育的根本目的，是培養符合社會需要的人才。一個符合社會需求的人才，除了掌握足夠的知識以外，還應該具備自我教育的能力，能隨時隨地獲取知識以解決新遇到的難題；要有打破常規，實現創新的能力；要能積極面對困難和挫折，擁有不輕言放棄的那一份堅持；要能靈活地調整自己的心理，保持樂觀積極的心態；要有團隊合作精神，能處理好人際關系，善于與別人合作，在團隊中找準自己的位置，發揮自己的作用；培養學生健全的人格。學校在教育活動過程中應該注重學生這些方面能力的培養，才能培養出社會所需的高素質人才

(作者單位：四川省安縣秀水中學校 622600)