基礎年級美術教學的幾點體會

?徐振安

(作者單位：江西省余干縣黃金埠中學 335100)

基礎年級美術教學的幾點體會

?徐振安

隨著教育的不斷改革，美術教育不在僅僅是單純的技能訓練，也成為一種文化的學習。當前的基礎美術教學注重的是學生的情感表達，對美的欣賞。基礎美術教育主要在于培養學生的想象理，審美能力以及表現力。教師在教授學生基礎繪畫知識的同時，還要注意發展學生的個性，教師應以學生為本，不能因此而束縛了學生的表達張力。更重要的是教師要運用恰當的方法使得學生愛山繪畫，感受到美術帶來的樂趣。

基礎美術；教學體會

從事美術教學多年，在美術教學工作中有了不少的自己心得體會。首先，我認為美術教學不僅僅是一種教學工作。美術教學已經成為生活中的一部分，在與學生的相處過程中，感受到了學生的奇思妙想，以及學生對美術充滿個性的理解。從他們的繪畫中可以感受到不同的學生的個性，思想以及對美的不同的理解。感受到每個學生對待事物，認識事物的角度是不同的。同時也感受到學生單純美好的世界。在本文中寫了本人在近幾年的教學過程中的心得體會與大家分享。

一、基礎教學第一步——培養興趣

如今的美術教學不同于從前的課堂教學形式，不再是單一的教授繪畫技巧。而是首先要讓學生愛上繪畫，利用繪畫表達自己的感受，利用繪畫畫出自己所看到的事物。所以這就需要教師去營造生動有趣的教學氛圍，培養學生的繪畫興趣。

例如，首先教師需要保護學生的想象力，在繪畫中想象力是最重要的，在教學中應充分讓學生感受大自然的美而不是固定學生的思維。因此，教師可以利用教學環境，在課堂教學中帶領學生去領略自然風光。如：可以帶領學生去學校的花園看一看，看看自然景色，讓學生觀察樹木，花草。重要的是培養學生細致入微的觀察能力，如樹葉的紋路，不同花瓣的形態。這樣通過切身的觀察和學生自身的想象力結合便能較容易的畫出。教師也可以鼓勵學生多多觀察生活，如四季的變化是樹葉的顏色形態，以及平時生活中的場景等等。總之基礎美術教學的第一步旨在培養學生的學習興趣。要激發學生的創造欲望，讓學生主動去繪畫，通過繪畫表達內心的感受，這樣的繪畫作品才是富有生命力的。

二、基礎教學第二步——讓學生勇于表達自己

我認為在基礎美術教學的第二步就是讓學生積極的表達自己，通過繪畫把自己的想法用畫筆表達在紙上。現在的學生各有各的不同，富有個性。有的學生愿意分享自己的思想，并能積極主動地構思作品通過繪畫表達。而有的學生卻不愿意與人溝通，即使內心有豐富的想法也只是放在心里，不愿與人分享。對于這兩類學生教師要有不同的對策，鼓勵他們多多創作。

例如，一方面對待樂于表達的學生教師要保護他們的想象力，幫助這類學生構思好自己的作品，并引導他們怎么使用繪畫技巧，將自己的繪畫作品完成的更好。另一方面，對于性格內向的學生教師要適時地鼓勵，同時教師要及時主動地了解學生的想法。教師可以在課堂中多多提問這類學生，并鼓勵學生說出自己的思路想法，引導他們將之表達在紙上。另外在作業評價方面，我認為對于學生的作品教師要作出認真的評價，對于每一個學生的作品教師都要從中找出學生的可取之處，表達學生好的方面鼓勵學生。最重要的是在學生創作中，教師要善于發現每個學生各自的才能，發現學生自身的閃光點。

與此同時，在繪畫過程中也不能毫無目的規則的讓學生自由發展。教師要教授學生適當的繪畫技巧。如教授給學生怎么表達人物的動作和表情，怎么安排畫面，以及怎么表達事物的主要特征，突出主要的特點，以及怎么利用色彩使得繪畫作品更生動等等。這樣學生掌握了一定的繪畫技巧后才不至于盲目的繪畫，同時也因為掌握了一定的繪畫技巧學生會更加自信，會更容易從繪畫中體驗到快樂。同時教師要適時地檢驗學生對繪畫技巧的掌握程度，并讓學生及時的鞏固提高。

三、基礎教學第三步——體驗創作成功的樂趣

我認為基礎教學的第三步是讓學生體會到自己創作成功的樂趣。因為在繪畫過程中，一味地鼓勵學生繪畫表達自己的想法是不夠的。教師要讓學生自己樹立目標，要讓創作優秀的繪畫作品成為每一個學生的目標。要讓學生體會到成功創作的樂趣。

例如，首先要讓學生學會觀察，通過觀察自主創作。觀察在繪畫中是極為重要的，觀察室繪畫的基礎，藝術的表現離不開認真仔細的觀察。生活中的任何事物都可作為學生觀察的對象接著，教師要教授學生如何去仔細、正確的觀察方法，并為學生明確觀察任務。學生的繪畫能力的提高在很大程度上依賴于學生細致的觀察能力，在觀察寫生的過程中，通過不斷的觀察，不斷積累素材，使得學生的事物的認知更加深刻形象，為創作活動的成功奠定了基礎。

另外，愛好想象也是學生的天性。好的想像力和發散性思維，是繪畫創造的關鍵，也是現代美術教育最主要的特征之一。教師要鼓勵學生盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。無論是五彩繽紛的畫面，還是形象逼真的靜物都是值得鼓勵的。

總之，教師在今后的教學中要不斷地總結經驗，學會運用適當的鼓勵、更好的教學方法，保護學生的想象力，鼓勵學生多多觀察身邊的事物。讓學生想畫、敢畫、會畫。通過適時地引導讓學生創作出屬于他們自己的繪畫作品，表達他們的天真、質樸、充滿趣味想象，提高學生繪畫的質量。

[1]倪文錦.歐陽汝穎語文教育展望上海[J].華東師范大學出版社.2002

[2]陸業高.淺談小學語文作文教[J].素質教育論壇.2009.關鍵詞：

(作者單位：江西省余干縣黃金埠中學 335100)