中職學生網絡成癮現狀及對策

?王亞蘭

(作者單位：甘肅省平涼職業技術學院 744000)

中職學生網絡成癮現狀及對策

?王亞蘭

當今是互聯網時代，互聯網給我們帶來巨大便利的同時，我們不能忽略它所帶來的危害。網絡成癮包括網絡色情成癮、網絡游戲成癮、網絡關系成癮、信息超載及計算機成癮，青少年網絡成癮主要集中在前三個方面。本文從實際出發，淺析職中學生網絡成癮現狀，根據學生成癮特點，從多方面討論如何幫助學生走出網癮，讓學生健康成長。

中職學生；網絡成癮；現狀對策

任何事物都有它危害性，互聯網就像一把雙刃劍，網絡成癮只是它本身危害的一部分?，F在中職學生年齡大多在十四到十八歲之間，這個年齡階層人員本身就是互聯網時代的”原住民“，由于學生自控能力不強，許多學生沉迷于虛擬世界之中，形成網癮，陷入其中不能自拔，嚴重影響學生的學習發展，不利于學生身心健康成長。教師在對學生進行心理干預，幫助學生進行矯正時，要根據學生心理特點，從實際出發，從根源上幫助學生走出網癮。

一、中職學生網絡成癮現狀

1.網絡成癮學生的數量 據權威機構統計，我國網絡成癮青少年超過二千四百萬，還有一千八百余萬青少年有網絡成癮傾向，其中超過百分之二十是中職學生。我國有一萬三千多所中職學校，平均每個學校有數百名網癮學生或有網癮傾向的學生，減少網癮學生人數、幫助網癮學生戒掉網癮已成為中職學校不可忽視的教育問題。

2.中職學生網癮主要表現方面 據不完全統計，中職學生網絡成癮主要表現在網絡關系成癮上，其次是網絡游戲成癮，極少數學生網絡色情成癮。在性別上男女生沒有明顯差異，都為網絡關系成癮居多，依賴網絡購物者女生居多，依賴網絡游戲男生較多。

3.網絡成癮學生家庭情況 根據調查，父母離異的學生患網癮幾率明顯高于完整家庭下成長的學生，同時與父母溝通較差或不在父母身邊長大的學生患網癮幾率也明顯高于同類學生。因此，家庭因素是影響學生網絡成癮的重要原因。

4.學生年齡特點 網絡成癮的學生主要集中在二年級學生之中。一年級學生人際關系、思想行為等都相對較為單純，還未完全解觸網絡，成癮人數較少。三年級學生面對升學、就業壓力，同時自控能力有所提高，部分學生能主動克服網癮。因此，二年級是網癮學生“主力軍”。

5.學生主要上網工具 隨著科技發展，手機功能越來越強大，手機成為學生主要上網工具，學生利用手機玩游戲、購物、聊天等。學生喜歡在網吧等公共場所上網，這部分區域監管難度較大，硬件設施較完善，網吧成為網絡游戲成癮學生的主要上網場所。

二、中職學生網絡成癮干預措施

1.讓學生認識到網癮的危害 教師在進行干預時，首先要讓學生認識到網癮的危害，讓學生從思想上認同教師的干預措施。教師可以先制作一張表格，包括學習、生活、身體健康、人際交往等多方面，讓學生填寫，對比網癮前與網癮后的生活變化，讓學生意識到網癮正在腐化生活，不利于自身未來發展。并向學生例舉因上網造成不可挽回的惡劣后果的事例，讓學生意識到問題的嚴重性，主動要求戒除網癮。

2.營造良好的家庭教育環境 家庭教育的缺失讓學生缺少精神寄托，家長要肩負起責任，給予學生關愛。在放假期間，家長要在一定程度上限制學生出行，減少學生獨處時間，多帶學生參加戶外活動，營造和諧的親子關系，關系學生心理健康成長。家長在干預學生網癮時不能采取過分強硬的手段，要從學生心理出發，制定一個科學的上網時間與上網內容安排，培養學生自控能力。

3.加強校園管理 中職學校不同于普通高中，也不同于一般大學，學校在進行校園管理時要充分考慮中職學校的特殊性。教師可以與學生約定，每天上課時間上交手機，限制上機課程上網行為。學校要加強學校巡邏，防止學生晚上翻墻上網。同時學?？梢远ㄆ陂_展宣傳活動，塑造學生健康上網意識。經常進行網癮測試，盡早發展學生網絡成癮傾向，做到早發現、早干預。

4.職能部門加強管理 中職學生大多未滿十八歲，卻可自由出入網吧等公共上網場所。《互聯網上網服務營業場所管理條例》明確指出，學校周圍兩百米不能有網吧，職能部門要嚴厲整治黑網吧，加強網吧經營管理，對允許未成年人上網的網吧進行嚴厲制裁。同時職能部門要嚴厲打擊淫穢色情網站，對涉及黃、賭、毒的網站堅決取締，維護網絡環境文明。不少網絡游戲對涉黃、涉暴，文化部門要嚴格把關，限制這類容易讓青少年沉迷、上癮的游戲發行，完善防沉迷機制，最大程度避免學生網絡成癮。

幫助網絡成癮學生戒除網癮僅靠教師是不可能實現的，要結合學生、家庭、學校、政府職能部門、社會等多方面的共同努力，疏堵結合，幫助學生戒除網癮。幫助學生戒除網癮只是治標，各方面要從跟根源上尋找學生網絡成癮的原因，減少網絡成癮學生數量，推動中職教育發展。

[1]劉健仁.中職生網絡成癮與自尊、信賴他人及主觀幸福感的關系——基于SPSS11.0軟件的中職生網絡成癮情況調查分析[J].衛生職業教育,2013.

[2]李潔春,羅苑云,陳華峰.中職生網絡成癮的現狀分析及干預措施[J].學園:學者的精神家園,2014.

(作者單位：甘肅省平涼職業技術學院 744000)