淺談初中美術教學中的美育教育

?周世聰

(作者單位：云南省楚雄州大姚縣實驗中學 675400)

淺談初中美術教學中的美育教育

?周世聰

經濟的發展為人們提供了追求美的客觀條件，同時，也從不同程度上有助于滿足中學生追求美的強烈愿望，但是，由于處于青春期這個特殊階段，中學生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點。美術課是義務教育階段的一門必修的藝術教育課程，以培養提高學生審美能力和審美意識為目的,它對于陶冶情操,啟迪智慧，促進學生全面發展具有重要作用。在美術課堂教學中滲透美育，寓美于德。

中學生;美術教學;美育

愛美是人的天性，中學生也不例外。他們在學習、生活中，通過各種渠道，正在逐漸形成自己的審美情趣和追求美的方式。經濟的發展為人們提供了追求美的客觀條件，同時，也從不同程度上有助于滿足中學生追求美的強烈愿望，但是，由于處于青春期這個特殊階段，中學生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點。

一、追求美，卻不善于識別美

中學生在追求美的過程中，對于區別美與丑的標準往住是模糊的，因此，對于什么是美則容易產生錯覺。青春期的中學生有著特別強烈的好奇心理，他們常把“新”、“特”、“奇”視為美，這種現象當前比較集中地表現為：校園追星現象。他們把港臺歌星、影視紅星視為自己的偶像加以迷戀、崇拜，有的甚至達到了癲狂的程度。再有一種現象，就是誤以丑為美。由于特殊的家庭、或社會環境，一些中學生年齡雖小卻非常世故，他們主要以江湖義氣和“英雄主義”為特征，把廣交朋友、手大方，為朋友兩肋插刀等視為美。盡管這一部分學生比例不大，但影響卻極深，對于審美觀還不健全的中學生來講，這類學生起著不可低估的消極作用。

二、只追求外在美，而不善于追求內在美

由于中學生受知識和社會閱歷的限制，他們在追求美的過程中往往只注重于淺表層的外在美，而不善于發現深層次的內在美。他們往往認為儀表的漂亮就是美，而不懂得美具有廣泛復雜而又深刻的涵義。因此，許多中學生在刻意修飾外在美方面大下功夫，以致于校園中出現了“港臺發型”、“時裝模特”現象。這些學生幾乎認識不到內在的心靈美和氣質美的魅力。認識不到高尚的道德修養和豐富的知識積累對于形成內在美的必要性和恒久作用、認識不到內在美較之于外在美更深沉、更具有財力，認識不到內在美是外在美的靈魂和本質。

由此可見，對中學生進行美育是迫切的、必要的。為了給我國的現代化建設培養和輸送全面發展的合格人才，我們必須把美育同德育、智育、體育一樣納入培養人才的軌道，用馬克思主義的美學思想來指導學生，把共產主義的道德情操作為我們時代美的最高準則，加強美育，寓德育于美育之中。這就要求全社會共同努力，相互配合，共同開創一個清新自然、健康向上的美育天地。

在美術教學中，我們根據學生的實際情況，認真分析教材，精心制定教學計劃。提出具體而富有可檢性的教學要求，大膽探索教法，增強學生的參與意識，強化美育的德育功能。

第一，讓學生通過藝術作品的欣賞，了解歷史，豐富知識，陶冶情操。例如通過講述達·芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、布局、色彩，介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動；通過講雅克路易·大衛的代表作品《馬拉之死》的創作背景，向學生展現了18世紀法國大革命的風暴；通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點，講述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的知識，加深了理解，而且感受到了藝術的魅力，受到了美的熏陶。

第二，注重聯系實際，培養學生分辨美丑的能力。通過講解攝影的特點、技巧和效果，讓學生利用手中的相機，攝取校園內外美與丑、善與惡的鏡頭。學生們儼然像報社的記者，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達到了重在參與、自我教育的目的。

第三，注重提高學生的審美情趣和審美能力。在講工藝美術的藝術特征時，結合服裝的藝術欣賞，使學生了解各種服裝的藝術特點，引導學生認識如何著裝才能體現青少年的青春活力，做到儀表美。

第四，注重民族自豪感的教育。在介紹油畫藝術時，指出油畫這一藝術品種來自西方，但卻是在中國這塊黃土地上生根、開花，由中國畫家耕耘、哺育，在中國文化藝術的滋養下開花結果的。今天的中國油畫，已經不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中國民族與地方的特色，如意境的追求，寫意的筆法等等，從而激發學生的民族自豪感。

美術課是義務教育階段的一門必修的藝術教育課程，以培養提高學生審美能力和審美意識為目的，它對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學生全面發展具有重要作用。在美術課堂教學中滲透美育，寓美于德。作為教師首先要做到為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，并要求教師結合學科特點對學生進行美的教育。

[1]《美育》.(商務印書館1930年版《教育大辭書》.《蔡元培美學文選》.[M]北大出版社,1983年

[2]蔡儀.《美的欣賞》.北京教育出版社,1984年1月版

[3]九年義務教育全日制中小學美術教學大綱[S](試用稿).2002.9

[4]程明太.美術教育學.上海教育出版社,2007年4月版

(作者單位：云南省楚雄州大姚縣實驗中學 675400)