淺談高中英語課堂教學

?劉燕偉

(作者單位：江西省上猶中學 341200)

淺談高中英語課堂教學

?劉燕偉

新課改要求對中學英語教學目標的要求越來越來高。在傳統的英語教學中，人們追求課堂教學效率往往就是讓學生牢固地掌握知識，衡量教學有效性的唯一標準就是考試分數。這樣的課堂對學生知識的獲得而言是有效的，但忽視了人的全面發展。因此，探討在新課程背景下如何構建有效的課堂教學便成了廣大教育工作者特別是一線教師積極研究與實踐的重要課題。本文結合現行中學英語教材內容，在遵循學生自身心理、生理和認知規律的前提下，總結了幾點高中英語課堂教學策略。

課堂教學策略；教學效果；課堂話語；新課程

新課程改革的余熱和教育回歸本位的呼聲中，高效課堂再次為人們所關注，作為一種理想的教學境界，高效課堂要求教師在有限的課堂時間內高效率的完成課堂教學任務，培養和鍛煉學校學生的各種能力。

一、課前“熱身法”

高中生處于活潑好動、喜歡變化的時期，教學方式如果過于單調，其興趣會銳減。因此，高中英語教學應根據學生特點，深入鉆研教材，挖掘教材中的有趣因素，特別在課前通過熱身勾起學生的學習欲望，可從以下一個方面努力。

1.用音樂渲染情境 在英語課前，選用符合主題的音樂能對學生產生強烈的感染力，使他們更容易進入特定語境。例如：在學習高一上選修二“Module3 Music”時，我選取了美國音樂、中國音樂等多種優美樂曲片段，在課前就開始播放并提問：“Do you like music？What kind of music you like？”進而導入本課主題“Is this American country music or Chinese pop music？”課前聽音樂并討論感受，可以培養他們積極思維的習慣和對英語學習的積極情感，從而帶入課堂。

2.用表演體會情境 我在教學中發現，學生對表演活動很感興趣，因為這給他們提供表現的機會，他們愿意花時間去準備，這比叫學生背課文更能起到事半功倍的效果。高一必修五“The Steam-boat”節選自馬克?吐溫的著名小說，閱讀課前，我設計了一個故事線索表格讓同學們去完成，之后我就讓同學們排練并表演出來。學生的表演融入些現代影視劇的無厘頭方式，非常成功。 成功的體驗會萌發興趣，增強信心，激起學生學習的內在動力，大大增強認知效果。課前熱身是英語教學的“催化劑”和“潤滑劑”。做好課前功課，那么課堂教學就輕松多了。

二、課堂“享受法”

良好的開端是成功的一半。課前很好調動了學生的學習情緒，接下來就是課堂的功夫了。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習英語，是收效最好的方法之一。而巧妙地創設情境，能營造這種氛圍，而且有助于學生對新課的理解和吸收。

1.創設故事情境，激發學生學習英語的興趣 以一些適合絕大多數學生認知水平的故事為切入口，常常能激發他們學習的興趣，誘發學習動機。如在講馬丁·路德·金的著名演講時，可以插入馬丁·路德·金生前激勵人心的故事。一方面能讓學生更徹底了解馬丁·路德·金本人，另一方面能引導學生思想，帶動學生進入課題。

2.創設對話情境，指導學生學習新知識 俗話說：“百聞不如一見”，這是人們認識客觀事物的一條規律。實物是最常見的直觀教具，它能創造生動形象的情境，也是最直接、最有效的手段。比如：在課文“Do you like bananas？”中，為了讓學生能在視覺上直接識別apple、banana、strawberries等單詞，我在課前準備了不同食物，課上一一向學生展示的同時問：What's this？學生答：It's a/an…在直觀的實物前，在教師的提問下開展師生間對話，等學生熟練之后，再引導他們相互進行操練，進一步鞏固新知識。情境教學法的使用，在教學過程中轉變了陳舊的教學觀念和教學方法，提高了教學效率。從學生實際接受知識的能力出發，圍繞教材內容，設計合理的教學步驟和教學情境，才能激發他們學習英語的興趣。

三、課后“回味法”

學習英語由于課時的局限和英語環境的缺乏，經常是費時較多而收效甚低。這就可以通過課后的回味來開辟各種途徑和創造各種場合，讓學生大面積、高頻率地接觸英語，生活和學習在濃郁的英語學習氛圍中，拓寬英語課堂教學的外延，開展豐富多彩的英語課后活動。

1.通過英語節使學生回味課堂知識 可以有這樣幾項有獎比賽：①看單詞寫中文比賽，可以提高學生的認讀能力。②英語剪報比賽，融合了英語與美術，并培養學生搜集與處理信息的能力，同時擴大英語知識面。③英語才藝大賽，融合了英語和音樂表演，給唱歌、表演、跳舞等方面有特長的學生提供了表現的空間。

2.通過校園英語廣播使學生回味課堂知識 學校的課間音樂及放學音樂可以替換成動聽的英語歌曲和歌謠。這些英語歌曲和歌謠大部分來自PEP英語教材，少數選自其他材料。學生們置身于歡快的英語歌曲氛圍中，不知不覺中耳濡目染，甚至會唱、說上幾句。這樣，教師在課堂上教學這些歌曲和歌謠時，只要稍稍點撥一下，就事半功倍了。

3.通過開放英語閱覽室使學生回味課堂知識，拓展視野 學校訂閱適合學生看的英語畫報、雜志等，學生可去閱覽室取閱。鮮艷的插圖，有趣的語言吸引學生，英語開架閱覽室使學生通過看的形式大量接觸英語，彌補了課堂教學的不足。各種課外活動不僅是課堂教學的補充，而且為學生提供了更大的發揮特長的空間及運用語言的場所。學生通過積極體驗、參與、實踐以及主動地嘗試與創造，獲得語言能力的發展，還進一步刺激了學生學英語的興趣，同時僅鞏固了課堂上學到的語言知識，提高了運用語言進行交際的能力。

高中英語高效課堂不只是學生知識學習的過程，更是促進學生發展的課堂，是學生生命成長的天堂。在課堂教學中，我們要以學生為主體，努力營造輕松、民主、和諧、高效的教學氛圍，讓學生真正動起來，讓智慧的靈光在互動中閃爍，巧妙啟迪學生的思維，使課堂真正成為師生互動、生機盎然的舞臺，構建一種高效的英語課堂。

(作者單位：江西省上猶中學 341200)