探究如何在高中語文課堂中進行德育教育

?李銳

(作者單位：貴州省貴陽市白云區第六中學 550000)

探究如何在高中語文課堂中進行德育教育

?李銳

課堂教學是素質教育的主要渠道，同時也是向學生進行德育教育最經常的途徑，尤其是在語文教學過程中。高中語文教學在對學生進行德育教育中起著非常重要的作用，其中有很多適合進行德育教育的內容，通過語文教學，在增強學生知識能力的同時，也可以有效地使學生得到很好的德育教育。

高中語文；教育心理；德育教育

六十多年前，現代教育家張伯苓在南開大學演講時說過：“教育者，不但是不能以教書教學生為滿足，即使他能教學生學，還沒有盡他教之能事，他應更進一步教學生行，行什么，行做人之道。”陶行知也說過：“千教萬教，教人學真;千學萬學，學做真人。”這些經典語錄告訴我們教書與育人是和諧統一不可分割的。教育素質的提高不僅僅體現在學生文化素質的提高，還充分體現在學生的思想政治素養上，這就需要學校在進行教學過程中，必須把握心理德育教育的教育尺度，有效地將德育教育運用到教學中去，基于高中語文學科的奇偶礙于特點，我們將從該門課程出發，探索我們應該如何在高中語文教育中滲透心理德育教育，做到一箭雙雕，為學生思想道德意識的提高打下堅實的基礎。

一、高中語文中德育教育的主要內容

作為一個高中生，學校應該對其進行哪方面的德育教育，以助于其更好地理解所謂的心理德育教育，滿足其知識需求，又能使他們充分理解呢？下面是一些德育教育的主要內容：

1.培養學生熱愛漢語言文字和中華文化的思想感情 中華文化具有五千多年的歷史，在歷史長河中，漢字作為中華文化的精華，作為中華民族的驕傲，是非常具有代表性的，其字形不僅帶給我們豐富的想象力，其創造性也是非常強的，而以漢字語言為載體的中華文化更是博大精深，是我們生存的精神基礎，因此，在語文教學過程中，教師要引導學生在學習過程中發現漢字的美感，感受中華文化的魅力，并在這個過程中產生對祖國大好河山的熱愛。

2.對學生進行愛國主義和科學思想教育[1]愛國主義是進行思想教育最主要的一部分，是一切思想教育的基礎，高中語文教材中，有很多文章都透露著愛國主義情懷，在教學過程中，教師要善于運用這一德育資源，對學生進行德育滲透，培養學生深厚的愛國主義情感，為將來復興中華做出貢獻。在這個過程中，正確思想的形成也有利于學生在初級階段形成正確的人生觀和價值觀，從而做出正確的人生選擇。

3.利用課文內容對學生進行感恩教育 高中語文課本中也有很多用來描述親情的文章，比如，《爸爸的花兒落了》《背影》等等，這些文章除了優美的語言，恰當的描寫外，更重要的是其中包含的對父母的感恩，對父母的愛，老師可借此機會讓學生認真的去感受自己父母對自己的愛，去理解自己的父母，并以合適的方式表達自己對父母的感恩之心。

二、在語文教學中滲透德育教育的方法

1.在課堂教學中進行德育滲透 課堂是老師與學生交流的主要場所，是師生進行對話的平臺，要想在語文教育中滲透心理德育教育，就必須好好的利用課堂的時間，將滲透教育貫穿課堂始終，老師通過可行方式讓學生能夠深入到文章，深刻領會課文的內涵，并為學生創造一定的場景，讓學生身臨其境的去感知，這種具有針對性的教育是非常有效的[2]。

2.在課外閱讀中滲透德育教育 語文的學習更多的講究的是課外的積累，廣泛的知識來源于學生的課外閱讀，那么，對于課外閱讀的選擇也是會對學生的德育教育產生一定的影響。通過積極的開展內容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發展學生的性格特征，而且有助于培養學生高尚的道德情操。教師并可以適當的推薦一些適合學生的讀物進行閱讀，在課外學習中受到思想熏陶。

3.在寫作教學中滲透德育教育 語文考察的內容和形式都是多種多樣的，而寫作占比是很大的一部分，寫作是反映學生思想狀況的重要部分，集中體現著學生的價值觀和思想狀態，并能夠表達學生一定的情感[3]。教師通過對學生寫作的訓練、點評，能夠給予學生正確的思想暗示，在此過程中滲透德育教育的內容，化無形為有形，并能夠很好的與學生進行思想方面的交流，使老師更好的了解學生的狀況，從而收到很好的德育效果。

三、在語文教學中滲透德育教育應注意的問題

1.語文教學中的德育教育要潛移默化 語文教育最主要的目標還是對于文化知識的教育，傳授文化知識，德育教育應該只是借助于語文教育的形式，在整個教育過程中進行潛移默化的滲透，不能過于直接，只有在潛移默化中，學生才更可能去接受，從而達到想要的效果。

2.德育教育應符合學生的心理特點 高中生正處于青春期，生理和心理都有著極其微妙的變化，有其獨有的心理活動特征，這就需要在德育過程中要選擇適當的內容和方式，聯系生活與實踐，了解學生的特殊需求，采取有針對性的措施促進其良好品質的培養。

3.語文教學中要講究德育教育的實效性 德育教育也需要學生的實際參與，這就需要學生積極投身于德育建設中去，積極參加德育培養活動，從而產生應有的實效性。

在高中語文教學過程中滲透德育教育，是一項長期性的工作，教師必須在不斷的實踐中探索更加行之有效的措施，促進德育教育的有效進行，努力培養學生的積極性和創造性，培養其正確的價值觀，為將來實現中華民族的偉大復興打下堅實基礎。

[1]應德領.新課標下高中語文教學之我見[J].科學咨詢 ，2010(05).

[2]唐燕.高中語文教學中的小組合作學習四忌[J].才智，2010(18).

[3]李永紅.教學的中心任務是培養學生能力——關于高中語文教學的體會[J].經營管理者，2010(13).

(作者單位：貴州省貴陽市白云區第六中學 550000)