如何提高學生的英語寫作水平

?張良雄 馮雪娥

(作者單位：貴州省三都縣高級中學 558100)

如何提高學生的英語寫作水平

?張良雄 馮雪娥

寫作是英語教學的升華，是所有知識的綜合運用，本文針對目前英語寫作的實際情況，對目前英語寫作中存在的問題進行剖析，并提出幾點建議，以提高作文水平。

寫作存在的問題;寫作現狀;寫作建議;寫作步驟

在多年的教學中，我發現學生們在寫作文時總會出現各種各樣的偏題錯誤，特別是表達不清，句子錯誤，論據不充分等等，甚至白板。大大地影響了作文的得分率，大家都知道，英語作文在整個卷面的占的比重相當大。因此提高學生的寫作能力和水平勢在必行，那么如何才能達到這一目的，現在我就我在平明訓練時的一些做法跟大家談一談，以便讓更多的學生在這方面有所突破。

一、眾所周知，英語寫作能力是一種綜合運用英語知識的能力，是把心中所表轉化成文字的能力，只有當詞匯、短語、句型、語法知識和對英語國家的文化，語言習慣等積累到一定程度時，才能談及英語寫作。因此，要訓練英語作文，咱們首先應從單詞抓起。

單詞是組成句子的最小語言單位，不過單詞關就等于蓋樓沒有磚頭，水泥一樣，無從抓起。絕大多數同學存在的問題也就出現在這最基礎的一點上，他們懶得記，記憶不反復，易忘，記住了不知怎么用，詞性、褒貶色彩更是說不清、道不明。

為此，我們采取了一些措施。例：課前讀單詞，每節課抽幾分鐘聽寫、單詞接龍，加大詞匯題的練習力度，我同意詞求反意詞，要求變化詞性等多種辦法來幫助學生。

二、要狠抓詞到句子這一環節。有好多同學經常根據漢語語言習慣寫英語句子，即咱們常叫的漢式英語，不管詞的詞性是什么，只要把相同意思的詞堆砌起來，就認為這是句子，要糾正學生的這些錯誤，養成用英語思維的習慣，寫出正確、漂亮的英語句子不是一朝一夕就能解決的，這就要求學生要多背例句、優秀句子、造句，作翻譯練習；用詞的適當形成填空；把學生在作文中出現的典型錯誤，|(例：我學生的作文就常出現“Thesehasa…或Iverylike”的錯句，|)摘錄并寫在黑板上，讓大家共評共改，并把改好的句子當堂背過；對較復雜的句子，一定作句子成份分析，讓學生一定明白句子的結構等等。這些方法都取得顯著的效果，總之要讓學生養成英語的語言習慣，積累大量的現成語言，自已在寫作時才能得心應手，游刃有余。

三、段落。段落是文章中相對獨立的一個部分，它一般由主旨句/主題句、擴展句和結尾句組成，主旨句即要表達出這段的中心，即論點，擴展句是對主題句的進一步解釋、說明，使之顯得有血有內，不呆板，例80%都反對這個觀點(主旨句)其原因一……，二……(擴展句)，因此……(結尾句)，結尾句是對主旨句進行呼應。

四、謀篇。解決了詞、句、段的問題，我們再談談謀篇的這個問題。

拿到作文，首先要認真讀題，再審題，審題要做到審體裁、審人稱、審時態、審內容。

為了讓學生掌握各種體裁文章的格式，寫作方法、我們把常用的日記類、書信類、圖表、議論、說明等不同文體的要求，格式常用句(模板)都進行總結，還附有一篇例文，一、二篇練習作文打印給學生、讓他們能夠有據可依，知道如何寫并一一進行訓練。

再者，句與句間、段與段間不能太死板，需要連詞起承上啟下的作用。我們除了平時讓他們用外，還在高考沖刺階段，把常用的這些連詞，承上啟下的句子都打印出來，發給學生，讓他們背、記，在作文時盡量用。

每次作文后講評要及時，評出作文寫的最好的幾位，審題對的，語言優美的，連詞用的好的，篇章結構最佳的，當然還要評出差的，差在哪里一定要指出來，讓他們進一步努力并改進。

為了有效達到目的，我們還采取了很多方法，例：限時作文訓練、作文競賽、自評互評、最優美句子/段落推薦，最美文章展示，背誦最佳句、佳段、佳篇限時訓練等。

另外，在作文訓練時我們還要注意以下幾個方面：

一、書寫要工整。

二、拼寫正確，要避免低級錯誤例大小寫不規范、標點符號亂用等。

三、用好關聯詞、介詞等，還有高級詞匯會使文章流暢實有詩意。

四、要求學生及時改正自己存在的錯誤并避免犯相同的編號。

總之，英語書面表達的訓練，是綜合能力的訓練，僅靠以上學習的培養，做法是遠遠不夠的，各種各樣的基礎訓練，例：詞、句、語法及語言習慣等等。貫穿于整個英語教學的始終，只有堅持讓學生多讀、多記、多背、多練，穩扎穩打，才能逐步得到提高。

注：此文為黔南州州級課題“以學生學習活動為主線的教學設計與教學實踐研究”論文，未經許可、不得轉載。

(作者單位：貴州省三都縣高級中學 558100)