電子白板技術(shù)介入歷史課堂教學(xué)

?伏廣旭

(作者單位：山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué) 276700)

電子白板技術(shù)介入歷史課堂教學(xué)

?伏廣旭

電子白板具有播放、展示、隨意書寫、儲(chǔ)存、記憶信息、編輯文本等功能，為歷史課堂教學(xué)提供更多便利條件。教師有意識(shí)引入電子白板信息技術(shù)，能夠提升課堂教學(xué)交互水平。師生利用電子白板展開思維交流，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知體系構(gòu)建發(fā)揮重要促進(jìn)作用。

初中歷史；電子白板；教學(xué)應(yīng)用

電子白板介入歷史課堂教學(xué)，這是教輔工具的自然升級(jí)。電子白板具有隨意書寫、記錄信息儲(chǔ)存、文件編輯等功能，為教師施教帶來(lái)多項(xiàng)選擇，較之投影儀、幻燈機(jī)、多媒體又前進(jìn)了一步。電子白板介入課堂教學(xué)需要有一個(gè)漸進(jìn)適宜過(guò)程，教師需要熟悉其強(qiáng)大功能，學(xué)生要學(xué)習(xí)交互方法，經(jīng)歷介入、滲透、應(yīng)用過(guò)程不可避免，提升電子白板應(yīng)用價(jià)值應(yīng)該是教師課堂教學(xué)的重要追求。

一、電子白板介入教學(xué)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣

電子白板有記錄、儲(chǔ)存信息的功能，教師和學(xué)生課堂交互活動(dòng)中的相關(guān)言論、書寫等信息，都可以儲(chǔ)存到電子白板之中，并隨時(shí)可以調(diào)取回顧、整理、對(duì)照，形成諸多學(xué)習(xí)契合對(duì)比點(diǎn)。教師板書內(nèi)容可以隨時(shí)擦拭，但電子白板可以將教師先前板書內(nèi)容重現(xiàn)，為教師前后對(duì)比講解提供便利。學(xué)生板演內(nèi)容也可以儲(chǔ)存起來(lái)，以備查閱對(duì)比。同樣，師生對(duì)話信息也可以利用電子白板進(jìn)行錄音保留，這些都可以形成學(xué)習(xí)激發(fā)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)效果也會(huì)顯著呈現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生大多會(huì)從影視劇上聽說(shuō)過(guò)“黃埔軍校”這個(gè)名稱，教師在課堂教學(xué)時(shí)不妨從這個(gè)點(diǎn)展開切入。在學(xué)習(xí)《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，教師先利用電子白板展示黃埔軍校的楹聯(lián)：上聯(lián)：升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處；下聯(lián)：貪生怕死勿入斯門；橫批：革命者來(lái)。然后播放孫中山先生的一段話：開這個(gè)軍官學(xué)校，獨(dú)一無(wú)二的希望就是創(chuàng)造革命軍，來(lái)挽救中國(guó)的危亡！教師給出思考問(wèn)題：孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校？學(xué)生快速展開相關(guān)思考，并給出共性理解：孫中山認(rèn)識(shí)到革命需要中堅(jiān)力量，依靠會(huì)黨、新軍和軍閥是不行的，只有建立人民自己的軍隊(duì)武裝，才能贏得革命的勝利。他希望革命軍能夠拯救中國(guó)于危難之中。學(xué)生被相關(guān)信息所震撼，自覺(jué)介入文本學(xué)習(xí)之中。

教師利用電子白板展示黃埔軍校的對(duì)聯(lián)，不僅給學(xué)生帶來(lái)認(rèn)知切入角度，也激活了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性。黃埔軍校赫赫有名，為中國(guó)革命軍培養(yǎng)眾多將才，學(xué)生對(duì)這所學(xué)校充滿向往和敬佩之情。教師從這個(gè)點(diǎn)展開教學(xué)，與學(xué)生認(rèn)知興趣形成契合，課堂教學(xué)順利展開。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂學(xué)習(xí)進(jìn)入到佳境中。

二、電子白板滲透教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生文本解讀能力

電子白板展示功能強(qiáng)大、信息儲(chǔ)存應(yīng)用功能齊全，為歷史課堂教學(xué)創(chuàng)造良好條件。教師利用電子白板與學(xué)生展開多重互動(dòng)交流，設(shè)置懸疑問(wèn)題、介入生活案例、搜集歷史典故、介紹歷史名人、播放史料視頻等等，都能夠有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，將學(xué)生快速帶入到歷史學(xué)習(xí)中。初中學(xué)生思想活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，電子白板介入歷史課堂教學(xué)，能夠給學(xué)生帶來(lái)重要學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

在學(xué)習(xí)《難忘九一八》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師先利用電子白板播放歌曲《松花江上》，然后讓學(xué)生自主閱讀問(wèn)題，并根據(jù)自己理解提出思考問(wèn)題，展示到電子白板上。學(xué)生展開自主閱讀學(xué)習(xí)，很快就給出一些思考問(wèn)題：日本侵略者為什么要制造九一八事件？九一八事件后，全國(guó)興起哪些救亡運(yùn)動(dòng)？西安事變發(fā)生原因是什么？中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變？蔣介石為什么奉行“絕對(duì)不抵抗”政策？教師將相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理整合，為學(xué)生提供思考便利。學(xué)生針對(duì)相關(guān)問(wèn)題展開討論探究，課堂學(xué)習(xí)氣氛漸濃。

教師讓學(xué)生自主閱讀文本，并提出思考問(wèn)題展示到電子白板上，這是誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要教法應(yīng)用。因?yàn)橐故镜诫娮影装迳希@無(wú)形中給學(xué)生帶來(lái)一定思想壓力，必須要認(rèn)真閱讀文本深入探究才能給出含金量更高思考問(wèn)題。教師通過(guò)整合學(xué)生問(wèn)題資源，形成課堂統(tǒng)一思考問(wèn)題，也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)思考創(chuàng)造條件。學(xué)生學(xué)習(xí)思維隨教學(xué)環(huán)節(jié)推進(jìn)而活躍起來(lái)，對(duì)塑造學(xué)生思維品質(zhì)有重要幫助。

三、電子白板應(yīng)用教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破

電子白板交互性，應(yīng)該是電子白板教學(xué)實(shí)際應(yīng)用的重點(diǎn)技術(shù)。“交互電子白板，是一種先進(jìn)的人機(jī)交互設(shè)備，它可以配合投影機(jī)、電腦等工具，實(shí)現(xiàn)無(wú)塵書寫、隨意書寫、遠(yuǎn)程交流等功能。”電子白板就是一個(gè)交互平臺(tái)，參與交互的師生，無(wú)論是進(jìn)行書面交流，還是對(duì)話交流，都可以在電子白板上留下記憶痕跡，這是以往教學(xué)輔助工具所無(wú)法相比的。教師要科學(xué)應(yīng)用這個(gè)交互平臺(tái)，與學(xué)生展開多種形式的交流活動(dòng)，以提升課堂教學(xué)效率。

教師利用電子白板展開課堂演繹活動(dòng)，將課堂教學(xué)推向高潮。在學(xué)習(xí)《“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師與學(xué)生一起展開課堂演繹活動(dòng)你，并利用電子白板反復(fù)播放演繹實(shí)況，極大提升了課堂互動(dòng)水平。

教師扮演日軍：我大日本帝國(guó)進(jìn)行軍事演習(xí)丟失一名士兵，一定是被你們抓去了，我們要進(jìn)城找一下。

學(xué)生扮演中國(guó)軍隊(duì)：這是我軍駐地，不是什么人都可以隨便闖入的！

日軍：大膽，竟敢對(duì)皇軍如此無(wú)禮，可別惹惱了皇軍，不然讓你難堪。

中國(guó)軍隊(duì)：這是中國(guó)人的地盤，豈容你們肆意妄為。

日軍：打死這些支那人。

中國(guó)軍隊(duì)：戰(zhàn)友們，狠狠地打！把日本鬼子趕出去！

這是一段課堂演繹，電子白板反復(fù)播放，極大激發(fā)了學(xué)生情緒，特別是教師參與到課堂演繹中，給演繹帶來(lái)更多看點(diǎn)。學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)欲望更為強(qiáng)烈，課堂教學(xué)進(jìn)展順利。

電子白板技術(shù)是現(xiàn)代課堂教學(xué)新寵，實(shí)現(xiàn)電子白板技術(shù)歷史課堂教學(xué)軟著陸，是歷史教師需要重點(diǎn)考量的課題。電子白板不僅能夠展示多重信息，還有強(qiáng)大交互功能，教師利用電子白板與學(xué)生展開多元互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史熱情，幫助學(xué)生展開文本形象解讀，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)突破，對(duì)學(xué)生認(rèn)知體系構(gòu)建有助推作用。教師有意識(shí)利用電子白板展開教學(xué)，勢(shì)必形成教學(xué)重要成長(zhǎng)力量。

(作者單位：山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué) 276700)