淺談小學信息技術教學創新能力培養

?何寧

(作者單位：新疆特克斯縣第二小學 835500)

淺談小學信息技術教學創新能力培養

?何寧

現在許多小學都陸續開設了信息技術課程。小學信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用。那么我們應該如何在小學信息計算機課程中培養學生的創新能力呢?

一、教育教學理念轉變是學生創新能力培養的基礎

小學信息技術教學工作的突破首先是從教師教育理念的轉變開始，思想上不重視學生創新能力的培養，在具體教學設計與組織環節就無法滲透這一方面的能力培養。所以教師首先在思想上要轉變過來，要深入研究教材與教學對象以及教學方法，將創新能力培養滲透到教學設計與組織的每一個環節之中，從而為學生的信息技術綜合素養提升奠定基礎。教師要深入研究各種成功的教學經驗，將有利于學生創新能力培養的模式融入到自己的教學工作之中，實現自己教學模式的優化。特別要多運用研究式、啟發式等新興教學模式，將學生的學習主體地位體現出來。教師還要在教學內容以及教學空間等方面深入研究，尋找培養學生創新能力的契機，讓學生能夠積極地開展思考，在動手操作過程中增強能力素養，這也是提升學生信息技術綜合素質的重要抓手。作為小學信息技術教師，在當前改革不斷深入推進的背景下，要注重思想理念的創新，善于整合資源和博采眾長，想方設法為學生創新能力的發展營造條件。

二、提高形象思維能力，培養學生的創新意識

電腦繪畫是在傳統繪畫基礎上發展起來的一門新興繪畫藝術。一方面，它繼承了傳統繪畫藝術的基本特點，如構圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統繪畫藝術所無法比擬的優越性，如它的方便易用、新穎獨特以及效果的豐富多樣等。因而，電腦繪畫深受小學生的喜愛。在實踐中，我們發現電腦繪畫不僅有助于提高學生的審美能力，而且對發展學生的創造想象能力，培養獨特的創意都具有重要意義。

畫圖是Windows中自帶的一個小程序。通過教學與研究發現，如果教師站在思維發展的高度講授畫圖程序，便可以達到提高學生形象思維能力，培養學生創新意識的目的。計算機可以在短時間內給學生提供大量的、生動的表象，并通過實際操作將這些表象外化，為學生提取、加工表象打下堅實的基礎。如：教學生用畫筆工具繪制圖形和線條，并讓學生練習這些基本圖形和線條的各種變化畫法。學生通過利用軟件中的矩形、圓形、多邊形等工具親自動手操作，畫出了形態各異的基本圖形的變形，在腦子里逐漸形成這種圖形的表象，從而積累了創作的素材。運用多媒體技術教學，這一事件本身并不見得能真正幫助學生提高形象思維的能力，關鍵還要取決于教師。在教學過程中，如何充分發揮多媒體教學的優勢，全面提高學生形象思維能力，便成了教師頗費思量的事情。因此，要想在教學過程中提高學生形象思維能力，教師必須有意識地、能動地駕馭課堂，給予學生恰當地點撥與適時地指導，才能使他們真正開闊視野，提高動手能力和抽象思維能力。

三、不斷探索，具備創新精神的能力

其次，信息技術教學的目的不僅是程序設計，而更應該多的是要與其他學科的整合，而在此過程中更需要培養學生的創新能力。由于中學生的年齡特征及他們的認知水平，在初學階段傳授計算機的各種編程語言是不合適的。第一、他們所具備的知識水平還不具備學習計算機程序。第二、他們邏輯思維能力還沒有達到程序設計所需的水平。在初學階段教程序很容易使學生對計算機失去興趣。當然也可以在初學階段給學生一些適當的、簡單的、應用性強、符合學生興趣、愛好、實用的編程軟件。(比如文字處理軟件，繪圖軟件，多媒體軟件)。在學習過程中，學生不僅要發揮想象，而且常常要用到其它學科的知識，可以很好整合其它學科的知識，有利于培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。

四、與實際生活，學習相聯系培養學生的創造精神

創新是一種學習過程，需要知識和技能的積累，計算機和網絡中的很多構想都來源于現實生活，教師可以拿大家熟悉的現實生活對照講解。比如關于電子郵件的用戶名和密碼，可以結合現實生活來講解：“我們在郵局申請一個郵箱以后，屬于我們的信件、報紙等郵件，郵局會每天派專人送到我們自己的郵箱中，每個郵箱都有它的號碼和鎖，要使用郵箱我們必須記清自己的郵箱號，拿好對應的鑰匙。這樣找對郵箱，打開信箱門上的鎖就能拿到自己的信件。而在網絡中，有很多計算機在網絡上為我們傳送出電子信件，我們稱之為電子郵局。我們可以向電子郵局申請一個電子信箱，用于收發自己的電子信件。申請電子信箱時要提供用戶名和密碼，有什么用呢？同生活中一樣，每個電子郵局中有很多電子信箱，為了區別辨認，每個電子信箱也有一個郵箱號和一個密碼鎖，申請時提供的用戶名就是我們為自己的電子信箱所設的郵箱號，密碼就是我們為密碼鎖設定的密碼，那么使用電子信箱時，只要提供正確的郵箱號和密碼，就能打開信箱，從而收發電子信件。”這樣講解，可以讓學生覺得網絡世界和現實生活如此一致。像這樣，教學內容與實際相結合，可以提高學生對知識能力的理解和培養學生的創新能力。

總之，培養學生的創新能力，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到信息技術課一定要學會，一定要學好。

(作者單位：新疆特克斯縣第二小學 835500)