淺談數學教學中使用多媒體的幾點思考

? 車紅云

淺談數學教學中使用多媒體的幾點思考

? 車紅云

社會的發展要求我們要能使用先進教學技術進行教學，多媒體的使用給我們的初中數學教育帶來了前所未有改變。使用多媒體教學。并能科學合理使用多媒體進行教學是我們值得思考的。

數學教學，多媒體。

現代社會是信息社會，信息革命對數學和數學教育提出了新的要求，以計算機為代表的現代教育技術對數學教育的改革注人了新的活力，多媒體技術的應用使得原有的教學手段、教學方法、課堂教學結構、以至教學思想與教學理論都發生了變革。那么，如何合理地應用多媒體技術，才能更好地發揮其優勢，以提高數學的教學效果和教學質量呢?本人結合多媒體輔助數學教學的教學實踐，通過分析傳統的教學模式與多媒體教學的關系，提出了在具體教學中，應用多媒體輔助數學課堂教學所要注意的幾個問題。

一、傳統的教學模式與多媒體教學的關系

對數學教學而言，廣大教師已習慣了粉筆加黑板的教學模式，這種傳統的教學模式不愧為一種行之有效的教學模式，但是在具體的教學中，一些公式的推演、概念的引人、圖形的繪制等，采用板書式教學既浪費時間又無法使學生在有限的時間內更多更好地掌握所學，而多媒體教學的合理引人使得數學的教學工作不再繁瑣、抽象，改善了教學效果，提高了學生學習的興趣。當然采用多媒體教學只是一種新的教學手段的引人，它不能完全替代傳統的教學模式，只能是一種輔助式教學方式。相比之下，傳統的教學模式更注重課堂教學中的學生的主體地位、教師的主導作用、師生之間課堂上的情感交流，更能體現教師的授課藝術和臨場發揮能力，更符合學生的認知規律，而多媒體教學如果設計不當就會分散學生的注意力，或是把學生搞得顧此失彼，反而降低了課堂效率。只有把傳統的教學手段、教師個人教學特色和多媒體輔助教學有機地結合起來，才能真正發揮多媒體課堂教學的效果。

二、在數學教學中使用多媒體的優勢

1.運用多媒體激發學生學習興趣培養創新意識 學習興趣是創造能力發展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學生的注意力、思考力和想象力，驅使學生去積極思考、觀察和研究。教師在教學中若富有創新意識，設計形象生動的教學情境，適時運用錄音、錄像、幻燈片等多媒體材料，就能充分調動學生的感官，使教學更生動、形象，學生的學習積極性就會大大增大。魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。”興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產生的。在數學教學中如果把數學知識放在一個生動、活潑的情境中去學習，更容易激發學生的學習興趣，而多媒體計算機系統可展示優美的圖像、動聽的音樂、有趣的動畫，是創設情境的最佳工具。因而在課堂教學中利用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設良好的教學情境，能最大限度的激發學生的學習興趣，調動學生強烈的學習欲望。多媒體課件以其豐富的畫面、美妙的音樂，可以刺激學生的感官，激發他們的興趣，活躍課堂學習氣氛；可以將學生迅速帶入數學所創設的情境中，學生就能融入情景。實物投影儀可以直觀地展示學生的學習成果，調動學生的參與積極性，激發學生自主學習的熱情。

2.運用多媒體課件,培養學生的發散思維能力和想象能力 實踐證明，在教學過程中，圍繞問題進行發散思維，既有利于打破墨守成規的思維模式，能用前所未有的新視覺去認識事物，提出新的創意，形成多向性和跨越式的優勢。在數學課堂中使用多媒體課件可以多展示一些問題，發揮學生的主動性和和想象力，從而多角度、多層次分析問題，發揮學生的發散思維，使他們成為獨立思考、銳意創新的人才。

三、走出多媒體教學的誤區

目前在使用多媒體輔助數學教學的過程中，存在著過分講求形式，盲目運用多媒體教學手段的傾向。多媒體技術必須服從于課時的教學目的、單元教學目標、課程的教學目標乃至服務于學生發展這一最高目標。因此緊緊為教學目的服務，在一定的教學目標、內容下，在教學計劃中對現代化教學手段進行選擇，使某種媒體對應于某一教學活動，以充分發揮他們的功能，達到最大的效果，而不必要用的地方，則堅持不用。所以，根據每堂數學課的目標需要來設計使用多媒體課件，進行教學是獲得事半功倍之效的關鍵。我認為要走出多媒體教學的誤區，應注意以下幾點：

1、避免多媒體只為公開課教學服務的現象。許多學校存在著這樣一種現象：多媒體教學僅僅用于上公開課，而在平時教學中則敬而遠之了。影響多媒體教學普及程度的原因，除了硬件數量不足以外，最主要的是相關課件的匱乏，自制又有困難。

2、運用多媒體教學時，要充分發揮教師的主導作用。有些教師想用多媒體教學，但又怕操作失誤，就讓計算機老師將課件設計成順序式結構，上課時只需按一個鍵，課件便按順序播放下去。

3、重視學生操作能力的培養。學生實際操作能力的培養，不能因計算機輔助教學的介入而被忽視。

4、不讓多媒體成為課堂交流的障礙。

總之，只有運用正確的教學策略，充分認識應用多媒體教學手段時機的根據是教與學，目的是使學生更為主動地掌握知識與發展智力，才能真正提高課堂效果，促進數學教學的發展。

甘肅省武山縣城關初級中學 741300)